素质教育中教师情感的作用

教师情感是教师素质内容系统中的一个重要因素,在教育教学过程中发挥着特有的重要作用。应试教育的特点和运行机制阻碍了教师情感对教育教学的积极作用。素质教育的大力推进和实施,使教师积极情感参与教学过程成为可能和必然,而教师积极情感的介入,又大大促进了素质教育的实施进程,它可真正使素质教育的全体性、主动性在教育教学过程中得以体现和落实。     

小学生积极数学情感的培养

在小学数学教学过程中加强情感、态度、价值观的教育,在当今教育新形势下尤为重要。传统数学教学中,教师只重视向学生传授知识,忽视了学生学习积极情感的培养,使得学生没有建立起积极的学科情感,失去了对数学学习的信心和兴趣。教师自身对数学的情感和投入会潜移默化地影响学生,通过情感教育可以激励和感化学生。如果学生对教师产生良好的情感,就会把这种良好的情感迁移到数学学科的学习中去,     

谈情感因素在英语教学中发挥的作用

情感态度和语言学习有着密切的关系,情感教育也是素质教育的一项重要内容,它体现了"以人为本"的教育思想。在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感去波及和感染学生,促使学生自觉接受教育,这样可以收到很好的教育教学效果。本文从关爱学生、激发学习热情、激励教学和教师形象等方面阐述了中学英语教学中实施情感教育的几个方面。     

浅议小学数学教学中情感教育的实施

情感教育足教师在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生,激励学生,让学生从中得出肯定的反映,从而达到培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、积极主动的学习态度和明确的学习目的.情感教育不仅影响学生掌握数学技能的速度和质量,而且也影响其智力发展.所以教师在教学中应充分激发和培养学生的积极情感.那么,如何在课堂教学中实施情感教育呢?     

情感教育在地理课堂的运用策略

在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量,教师可通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,促使学生自觉接受教育。那么在地理课堂中怎样实施情感教育呢?     

中职数学教学中情感教育的实施策略

中等职业学校的学生对数学学习普遍缺乏正确的认识和积极的情感,对数学学习有一种厌恶感。针对这种现象,教师可以在数学教学中实施情感教育,从而使学生产生积极的数学学习情感,促进学生全面发展,让学生心灵的花朵开得更鲜艳。     

教师专业发展的情感素质评析

教师专业发展是一个动态的过程,特别要重视教师情感的作用。教师应具有良好的情感素质,主要包括鲜明的情感意识、积极的情感反应方式及协调和沟通情感的能力。积极的情感素质是教师专业发展的基础,它有助于教师教学知识素养的强化、教育理念的变革和教学能力的提升。教师情感素质的培养可以在情感课程的学习中,在激励机制的刺激下和教育生活的实践中逐渐进行。     

有关情感教育在初中数学教学中实施的思考

新课标的颁布和实行已经成为了国家意志,因此教师在教学过程中需要全面提升学生的素质和情感沟通能力。新课程实施标准还提出了要对学生进行态度、情感以及价值观教育。在初中数学教学中,教师应关注和强化对学生的情感教育,确保情感因素能够促进学生的学习兴趣。在数学课堂教学中教师要尽可能多地创设情景,进而引发学生情感的愉悦体验。所以,教师应尽力通过各种有效途径来促进学生的情感教育效果和水平。这样就可以让情感教育为增强初中数学课程教学质量做出最大贡献,让初中数学的学习变成学生乐意和积极向往的愉快活动。     

浅谈英语教学中的情感教育

在英语教学中,教师可以对学生实施情感教育,播洒满满的爱心,并给予学生积极的学习英语的情感,带动学生不断克服学习的难题,实现学习整体质态的全面攀升。通过爱的教育,提升学生学习英语的整体面貌。     

高中英语教学过程中的情感渗透

正英语新课改已经把学生的情感因素作为教育的重要部分,情感因素在英语教学中给学生和教师带来的积极作用已经受到了教育界的广泛关注。因此,在高中教育中实施情感教育已经成为必然趋势。我们要不断地引导学生通过情感教育辅助,提高我们的英语学习成绩,激发学生强烈的学习热情。既然情感因素对英语学习有如此大的效果,那么,作为教师就应该利用这个要素引导学生更有效地学习。一、营造和谐的学习氛围英语的教学过程是人与人之间进行语言交流的过程。所以,     

情感教学与科学课携手同行

情感是人类所共有的心理现象。学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生,让学生从中得到肯定的反应,从而达到教学目的。情感教学,是一切成功教育的基础。健康的情感,是消融代沟阻隔,解决认知障碍,实现师生感情沟通的重要手段。所以教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,也要充分发挥情感因素的积极作用,以提高教学的有效性。科学课中实施情感教学的意义情感教学是贯彻科学情感态度与价值观的必由之路实施新课程以来,学     

中职英语教学中的情感教育

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展为目标。也就是说,情感教育是使学生身心感到愉快的教育。在学习过程中,积极的情感体验能够促进学生的学习,消极的情感体验不利于学生的学习。因此,在中职英语教学中,老师要正确地实施情感教育,引导学生形成积极的情感体验。     

融入情感教育,优化初中英语课堂教学

<正>初中英语课堂学习不单单是知识的学习,其中包含着情感教育,情感教育做到位,可以调动学生学习英语的积极性,培养自信心,增强学习的积极体验,使学生从心理上为课堂学习英语做好准备。教师要和学生建立良好的师生关系,可以利用多媒体技术和教材内容相结合,把学生带入积极的情绪状态中,优化初中英语课堂教学,实现课堂教学的高效。一、走近学生,拉近情感教育的距离教学过程是发挥教师主导作用和学生主体作用的互动过     

小学语文教学中情感教育的实施方法研究

情感教育,顾名思义,指的是教师在教学过程中,除了考虑学生的认知因素外,还应积极发挥情感因素的作用,从而促使学生可以拥有丰富的思想情感。语文学科具有其他学科不可比拟的情感教育优势,因为语文教材中的每一篇文章,都包含着很多方面的思想情感,如亲情、友情、爱国情、正义之情等等,这就为语文学科实施情感教育提供了可能性。因此,作为小学语文教师的我们,要在教学过程中注重对学生进行情感教育,使学生在学习语文基础知识的同时,还能养成高尚的道德情操,促使学生做到知行统一。     

用感恩教育拨动学生的心弦

在教学过程中,教师总是带着某种情感在教,而学生也总是带着某种情感来学,没有任何情感的教育过程是不存在的。情感成为联系教学双方的纽带,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏。作为受教育者——学生的积极情感需要教师有意识地实施教育和定向培养。在教育教学过程中,以感恩教育为抓手,有利于加深学生的情感体验,有助于全面提升学生的积极情感。     

英语课堂要以情动人

小学阶段是青少年情感认知成长的关键时期,情感是影响小学英语教学质量的一个重要因素。小学英语教学作为语言教学的一个过程,同时是一个情感交流的过程。教师在教学中如果正确进行情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,又可以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。本文主要论述了情感教育在小学英语教学中的意义和作用,以及如何在小学英语教学中进行积极的情感教育。     

寓情感于教学之中之我见

教育过程是一个情感体验和情感交流的过程,教师善于以情感熏染学生,就可以使学生产生积极的情感体验,提高学习效率;语言是激发情感最主要的物质传播媒介。     

浅谈情感教学与学生英语自学能力的培养

积极的情感因素能增强学生的求知欲,而且有利于学生今后的学习。然而在初中英语教学,尤其是农村乡镇初中英语教学活动中,大部分教师由于各类原因常常忽视情感因素在教育教学中的作用,使得大部分学生的情感素质的得不到良态的发展,从而严重影响了学生的学习过程和自主学习能力。这要求教师转变观念,运用情感策略,实施情感教学,提高学生的自学能力。     

初中英语教学中的情感教育

情感教育就是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生,让学生从中得出积极、肯定的反应,从而达到整体教育效果的一种教育方法。随着教育教学改革的深入发展,人们逐渐认识到情感教育有着和认知教育同等重要的地位。中小学英语教育是英语学习过程中启蒙教育的基石。在教学中,教师除了有扎实的基本功和丰富的经验,笔者认为,融情感于教学中具有重要性和必要性。     

小学语文教学中的情感教育浅析

情感教育是小学素质教育中很重要的组成部分,通过在教学过程中培养学生的情感品质,发展学生的自我调控能力,可以使学生对学习和生活产生积极的情感体验,形成健全的人格。作为小学语文教师,我们应该从语文的学科特点出发,将语文基础知识的教学和对学生的情感教育联系起来,激发学生积极的情感,促进学生全面健康的成长。本文主要论述如何在小学语文课堂教学过程中对学生进行情感教育,在学生学会语文基础知识的同时,完成情感教育的目标。