审题——破译物理题意

“考、考、考,老师的法宝。分、分、分,学生的命根。”虽然这句话已被贬意地互传了好几代,但在高考当前,有谁能否认“考试”“分数”的份量。在培养能力的同时,如何学会考试,争取更高的分数,便成为教师、学生共同的目标。在物理考试中,我认为关键在于破译题意,即我们通常说的“     

审题——破译物理题意

“考、考、考，老师的法宝。分、分、分，学生的命根。”虽然这句话已被贬意地互传了好几代，但在高考当前，有谁能否认“考试”“分数”的份量。在培养能力的同时，如何学会考试，争取更高的分数，便成为教师、学生共同的目标。在物理考试中．我认为关键在于破译题意，即我们通常说的“审题”。所谓“审题”就是通过阅读试题的文字，观察图示、图表．并经过加工整理。找出题中的关键词语，把出现的物理现象、过程与物理知识联系起来，建立起相应的物理情景，根据各状态或各过程所遵循的规律．架没起已知量和未知量之间关系的桥梁．最终形成正确的解题思路与方案。审题是解题的首要环节，是提高正确答题和答题速度的前提条件。审题能力是一种综合能力，     

题意作文审题方法探究

纵观2006—2007年的全国高考语文卷的作文设题形式,一种具有很高推广价值的新题型已在作文题中崭露头角,即题意作文。题意作文具有开口较宽,入题易,出题易的特点。汇总高考历年作文题型中的材料,依据其特点,大体为三种类型：哲理类、论说类、引导类。针对三种材料类型,题意作文的审题可采用以下三种方法。     

供料题意作文的审题方法

纵观2006年全国高考语文卷的17道作文题目,我们发现一种具有很高推广价值的新题型横空出世,两套全国卷作文试题采用了非常独特的供料题意作文形式。从写作实践看,这种作文有效地解决了以往材料作文审题偏难、话题作文开口太宽的问题。这种作文方式,与以往的材料作文不同,作文的内容侧重材料的含意而不是仅仅局限于材料本身;它与话题作文类似,但没有给出话题,要求考生根据材料的内容和含意自主立意,自拟题目。这样命题的好处是既保持了话题作文的开放性,同时又有利于减少猜题、押题现象的出现。     

物理综合题的五种审题方法

审题的目的是弄清题意和理顺解题思路．弄清题意就是明确题月的研究对象和各种条件,包括已知的,隐含的和未知的各种条件．理顺解题思路则指整个解题过程应当分几步,先做哪一步、再做哪一步＼最后又怎样求出答案来．因此,整个审题过程人们常简称“分析”．通常,人们把至少研究两个物理事件的题目,叫做复杂物理题,或称物理综合题．比起只探讨一个物理事件的简单题目,物理综合题的审题过程和方法都要复杂得多．根据在审题过程中进行分析的思维方向和方式上的差别,物理综合题的审题方法至少可以分为以下五种．一、正向分析从题目的已知…     

高考物理题意的"领会"

从近几年的高考来看,考生 由于审题不慎而丢分的 现象是普遍存在的。高考中,许多 能力较强的学生也因审题不清大 量丢分而烦恼不已,究其原因,症 结在于他们审题时没有用心去领 会。我们一再强调高考要注意仔细 看题,认真审题,搞清哪些是已知 条件,哪些是未知条件,哪些是隐 藏条件,但这主要还是在面上下功     

物理审题五法

物理题有的抽象含蓄，有的纷繁复杂，再加上拟题者有意设置干扰，无形中增加了解题的难度，审题的作用就显得非常重要，根据拟题者常用的审题角度，我们可以从以下五个方面入手。     

审题思维方法例说

<正> 有些学生数学知识学得不错,但解题能力却不强,一个较重要的原因就是不善于审题。如何审题?本人在教学实践中体会到用如下五种思维方法审题,效果较好。 一、抓题中概念,弄清定义和性质。 数学题一般都将涉及到一些数学概念,审题应抓住概念进行分析,想一想这些概念是如何定义的?它们有哪些基本性质?由这些性质和题设条件可以推出什么结论?这些都是审题要搞清楚的问题。 例1 {直线}∩{圆}等于( )。 A、φ B、没有交点 C、至多有两个交点 D、两个交点。 分析:此题是求两个集合的交集。由交集的定义易知,两个集合的交集必是一个集合,而答案B、C、D均不是集合,故应选填A。 例2 有大小同心圆⊙O_1、⊙O_2,其中r_1>r_2,设AB为小圆一定直径,若以大圆⊙O_1上任一切线为准线作抛物线,使其经过A、B两点(图一),求抛物线交点F的轨迹方程? 分析:图1中,L是⊙O_1的任一切线,Po为切点。审题时,抓住圆的切线,抛物线等概念进行分析推理,看能得出哪些结论?事实上Po是⊙O_1的切点→|OPo|=r_1且OPo⊥L,抛物线经过A、B→ |FA|=|AM|,|FB|=|BN|,又易知:|AM|+|NB|=2|OP。|=2r_1, ∴|FA|+|FB|=2r_1(定长) 可见,动点F的轨迹满足椭圆定义的条件。     

例说高考作文审题方法

<正>高考作文审题非常重要,因为它往往从一开始就影响甚至决定习作的层级。而高考作文试题的作文审题是有规律可循的。本文拟就材料类、时评类和命题类作文作一番探讨。一、材料类作文材料类作文的审题,应全面把握材料,允许多角度立意,但一经选定,就只能是一种角度了。下面分三种情况进行阐述。1.并列型如2008年高考福建卷作文。阅读下面的文字,按要求与一篇不少于800字的文章。三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说:     

例谈题意话题作文的审题指导

题意话题，最早出现在05年湖北高考卷，它的主要特点是材料本身即是话题，提供一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，不提供话题，要求考生阅读材料，根据自己的理解与感悟，自定立意，联系实际，展开议论、记叙、抒情。这类话题作文，界于材料作文与话题作文之间，汲取了材料作文与话题作文的优点，既能考察考生的理性思辨能力，防止考生宿构、套作，又给学生最大的写作自主权，     

成也审题 败也审题——谈高考物理审题

高考《考试说明》中明确表示学生应具有五个方面的能力．即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力,这些能力通过审题而开展．审题看似一种阅读能力,实质上是多种能力的集中体现．物理解题的审题过程,就是破解题意的过程,它是解题的第一步,也是最为关键的一步．第一步迈不开,具体的解题也就无从谈起．审题是解题的灵魂,审题正确,条分缕析,所向披靡;审题失误,南辕北辙,满盘皆输．可以说审题的质量直接决定着解题的成败,“成也审题,败也审题”．高考经常有读不懂题、读漏题或读错题意等等情况,从表面上看是“粗心、马虎”,实质上是审题能力不高的表现．因此,如何指导和提高学生的审题能力。     

由物理中考题谈"审题"能力

天津市2004年中考已结束.通过对学生试卷的粗略统计,发现因"审题不清"而造成的失分情况较多.     

初中物理题目审题方法之我见

本人根据多年的教学经验发现初中生在学习物理时经常出现不审题直接做题或者审题不周、草率导致学习物理的闲难,对这一现象本文做出三点教学总结,以期为初中物理教师和学生提供经验参考。     

字斟句酌 读懂题意——阅读技巧之“审题”篇

解答现代文阅读题,有时因为我们没有认真阅读试题中的关键语句,尽管我们在答题的时候动了许多脑筋想了许多办法,结果得出的结论与命题人的意图背道而驰。这往往是因为我们对题目中某一字词的忽略、理解不透或是理解错误造成的。因此,在答题之前认真审清题意,就显得尤为重要了。     

训练学生审题“切合题意”的策略

<正>按照高考作文的评分标准,在审题方面,一等文要求切合题意,二等文符合题意,三等文基本符合题意,四等文偏离题意。一等文与二等文的得分相差5—10分,一等文与三等文相差10—15分,一等文与四等文相差15—20分。事实上,每年的高考,审题基本符合题意或偏离题意的考生大有人在。或只就材料中的某个点展开论述,忽视了各材料间的联系,缺少对多则材料的整体把握。或没有立足于对关键语句、重要细节     

说"五"

“五”,在《现代汉语词典》中是这样解释的:“数目,四加一后所得。”“我国民族音乐音阶上的一级,乐谱上用做记音符号。”在我国传统文化中,“五”这个数字,是极受人们崇拜的,在古人的生活中,人际关系被概括为“五伦”;修身养性须遵守“五德”;文化典籍有“五经”;贵族等级有“     

指导审题方法比暗示重要

教学"圆的认识"时,在巩固练习阶段.我让学生在练习纸上完成一组判断题.