也谈礼仪教育之道

礼仪教育是社会或组织为了实现一定的目的,有计划地对人们进行系统的礼仪训导和施加影响的过程。礼仪教育肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命,它一方面要把优秀的中华民族传统礼仪道德转化为人们的素质结构;另一方面又要在此基础上,形成崭新的时代礼仪。礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才,促进社会的伦理道德建设有着十分重要的意义。一、传统礼仪与现代礼仪相结合,丰富和发展礼仪教育内容进行礼仪教育首先要明确教育的内容。礼仪教育的内容涵盖社会生活的各个层面,从性质上看,有言谈礼仪、举止礼仪、仪表礼仪、…     

高职礼仪教学渗透人格教育的实践与探索——基于民航服务专业的视角

高职民航服务礼仪课程旨在培养学生具备良好的礼仪道德修养、得体的言谈举止、良好的接人待物行为等,对于学生毕业后以良好的素质和形象服务和立足于社会,更好地参与社会生活有着重要的作用。但目前在民航服务专业服务礼仪课程的教学中,基本还是停留在学生外显的行为举止上,而对于更高层次的品质修养方面涉及不多,学生实际礼仪行为的水平与社会对民航服务人员的礼仪素养的高要求之间还存在差距。因此,加强学生民航服务礼仪教育,分析民航服务礼仪课程教学中存在的问题,积极研究解决的对策,对于民航服务类专业实现高端技能型人才的培养目标具有重要的现实意义。     

礼仪

中国是一个讲究礼仪的国家,素有“礼仪之邦”之称。中国自古就以礼为先,孔子更是将其发挥到了极致。礼仪是个人文化、修养、素质的体现,又表现为符合社会规范的行为举止、言谈服饰等。     

社会规范对构建和谐社会的作用

社会规范是人们为了共同社会生活的需要,在生产活动与社会生活活动中创造出来的。它是社会用来约束和指导人们行为,要求人们普遍遵守的共同的价值标准和行为准则。而和谐社会需要良好社会秩序的维护。社会规范是构建和谐社会的必要前提和重要保障。     

从“礼仪”谈中国古代的家庭教育

礼仪是中国传统文化的重要组成部分 ,在中国古代社会生活中 ,是人们为人处世的标准和依据。古代的家庭教育正是按照礼仪的规定 ,从子女幼年时期开始 ,以学会“做人”为宗旨 ,训练、教育和培养其具备“做人”所需的能力和品德。并以自身的行为、举止 ,感染和影响子女 ,通过一系列的措施 ,磨炼他们的意志 ,养成良好的习惯、道德。经过教育和培养 ,在子女步入成年时 ,使之懂得责任和义务     

礼仪道德结构分析

礼仪道德是由意识、行为和习惯所形成的系统。礼仪道德意识是指人们在社会生活中对礼仪道德的认识及情感、信念,礼仪道德行为是指人们在社会生活中践行礼仪道德的行为,礼仪道德习惯是指在礼仪道德意识和礼仪道德行为成为共同意识和个体行为的基础上所形成的秩序。三者相互作用相互影响,构成了礼仪道德的有机结构。     

以就业为导向的中职礼仪教学问题研究

正礼仪是人们在社交活动当中,为了表示对他人的友好尊重而表现出的一种行为举止。它代表着社会约定俗成的一种规范秩序,是一个人、一个组织、一个社会团体或者是一个国家的精神风貌的展示。礼仪的重要性是不言而喻的,我国是一个"礼仪之邦",但是随着现在社会风俗习气的影响,人们很少注意礼仪规范,尤其是年轻人,更认为那些是"繁文缛节",从而导致礼仪规范的     

幼儿园实施礼仪教育策略刍议

<正>礼仪是一个涵义丰富的概念,概括起来说,礼仪主要包括四个方面:仪容、仪表和举止风貌;礼节、规矩和待人接物的方法;仪式、仪典和礼典以及礼俗或民族风俗习惯。〔1〕现代社会对礼仪的界定抛弃了传统社会的阶级等级观念,更加强调平等的互相尊重的人际关系。幼儿园礼仪教育是针对学前儿童实施礼仪的教育,目的在于让学前儿童了解礼仪常识,掌握礼仪行为,内化仪礼情感。     

古代蒙古族社会规范考述

社会规范是人们社会行为的规矩和社会活动的准则。它是人类为了社会共同生活的需要,在社会互动过程中衍生出来的相习成风、约定俗成,或者由人们共同制定并明确施行的。本文运用法社会学与民族法学研究方法,对蒙古古代历史上具有准法律意义上的忽里勒台制、氏族别乞制、祖先祭祀制、血亲复仇制、结安达与那可儿制与婚姻家庭财产继承等问题进行了考述。提出了这些社会规范对蒙古民族自身的发展与民族共同体的形成,国家的产生和制度的完善以及社会控制方面起到了非常重要作用的观点。     

从林黛玉进贾府看封建贵族家庭的礼俗文化

林黛玉进贾府的行为举止,展示了封建贵族小姐所履行的礼仪规范,贾府对林黛玉的接待,反映了封建贵族家庭生活和人际交往活动中的礼仪礼节,再现了“诗礼簪缨之族”的礼俗文化特征。家庭是社会的缩影,窥一斑见全豹,由此能使人领略到封建礼制在维系封建社会延续中所发挥的重要作用     

语用失误之浅析

人们生活在一定的社会中,必然要受到一定社会规范的制约.所谓社会规范就是一定社会中人们的行为的准则,以及文化或社会期望."没有规矩,不成方圆."社会规范是客观存在的一种约束机制,它是一定社会中的人们在长期的社会生活中逐渐形成的一种得到整个社会群体的认同的行为准则.     

加强礼仪教育 培养学生良好的行为习惯

礼仪是为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的最基本行为规范．是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。一个健康有序、文明进步的社会,不仅是一个“赏罚分明”的法治社会．还应是一个有“礼”、循“仪”的礼治社会。从这个意义上说,贯彻党的教育方针,实施素质教育,构建和谐校园,礼仪教育应该是最基本的也是重要的教育内容之一。我们在加强礼仪教育,培养学生良好行为习惯的过程中．抓住了以下几个关键点。     

学校文明礼仪教育活动初探

礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。礼仪,对一个社会来说,是一种文化,是一个国家社会程     

旅游接待礼仪教学中的实践性

"礼"是一种道德规范,"礼者敬人也"。在人们的日常生活、工作、学习中无时无刻不存在礼仪。运用礼仪是一种习惯,礼仪习惯的养成要通过反复的练习和实践。一、鼓励学生多参与社会实践,发现和改正生活中与礼仪不符的行为我国以"文明古国,礼仪之邦"著称于世。孔子说:"不学礼,无以立"。"礼之用,和为贵"。从人类最早的祭神礼仪到现代人类社会的     

和谐社会建设需要礼仪教育

“礼”,是由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的,大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式。历史上,中国曾被视为“衣冠上国”、“礼仪之邦”。毫无疑问,在古代,中国是最讲究礼仪的国家,东亚诸国就曾深受中国传统礼仪文化的影响,朱熹的《朱子家礼》就催生了保留至今的韩国礼仪,而日本也在很大程度上保留了中国唐代礼仪的痕迹。然而,由于某些原因,从近代以来,在很长一段时间里,我国忽视了良好礼仪的教育。但是,毕竟优雅得体的礼仪应该是一个享有高度文明的社会的重要标志,而有效的礼仪…     

仪态礼仪中的传统文化

现代礼仪规范了人们在仪态现象方面的行为举止,它是从现代社会的需求来塑造每个人在社会交际中的仪态形象,开放带来了东西方礼仪规范的趋同,但传统的文化不会因为开放兼容而消失,反而会在某些方面更显其独特精神。本文对其谈谈个人看法。     

教师的礼仪,一种需要修炼的特质

子曰＂不学礼,无以立＂,说的是一个人不学礼数,不懂礼仪,是无法在社会中立身的。什么是礼仪？大家也许马上会想到是形象,是举止,是谈吐,是为人成事的基础,这些都对。然而,我们所要讨论的是教师的礼仪,这与一般的礼仪是有所不同的,从教师主体说来,教师的礼仪是一种特质。说到这个命题,让我想到了很多年前曾在报纸上读到的一则故事：     

论礼仪的基本结构

礼仪道德是由意识、行为和习惯所形成的系统.礼仪意识是人们对礼仪的认识及有关礼仪的思想观念;礼仪行为是表现礼仪观念的个体的、群体的和社会的行为;礼仪习惯是在礼仪意识的沉淀和行为的固化的基础上形成的秩序.三者相互作用和影响,形成了礼仪从观念到行为,从个体行为到群体行为,从一时到永久的过程.     

浅谈小学生礼仪常规教育

礼仪是人类文明的产物 ,是人们进行社会交往的行为规范与准则 ,是衡量人类文明程度的准绳。它随着社会的进步逐渐形成。我国的教育把提高整个中华民族的素质作为根本目标 ,而素质教育的首要任务就是教会学生做人 ,培养学生具有良好的思想道德品质和养成良好的行为习惯。《中国教育改革和发展纲要》中指出 :要重视对学生进行中国优秀文化传统教育 ,对中、小学还要注意进行文明行为的养成教育 ,原国家教委副主任柳斌在《三谈素质教育的思考》中说 :“礼仪是调节人们行为的一种规范 ,调节人际关系的一种规范 ,有礼仪规范 ,才能使社会生活井然有…     

遵从礼仪与人的自由

社会生活是有秩序的，礼仪就是人们在社会交往中约定俗成、自觉遵守的一种秩序，在规范人的行为等方面发挥着重要作用。人是追求自由的，但是遵从礼仪和人的自由不是矛盾的，而是辨证统一的。遵行礼仪是人们获取自由的重要途径，也是获得自由的重要保证。