感受数学魅力预约精彩课堂——浅谈如何有效提高高中数学课堂的效率

课堂教学是学生获取知识和培养能力的主要方式。提高高中数学课堂的教学效率,要注重调动情感因素,注重教学策略的创新,可以从激发学生的学习兴趣,选择研究性课题、培养创新性思维能力和学生自主学习习惯等方面入手,优化课堂教学。     

渗透数学文化,感受数学之美,打造高效数学课堂——浅谈初中数学教学中数学文化教育的渗透

<正>随着素质教育的不断深入,学校对学生的教育也在逐渐向更加全面的方向转型升级。对于初中的数学课程来说,教师试图以在课程中渗透数学文化的方式实现课堂的高效发展,通过多元化的教学策略引导学生感受数学的魅力,体会挖掘知识的乐趣。本文通过对数学文化的理解,就其在初中数学课堂中的渗透策略进行了简要分析,以期能为相关方面的研究尽绵薄之力。     

感受数学之趣

生活中有很多富有趣味性的问题,可以用数学知识去解决．请看：     

感受数学之趣

<正>生活中有很多富有趣味性的问题,可以用数学知识去解决.请看:"智者"与小偷例1很久很久以前,一个小偷在路上遇见一个"智者"."智者"拉住小偷说:"你偷的钱很多呀!"小偷答道:"不瞒你说,我偷的钱就是口袋里的这几个铜板."智者"说:"我有一个主意,可以让你轻轻松松发大财.只要你从我身后这座桥上走过去,你的钱就会增     

浅谈高中数学课堂有效教学

一、建立良好的师生关系,让课堂教学充满和谐感觉
　　（一）教师要明确教学目标,实现教学目标是评价课堂教学效果的一个重要指标。不同的教学功能的类型也是不同的,不同的教学重点的类型也是不同的。因此,我们每一位教师使用的教学方法也是不同的。由于课程类型的不同,教师对于教学方法也有了不准确的定位,实现教学目标必然影响学生的学习积极性,合理的课堂学习类型是提高教学效率的重要保证。学生学习新知识是建立在过去的知识和经验上的。学生不是一张白纸,他们的知识经验,解决问题的策略,大多数都是在课堂中得到的。学生是学习的主体,学生的认知现状决定教学方法的使用。为了提高课堂教学效率,教师对学生状况必须明确和有效的理解。     

浅谈高中数学课堂的有效教学

有效教学是每一位教师都面临的重要课题,高中数学作为基础学科,同时也是难点学科,如何更好地实现高中数学课堂的有效教学,是每一位高中数学教师应该努力的方向。     

浅谈高中数学课堂的有效教学

正一、制约高中数学课堂有效性的因素首先,教学理念不正确。传统上,在应试教育的影响下,部分学校和教师认为只要学生能取得高分,把题做对,就是成功的教学。因而在课堂教学过程中,单纯地讲如何"解题",如何把题做对,导致学生为学而学、机械而学,感觉数学学习索然无味。其次,教学方法较单一。老师侧重于"教",只     

浅谈高中数学课堂的有效教学

课堂的有效教学,其决定因素老师、学生以及课堂氛围均起着关键性的作用。如何处理好这几者之间的关系,便成为课堂有效教学的关键问题。     

鉴数学之美,领数学之趣

鉴数学之美是职业之所需;鉴人生之美是人心之所求;鉴学科之美,其根本意义就在于挖掘本学科的核心素养,从而,实现学科育人的目的。     

欣赏数学之美,感受数学之乐

针对中职生的学习实际,探讨了通过引导学生发现数学的简洁美、对称美,让学生享受数学所带来的快乐,从而将这种快乐带到课堂,进而乐于学习.     

踏上数学之旅,感受数学之美

每一学期的教学,就是我愉快的数学之旅.在教学中,我和学生们一起探索知识,战胜难题,收获硕果.在一系列的教育和学习中,我和我的学生都深深地体会到:钻研了数学难题,增强了逻辑推理能力,抽象了概念,豁达了人生,和谐了气氛,严谨了态度,实实在在地感受到数学美的魅力. 数学美之一:增强逻辑性,提高了解决问题的能力 作为自然科学和社会科学的基础科目,数学在中小学教育中有着重要的地位.其实,学生学好数学,除了学习一定的计算和证明的能力之外,更重要的是提高了逻辑思维能力、推理能力和解决问题的能力.     

感受数学之美

数学作为一门基础学科,它几乎应用于任何门类.在自然界中,无论植物还是动物,无论天空还是大地,处处闪耀着数学的美妙之光;在社会生活中,无论文学还是艺术,处处体现着数学的灵动与美轮美奂.用心去感受数学之美.     

巧用多媒体,感受数学之美

小学数学课堂利用多媒体的优势和特点,让学生看到数学概念的形成过程,充分调动思维和想象力,去触摸数学知识的内核,顺利破解重难点。经过一番观察、分析、思考、探究之后,学生不仅习得数学知识,还能感受和体验到数学的奇妙之美,从而不断蓄满对数学兴趣的动力源,在学生提高数学能力的同时也保证了教学效果。     

感受课堂中的数学美

只有真正感受到数学的美,才能手受其中的乐趣,也才能引领学生从心底对数学产生热爱.教师要挖掘数学的丰富内蕴,带领学生感受数学的奇异美;沟通知识间的本质联系,和学生一起领略数学的和谐美;经历数学化的学习过程,和学生共同体验数学的简洁美.     

提高学生课堂积极性,感受数学的美

<正>提到数学,很多人认为是枯燥乏味的一门课,特别是数学基础不太好的学生,他们更觉得上数学课就是在受罪,老师的话就像是催眠曲,更不要谈能不能听懂。所以老师必须想着如何把枯燥乏味的数学课上成生动的数学课。如何提高学生上课的积极性和参与率,成为我们必须面对的问题。我在十几年的数学教学实践中总结出一些简单的看法和做法。一、要做个有魅力的老师首先穿着要得体大方,不给学生拖拉的感觉。其次课堂上     

构建和谐课堂,感受音乐之美

正《音乐课程标准》强调了音乐教学中的师生和谐互动。"和谐"是师生之间互尊互爱,教师必须面向全体学生,以学生为主体,爱学生,尊重学生人格,当好学生的合作者、引路人、知心朋友、探究伙伴,用美妙     

浅谈数学课堂有效教学

义务教育阶段的中学生读到八年级后，两极分化逐步明显，一部分学生学习效率低下，跟不上老师的引导，长期以来困惑老师的一个共同的主要问题就是课堂效率不高，经过多年的教学实践，总结一点感悟：培养学生学习兴趣，优化课堂教学，向45分钟要效率，课堂教学要从学生的疑问入手，体现以学定教，因材施教．下面就如何在有限的45分钟内提高数学课堂教学效率？提出自己的看法．     

感受数学的美 激起学习的趣

在很多学生眼里。甚至不少教师也认为数学是抽象而枯燥的,学生上数学课时望而生畏,缺乏信心和兴趣。笔者认为要增强学生学好数学的信心。关键在于在课堂上让学生感受数学的美。从而形成浓厚的学习兴趣。如何让学生感受数学的美,可以从以下几方面入手。     

浅谈在小学数学教学中让学生感受数学之美

大数学家克莱因说:"数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵独特的创作,音乐能激发抚慰人的情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。"如果能致力于让学生感受数学之美,体会到数学不再是枯燥无味,而是处处有闪亮点的话,对于整个小学教育来说将是一件多么有意义的事情。     

浅谈数学课堂有效教学

义务教育阶段的中学生读到八年级后,两极分化逐步明显,一部分学生学习效率低下,跟不上老师的引导,长期以来困惑老师的一个共同的主要问题就是课堂效率不高,经过多年的教学实践,总结一点感悟:培养学生学习兴趣,优化课堂教学,向45分钟要效率,课堂教学要从学生的疑问入手,体现以学定教,因材施教.