孩子,你会写了吗——由“毕业赠言”引发的思考

临近毕业,学生小滢拿着自己的毕业留言本让我给她写上几句。我随手翻开装帧精美的留言本看了起来：[第一段]     

老师的笑（外二则）

照毕业相后，学生琴和我同行。她说：“你们老师太偏心了，在（1）班（2）班照相那么严肃。脸板板的，在（3）班就笑得那么开心!”     

镜尺电钻

由于手电钻具有较强的机动性．因而被广泛应用存多种工作场所。但是要想用普通手电钻在水平面上打出竖直的孔或在墙面上打出水平方向的孔．同时还需知道钻孔的进深情况．是很难准确完成任务的．为了解决这一矛盾．我把“扩展普通手电钻的功能”作为发明课题。     

尺墨轩志

尺墨轩是我的书房，门口挂着“尺墨轩”三个大字，落款为“徐少华”——康熙年间我们家族的一个大官。写得很传神，纸张有点儿发黄，檀香木的边框泛着古色古香的棕红。     

一根断尺

预备铃响了，我站在教室里急得团团转。还有五分钟就要上课了，怎么办？正在我万分焦急的时候，坐在我旁边的陈诚问我出了什么事，我说：“我的直尺忘带了。”这时，只听“咔嚓”一声，我转头一看，陈诚递给我一根折断了的直尺……望着这根断了的直尺，我的心里暖洋洋的。     

纵情一哭后

校园里,榕树的胡须断了又长,那片桃花开了又谢。我常常站在树下,听风在耳边倾诉,任时光从发际流失。三年了,一千多个日子就这样匆匆过去了。我为朝夕相处将要分别的学生们写下了毕业赠言。     

韩国大学建立人生向导制度

釜山东义科学大学因为在韩国大学中最早引入教授在学生毕业后也对其负责的终生人生向导制度而受到关注。     

三尺讲台 幸福蜕变

教师这个职业,承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命,教师职业本身平淡忙碌,在岗位上无私奉献。对于一名教师来说增加职业的幸福感,快乐工作,将有利于自身业务的发展。     

舍不得离开你们——写于第一届学生毕业倒计时一个月

心头说了百千次重复的语言 确实不想在夏天粉墨登场时就分开 枝影婆娑蝉声呢喃 怎可诉尽 我心中对你们的依恋和信赖 只因你们把我推向了荣耀和自信的顶峰 我也刹那间转化为你们心中不屈的英雄     

教师的年轮

教师的年轮是以一届届的学生来分割的。三年一届,难得有缘。在一届届的学生毕业以后,我空闲时常会想起那些逝去的时光,那时种种令你生气、伤心、着急的事情,如今却都成了美好的回忆!     

毕业生如何走出就业困境

前 ,大学生就业难 ,中等职业学校学生就业更难 ,这已是不争的事实。这一现象的存在严重影响着职业学校的生存和发展。笔者认为 ,要使中等职业学校毕业生就业走出困境 ,需要加强以下几个方面的工作 :一、在“名牌”上作文章１．造名牌“产品”。大家知道 ,企业的生存 ,归根到底靠的是产品的质量 ,职业学校的生存与发展 ,同样取决于“产品”的质量。这个“产品”就是学生。学校培养的学生走出校门后 ,必须能在社会上站住脚 ,他们能否生存 ,决定着学校的生存 ,学生的质量是学校的立身之本。这种“产品”必须适销对路 ,才能打开市场。从这个意义…     

尽量多给学生一些肯定和鼓励

从1969年毕业留校算起,我在河北大学任教已有37年的时间.与同行一起努力敬业,培养了一大批踏实、好学的人才.倘若说起此中的经验,我只对一点最感满意,那就是尽量多地给予学生以肯定和鼓励,让他们对自己的智力抱有信心;对于他们在学业上出现的某些失误,也要在指点的方式上运用适当,避免粗率,杜绝嘲笑和挖苦.这是我多年来一直坚守的育人信条.我之所以如此坚守,是由于我没有忘记自己做学生的经历,深知老师对学生的言行所具有的巨大的左右能力.     

怎样写毕业留言

在学生毕业前夕，思想工作决不能放松，但是采用常规的教育方法其效果往往不十分显著，因此方式方法就显得尤为重要。同学们十分重视毕业纪念册，师生之间，同学之间互赠留言，以表达彼此的友谊、期望、理解。于是，我不失时机地利用写毕业留言的机会，把对他们的希望、关切、担心与遗憾倾吐在上面，目的是使他们将来能脚踏实地工作，为社会发展和祖国强盛做出自己的贡献。他们看后，都心悦诚服，颇受感动，能够接受也乐于接受。回想写毕业留言时的几点做法，至今仍记忆犹新。一、肯定成绩，以拉扬为主，激励他们在人生这篇交响乐中，弹奏出…     

“叙事”征稿

时光荏苒.师范毕业至今已近10年。遥想自己的第一节公开课，心中感慨万千。许多莅临指导的领导、老教师的赞美称道已全然模糊，但学生的评价却记忆犹新，鞭策着我在今后的教学生涯中实事求是、上下求索。     

汗颜

又一届学生毕业了。我让每个学生写出自己离开母校时最想对老师说的话。同学们几乎写的都是对老师的感激之情和眷念之意。看着孩子们一句句炽热的话语,我如置身于秋天的田野一样,望着又一茬成熟的庄稼,幸福的笑不禁溢满脸庞。     

建设OSCE技能考核体系的应用与评估——广东医科大学2018届毕业生OSCE考核情况的调查报告

客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examniation,OSCE)是一种客观的、有序的、有组织的考核框架,能通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力,也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法。OSCE在国外开展较早,在我国也已经有20年左右的探索经验。我校近年来建设OSCE考核模式融入毕业生毕业考核,既能改变毕业考核“重理论、轻实践”的局面,又能促进学生加强技能操作训练。文章着重评估了广东医科大学2018届毕业生首次使用OSCE进行毕业考核的实际效果与现存的问题。     

金宇彬 不良学生

Q：什么时候开始做模特的,又是怎么会开始的昵？金字彬：高二的时候,做了一次别人毕业作品的模特就觉得挺有意思的。这好像也是成为了契机,让我有了想成为模特的梦想。20岁时我去参加了Seoul Collection的甄选,那之后就走了很多老师的秀。     

由差异所想到的……

多年的教学让我发现了这么一个问题：有些学生在三年级的时候学得很好，但毕业的时候成绩一团糟；有些同学的成绩开始的时候并不好，可后来越学越有劲，毕业的时候成绩遥遥领先。那么原因何在呢？[第一段]     

别样的考试 别样的离情

“董老师．感谢您这两年来对我们的辛勤教育．我们祝您万事如意，笑口常开!”当看到学生们举着写有这段话的大纸牌，并在动情地歌唱时，我的眼睛不由得湿润了!多可受的孩子，一想到他们马上就要毕业离开母校了，一种依依不舍的情感立刻在我心里翻腾……也许有人认为这是一场毕业时的联欢演出．