高校开设拓展训练课可行性研究

随着新纲要的颁布和素质教育的不断推进,高校学校体育改革大潮涌动,拓展训练作为一项对促进素质教育和新大纲“健康第一”理念贯彻有积极意义的体育训练形式,理应步入大学体育课堂。     

心理拓展训练在高中体育教学中的开展应用

拓展训练是一种与传统体育教学不一样的教学课程,它大大改变了体育教学中以训练为主的形式,通过对体育课程的实用性以及趣味性的增加,使得学生自身的素质得到提升,对学生的发展是非常重要的。心理拓展训练在当前我国高中体育教学中受到了高度重视,在"开放""改革"的背景下,将心理拓展训练引入了高中体育教学中具有积极的教育意义,有助于培养身心健康的高素质生源。     

心理拓展训练参与体育教学的实践探究

《新课程标准》的颁布，对体育教学提出了全新的要求．即在营造友好和谐的教学氛围中既要注重学生运动技能、运动参与和身体健康的发展。同时更要关注学生的心理健康、社会适应能力的锻炼。由此，在体育教学中可以结合课时的设计适当地引入心理拓展训练，使学生在体验中把知识技能转化为意志精神，让有形的资源进发出无形的能量，学会自主调适情绪，增强自我调控能力。促进身心健康。     

高校体育教学中引入拓展训练课的思考

高校体育拓展训练课是以学生的体能活动,自我独立活动和团队合作活动为依据来培养他们的综合素质的一种模式,并且是当前高校体育教改的一个有机组成部分.它打破了传统体育教学封闭、僵化的体制,将高校体育教学活动拓展到大自然和社会实践之中,拓宽了体育教学的时空,对推动高校体育教改具有重大的现实意义,所以拓展训练课对学校体育教育有一定的借鉴意义,给现代体育教学补充了新的元素.本文从分析高校体育教学中引入拓展训练的意义和存在问题进行了论证分析,进而论证如何在高校体育教改中开展拓展训练课及如何解决可能遇到的问题.     

高校体育开展拓展训练课初步探究

拓展运动作为一种新的教学内容,正在被国内的大我数高校所采用.文章首先对国内学校拓展训练进行了综述,然后学校目前高校体育教学的不足,并在此基础上阐述了学校开展拓展训练的意义,最后分析了其可行性同相应教学目标.     

关于在学校开展心理拓展活动的思考

随着心理健康教育在各个高校的普及,学校心理健康教育活动日益多样化。近一两年不少高校尝试着把心理拓展训练引入心理健康教育,为学校心理健康教育注入新鲜血液。但是心理拓展训练最初是以体育课的形式出现在中国的,所以在心理健康教育中如何正确的应用心理拓展训练是目前各个高校需要研究的重要课题,本文结合实践就学校心理健康教育中如何开展心理拓展训练作简单论述。     

浅谈如何开展青少年体育拓展训练课

正随着多年新课程改革的实践,在当前以素质教育、健康教育、人本教育为指导思想,在新大纲的"三自"方针下"放开"和"开放",才有以学校体育教育为主的,同时社会上时尚、新兴、有用的新兴运动走进学校,以弥补传统教育的某些不足,从而培养出身体健康、心理健康,有较强社会适应能力,有较强创新思维的人才,被称为拓展训练或素质拓展训练。通常在大中小学的体育课、心理健康辅导和社团活动中结合实施。而在实施的过程中也不可避免地产生很多需要我们注     

高中体育教学中心理拓展训练的开展研究

心理拓展训练是一种新型的体育锻炼方式,高中学生通过参加心理拓展训练可以更好的认识自我、超越自我,提高自身的心理健康和综合素质,为自己未来的发展做好充分的思想准备,让自己成为适应社会发展的新时代高素质人才。     

在高校公共体育教学中开展心理拓展训练的可行性研究

心理拓展训练在培养学生坚强的心理品质、良好的社会适应能力、强健的体魄等方面有较多优势。本文就心理拓展训练在高校公共体育教学中开展的可行性进行分析．为进一步增进学生身心健康,完善素质教育提供理论基础。     

拓展训练在高校公共体育教学中的推广研究

拓展训练颠覆了传统的教育形式,摆脱了纯粹以身体活动为目的的教学模式,通过亲身体验形式对学生进行培养。学生通过这种体验模式,不仅在身体素质上得到提高,在心理素质上也有加强。文章从拓展训练的特征、必要性、推广及管理方式四个方面,阐述拓展训练在高校体育教学中的推广。     

心理拓展训练在体育教学中的理论价值研究

本文主要以文献法的研究方法对心理拓展训练在体育教学中运用的理论价值进行研究,认为拓展训练可以很好地提高学生的心理素质、社会适应能力,体现素质教育的内涵,有利于全面推进素质教育,体现课程改革的理念,有利于深化体育课程改革。为深化学校体育教学改革提供参考和借鉴。     

普通高校拓展训练课程的研究

全面实行素质教育,完善高校体育课程系统,将成为一个具有重大意义的课题。因此,将现代训练方式与先进的教学模式组合而成的拓展训练课程应运而生。如何把行之有效的拓展课程高效率地引入大学校园,同时让学生能积极参与其中,乐在其中是我们要共同面临的一个课题。本文以华东交通大学为例,将拓展训练课程较早引进到我校体育教学课程中,发现问题,提出对策,解决问题,以为其他高校提供参考和借鉴价值。     

高校体育教学中开展拓展训练的分析

高校体育课开展拓展训练是以学生体能为基础旨在增强大学生综合能力和综合素质,它是体育课改革的一部分.它改变了体育课长期封闭的教学形式,把高校体育课程的教学体系拓展到社会和大自然,从而拓宽了体育课的教学时间和空间,提高了体育课的多功能性和价值,对我国体育课的深化改革有深远的影响.本文主要分析开展拓展训练的意义和拓展训练的实施方法.     

心理拓展训练在高校积极心理健康教育中的实践探索

积极心理健康教育将成为高校心理健康教育发展的主流和方向,使教育者和学生都能从积极的角度看待成长中的学生个体。目前高校正在尝试的心理拓展训练是一种积极心理健康教育的途径与方法。本文论述了心理拓展训练的含义和特点、对象和内容以及实施效果等。实践证明,将心理拓展训练引入高校大学生积极心理健康教育成效明显。     

河南高校体育课开展素质拓展训练的可行性研究

体育教学和拓展训练在培养创新与探险精神能力时具有得天独厚的优势,怎样将二者有机融合,本文着力于研究拓展训练在河南高校体育课开展的可行性,把拓展训练应用于高校体育课中,联系学生未来社会生存的关键因素进行再设计,针对性地对这些能力素质进行有效培养,使之获得能力素质的全面提升,为未来生活做好准备。对河南省素质教育的良好开展具有理论和实际意义。     

拓展训练融入普通高校体育教学的研究

拓展训练是一种以体验式为主的学习方式,拓展训练与体育教学的有机融合是今后普通高校体育改革的发展方向之一。通过文献资料、调查等研究方法对拓展训练的发展、内涵进行分析,从大学生自身发展、高校体育改革、社会需求三个视角对拓展训练融入普通高校体育教学的必要性进行阐述,同时并提出影响普通高校体育教学开展拓展训练的3个因素,皆在为推进普通高校体育教学改革提供参考与借鉴。     

拓展运动在贵州省高校体育教学中的应用研究

根据贵州省高校体育课季节性以及地理位置的特点,在贵州省高校体育教学中开展拓展运动活动不仅可以更合理地利用授课时间和场地资源,而且有助于丰富体育教学手段,更有效地提高体育课教学质量。     

高校体育教学中拓展训练课程教学的开展

随着新课改的进行和对体验式教学的需求,高校的传统体育教学模式也面临新的改革.本文分析了拓展训练的开展对于高校体育教学的意义.并根据高校体育教学的现状提出了开展拓展训练课程的方式.     

高校开展拓展训练的制约因素及对策分析

在高校体育教学中融入拓展训练,是传统体育教学的一种变革,也是对固有体育教学模式的一种挑战.文章深入分析了当前高校体育教学中开展拓展训练的现状、存在的问题及其原因,提出了推进普通高校拓展训练深入开展的对策和建议.     

浅析高校体育教学中的拓展训练

高校教学在新时代的要求下不断地进行着改革,作为重要素质教育之一的体育教学也在积极与时俱进着,拓展训练作为一种新型的体育教学方法被广泛地应用在各大高校中,本文就高校体育教学中的拓展训练进行了分析与探讨。