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邢永海 《涪陵师范学院学报》2004,20(3):127-128
在工笔画教学中,线起着非常重要的作用。由于缺乏传统化的基础和受素描造型语言的影响,正确理解和运用好线并非易事。因此,现代美术教学中正确理解和运用好线显得尤为重要。 相似文献
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郑素梅 《教学月刊(小学版)》2013,(7)
“美术语言”一词近年来被广大美术教育工作者广泛运用,《全日制义务教育美术课程标准》是这样解释的:“美术语言,即造型艺术的基本构成因素,如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等,以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理,包括多样与统一,对称与均衡,节奏与韵律,对比与和谐等。”同时也在美术造型领域的各学段提出:学生应认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素,并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动,激发想象力和创新意识。由此可以看出,美术教育很重要的目标之一就是让学生认识美术语言,学会运用美术语言去理解作品、鉴赏作品,并大胆进行表达创造。在教学实践过程中,我们不但要有意识地引导学生认识、理解美术语言,积累美术语言,更要指导学生在创作中应用和发展美术语言,让作品充分展现美术语言的无穷魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
不论是在中国美术作品中,还是西方绘画中,线条都是最基础的、应用最广泛的一种绘画语言。线条是绘画的主体部分,能够将美术课的内涵与精髓体现出来。而在低年级的美术课教学中,需要对学生最基本的技能进行训练,也就是通过线的造型训练,培养学生美术素养。在美术作品中,不论是抽象的还是具体的,线都是表达作品思想的重要方法,因此需要通过适当的线条教学来培养学生一定的美术功底。 相似文献
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"万丈高楼平地起"靠的是什么?说的简单点,靠的是钢筋、水泥、沙石、砖头在框架结构下组建起来的!美术中的点、线、面、色彩同样是美术世界中的"钢筋、水泥、沙石、砖头","框架"也即美术的构图法则。点、线、面、色彩、构图是美术造型最基本的形式元素,它是构成视觉形象、传情表意的艺术语言。学校教学,特别是在小学美术教学中,向学生传授的这些知识正如同万丈高楼的基础,一定要打稳当、打结实,这样才能展现高楼的多样性。 相似文献
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吴刚 《中国教育技术装备》2009,(28):131-131
线造型作为初中美术教学的一个重要部分,是美术入门的基础,也是普及美术知识和提高学习兴趣的主要手段。课程资源的开发和利用,是美术课程的一个有机组成部分。美术课程标准中导向性的资源制定为初中生学习和美术教学留下巨大空间。在教学中笔者通过实践,认为初中美术教学中线造型应合理利用现有资源,开发潜在资源,循序渐进,求同存异地进行教学。 相似文献
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新课标下中学美术语言教学的开展不容乐观,这主要是由教师美术语言教学的观念陈旧、美术语言教学实施滞后、轻视学生主体造成的。作者针对这些不足之处提出相关对策,以改进中学美术语言教学,提高美术教学的有效性,达到真正促进学生发展的目的。 相似文献
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章煜 《教学管理与教育研究》2024,(1):125-128
在“互联网+”背景下,线上线下一体化教学方式在小学课堂教学活动中逐渐普及。在美术课堂部分环节或整体架构设计中充分发挥线上、线下学习方式的各自特点,实现线下支持线上、线上赋能线下的高效融合、巧妙衔接,可以让教学成效最大化。文章探究了线上线下融合教学在小学美术课堂导入环节的实践策略,以丰富课堂教学形式,增强学生美术学习体验。 相似文献
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语言教育与美术领域的教育内容整合起来,相互渗透、相映生辉,在提高幼儿语言能力的同时也有效的促进美术领域的发展,在美术教学中促进语言的发展. 相似文献
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美术是一种视觉艺术。《普通高中美术课程标准》指出:在普通高中美术教学的全过程中,要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用,要让学生学会用艺术思维的方式认识世界。在美术鉴赏教学中,教师应引导学生从三个层面去鉴赏美术作品,即绘画语言、作品形象、作品意蕴。其间,教师要特别注重学生绘画语言的学习和运用。绘画语言是指借助线条、形体、色彩等来告诉人们,作者要表现什么对象,想表达什么情感。笔者在教学实践中则以鉴赏梵高的作品为切入点来培养学生运用绘画语言的能力。一、灵动的线条,激情的笔触《向日葵》是梵高的代表作之一,其是作者在情绪激动的状态下,用厚重的颜料、激 相似文献
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娄翠萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(28)
本文以美术语言表达运用方法为论述要点,从语言鲜活性与艺术性角度出发,针对美术语言表达提出语言的多元化、生动性与创新性,对培养学生的美术素养起到一定内化促进作用。围绕美术语言活化课程教学,引导学生在主动参与美术学习中掌握要点,是提高学生美术核心素养不可缺少的要义。 相似文献
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论作品形式因素在美术欣赏教学中的功能与作用 总被引:1,自引:0,他引:1
美术欣赏教学中,作品的内容和形式是一个不可分割的整体,文章从美术的基本特征,形式美、美术语言,历史文化和审美教育等方面,阐述了形式因素在欣赏教学中的独特功能和作用。 相似文献
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张川 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(1):64-67
本文从三个方面谈线造型在中小学美术教学中的作用。从线条本身的美感教育到线造型训练的过程 ,以及线造型训练所带来的结果与作用。把中小学美术教材中所含有的内在联系和潜在作用找出来 ,充分发挥其在教学中的作用。 相似文献
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让学生在游戏中学习美术,采用游戏化的手段,使教育语言成为学生喜闻乐见的游戏化语言.使他们在引导中参与、愉悦中发现、游戏中畅想、竞争中练习、展示中收获,使美术教学成为生动活泼、充满活力的教学过程。 相似文献
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杨莹 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0047-0047
课堂语言是课堂教学的重要组成,是优化课堂教 学实效中不可或缺的关键因素。在小学美术教学中,我们教师 应该通过优化教学策略,引导学生运用美术语言,内化美术认 知,从而激活学生对美术的浓厚兴趣,唤醒学生的创作激情。 相似文献