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《荷花淀》笔调清新淡雅,富有诗情画意。但从文学与生活的关系角度考虑,由于回避了战争的残酷性,着重表现革命乐观主义精神,在情节处理上,有悖于艺术真实。作为战争题材的作品,抽去了战争的残酷,只能游戏历史,使战争变得滑稽,最终戏弄的是文学和读者! 相似文献
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周本淳 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
《中国古代文化史》指疵周本淳北京大学出版社出版，阴法鲁、许树安两先生主编由３０多位专家学者分工编写的《中国古代文化史》涉及中国文化的各个方面，为这门课程做出了自己的贡献。我采用为教材，选讲了若干章节，深受其益．书因为出自众手，水平难免参差。在教学中发... 相似文献
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《商品流通企业会计》教材指疵○吴周健教材内容的正确度是一个重要问题,它关系教材质量、教学效果、学生学习等问题。我们在使用《商品流通企业会计》（财经版修订本）时,除发现多处错字之外（如第１１５页第二行最末“设”应是“没”,第１８３页“商品盘存表”第３栏... 相似文献
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方满锦 《忻州师范学院学报》2013,29(1):76-80
法显于兵荒马乱,边治不靖之际,毅然从长安出发,经河西走廊,出西域,远赴天竺取经律,中途度沙河,越雪山,攀悬崖,闯峭壁,几经灾难,始达天竺,又以年迈之身,学梵语,习梵文,以利寻律典带回中土,回程从水路归国,遇上天气恶劣,惊涛骇浪,船行漏水,险象横生,甚且险遭异教人士遗弃荒岛,又遇误航,迷失方向,缺粮缺水,难怪《佛国记》指出“浮海而还,艰难具更”,终幸历返国.其人事迹,可歌可泣,震憾世界.法显此行,带回的经律共十一部,对我国佛教的律学、毗昙学等做出卓越的贡献.其西行之举,影响深远,除振奋了我国佛教事业的发展外,也加速中国对外交通的发展,尤其是开拓了水上丝绸之路的渠道,奠下我国对外水路交通新的里程碑. 相似文献
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陈锦榕 《语文学刊:高等教育版》2013,(7)
蒋礼鸿先生主编的《敦煌文献语言词典》作为研究敦煌文献语言的重要工具书之一,为敦煌学研究者提供了重要的参考.本文拟指出其词目释义不当、取词不当等疏漏之处,以供其修改和补充. 相似文献
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方满锦 《忻州师范专科学校学报》2013,(1):76-80
法显于兵荒马乱,边治不靖之际,毅然从长安出发,经河西走廊,出西域,远赴天竺取经律,中途度沙河,越雪山,攀悬崖,闯峭壁,几经灾难,始达天竺,又以年迈之身,学梵语,习梵文,以利寻律典带回中土,回程从水路归国,遇上天气恶劣,惊涛骇浪,船行漏水,险象横生,甚且险遭异教人士遗弃荒岛,又遇误航,迷失方向,缺粮缺水,难怪《佛国记》指出＂浮海而还,艰难具更＂,终幸历返国。其人事迹,可歌可泣,震憾世界。法显此行,带回的经律共十一部,对我国佛教的律学、毗昙学等做出卓越的贡献。其西行之举,影响深远,除振奋了我国佛教事业的发展外,也加速中国对外交通的发展,尤其是开拓了水上丝绸之路的渠道,奠下我国对外水路交通新的里程碑。 相似文献
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靳生禾 《山西师大学报(社会科学版)》1981,(1)
东晋时期杰出的旅行家和翻译家法显(约334—420),平阳武阳(今山西临汾)人。他是一位虔诚正直的佛教徒,在“五胡十六国”那佛教空前发展,同时又腐朽日亟之时,他不沉默,不合流,而愤然出国,搜求戒律,力图矫正。他在古代地理知识贫乏,交通手段极端落后的条件下,西渡流沙,从中亚到南亚,涉绝幕,渡重洋,百折不挠,终返祖国,表现了坚苦卓绝的可贵精神。他在海外的活动,扩大了人们的地理视野,促 相似文献
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陈锦榕 《语文学刊:高等教育版》2013,(4):36-37
蒋礼鸿先生主编的《敦煌文献语言词典》作为研究敦煌文献语言的重要工具书之一,为敦煌学研究者提供了重要的参考。本文拟指出其词目释义不当、取词不当等疏漏之处,以供其修改和补充。 相似文献
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邓华炎 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)
与原作相比,这篇课文改动十多处,有改得好的,但已非原貌,有的却改得欠妥。原文有句“插画中画着一位年老背曲拿烟管戴跟镜拖辫子的老先生坐在那里听学生背书”,课文把“戴眼镜”的“戴”改为“带”,不对。“戴”,把东西放在头、面、胸、臂等处。“带”,携带。画中的老先生,眼镜是戴在眼睛上的,而不是随手拿着的,只能用“戴”。原文有句“他们无论读书背书时,总要把身体东摇西摆,摇动得象一个自鸣钟的摆。”课文把“东摇西摆”的“摆”改为“扫”,不确。“摆”,悬挂在细长线上的能往复运动的重锤的装置;摆的长度且振幅不太大时,运动的周期恒等。“自鸡钟的摆”是在同一个平面内以相等频率摇摆。这个喻体与本体的“东摇西摆”相应。“扫”,很快地左右移动,比“摆”快而频率不等,与喻体“自鸣钟的摆”欠一致。课文把“摆”改为“扫”,并 相似文献
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周正举 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
香港罗忼烈教授《宋词人行第》一文(载巴蜀书社罗著《词学杂俎》,1990年6月成都第一版),读后很受启发。但掩卷凝思,文中倒也有几处小小的疏漏。现在写出来,向罗先生及其他方家请教。罗先生说:“排行至数十,尚属寻常,若徐玑《二薇堂诗集》卷上有《奉和千四知县千十四隐居山中作》,陈允平《日湖渔唱》有《临江仙》词,题为‘寿千八兄’,排行数目逾千,虽张公艺九世同居,从兄弟恐亦不至此数,则不知如何计算矣。” 相似文献
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马以君 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,6(6)
本文通过查漏、钩沉、核核、考订等方法,分别指出《毛泽东诗词集》在编辑和注释两方面的存在问题,从中申述笔者见解并提出改进意见,供编者再版时参考. 相似文献
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《古壮字字典》是国内外第一部关于古壮字的字典,是目前收录方块壮字最全的工具书,对研究壮族古籍和发扬壮族文化起到了很大的作用。但是,书中还存在一些细节性的问题,主要有：字典检字法与正文有不对应之处,拼音壮文、标点符号、声韵调标写存在失误之处,字形重复和错漏等等。指出失误有利于《古壮字字典》的修改完善。 相似文献
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《汉语大词典》以《佛国记》为某词之某一义项的始见书证凡70例(不含单音节词4例),其中30例目前看来无误,其余40例更早的用例见于东汉西晋时期。 相似文献
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胡杨 《河北北方学院学报(社会科学版)》1998,(1)
《中国当代教育名人大辞典》是一部专为当今学界名人树碑立传的辞书。鉴于辞典是解疑释难、供人检索的常用工具书,为了维护它的科学性,避免以讹传讹,对其中出现的不少错误,尤其是牵涉条目释文诸项内容的,如人名、地名、书名,数据等,有必要予以分别指出并纠正。 相似文献
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《学记》注译 总被引：3，自引：0，他引：3
服 ;错过了时机再学习 ,那就虽然勤苦也难以取得成功 ;教学杂乱无章而不按照一定的顺序 ,就会坏事乱套 ,效果不好 ;一个人孤独地学习而不和朋友切磋 ,就会孤陋寡闻 ;平时喜与游狎之徒为友 ,就会违背老师的教导 ;常与坏朋友一起谈论邪僻的话 ,就会荒废学业。这六点 ,都是教学失败的原因。君子既知道教学成功的原因 ,又知道教学失败的根由 ,就可以做人们的老师了。所以君子的教学 ,重在启发诱导。对学生是引导而不是牵拉 ;是鼓励而不是压抑 ;是启发而不是灌输。引导而不牵拉 ,师生关系就融洽 ,鼓励而不压抑 ,学习就轻快 ;启发而不灌输 ,学生就… 相似文献