浅谈初中英语词汇教学

英语是世界上词汇量最大的语言之一,词汇教学是当今外语教学中令人头痛的一大难题,初中英语词汇教学更是值得探讨的一个问题。     

浅谈初中英语词汇教学

英语是世界上词汇量最大的语言之一,词汇教学是当今外语教学中令人头痛的一大难题,初中英语词汇教学更是值得探讨的一个问题。     

初中英语词汇教学问题的应对策略

在我国各个教育阶段没有英语教学的语言环境,同时,初中生语言学习的思维认知能力还处于不断开发和完善阶段,致使初中生对英语词汇学习不得要领并处于逃避的状态,这势必导致初中生因为英语词汇学习的困境而使整体性学业水平不高。这需要初中英语教师认真分析初中阶段英语词汇学习教学活动中存在的问题,并着重从存在的问题为教学活动策略开展探索,在初中英语教学活动中培育或者增添吸引初中生学习英语词汇的视线,从而改变初中生对英语词汇学习的认知而不断建构自我英语词汇知识结构。     

初中英语词汇教学有效策略分析

学生在小学阶段对于英语的学习就有了一定的认知,也掌握了一些简单的单词,所以在初中的英语学习中,更多的是在巩固英语基础,掌握科学的英语学习方法,但是刚进入初中阶段的学生,其生理和心理上都会存在一定的欠缺,表现出不成熟的一面,在单词积累和学习中也会出现一定的问题。当然这是学生不能提升英语成绩的重要原因之一,想要增加学生的词汇量,提升词汇教学的效率,教师要逐渐创新教学方式,根据实际的教学情况,制定不同的教案,就目前初中阶段的词汇教学现状,为改善词汇教学提出几点建议。     

初中英语词汇教学要讲究策略

词汇是语言的基础,如果没有掌握英语词汇,就很难学好英语,所以词汇教学在英语教学中是一项基础性的工程。可是我们农村初中学生由于受诸多因素的制约,英语基础大都比较差,学习兴趣不浓,学习积极性不高,尽管我们一线老师工作十分努力,还是很难走出“老师高耗,学生低效”的怪圈。如何提高我们农村初中英语词汇教学质量,始终是我们感到十分...     

浅议初中英语词汇教学

俗话说，没有一砖一瓦，高楼大厦怎能拔地而起呢？对于语言而言，词汇就是那一砖一瓦。尤其是学习英语刚起步的初中学生，首先要从词汇抓起。词汇的学习自然就成了初中英语教学的一个重要的组成部分。那么如何才能更好的进行词汇教学呢？笔者认为应从以下几个方面入手：     

对初中英语词汇教学中文化迁移的探讨

近年来,我国教育事业取得了尤为迅速的发展,随着综合国力的提升,我国也越来越注重教育事业的发展与建设。在学习的课程中,英语是一门重要的学科,要学习好英语,学生就要从最基础的词汇学起。初中英语的词汇教学中,母语对学生学习英语词汇带来了诸多影响,这种影响体现在方方面面,其中重要的一点就是文化迁移。本文通过对英语教学词汇中的文化迁移展开讨论,进一步了英语教学过程中如何提高效率,旨在提升初中英语词汇教学的质量。     

浅谈如何提升初中英语词汇教学的有效性

词汇教学是初中英语课程教学中的重要内容,只有切实提高初中英语词汇教学的有效性,找到最为科学合理的词汇教学方法,才能切实提高学生的词汇掌握量,进而提高他们的英语阅读、写作能力。     

浅谈初中英语词汇教学

学英语如同搞建筑,语法是水泥浇筑的框架,是固定的,而单词则是那一块块的砖。大厦是否能盖好取决于砖的数量是否够多,也就是单词量是否够用。 通过十几年的教学我发现学生学不好英语,主要原因不是语法掌握得不好而是懒于背单词。如何记住单词成了现在中学生学习英语遇到的最大困难。使学生更快更好地记住单词,是我这些年教学追求的目标,在这个过程中我逐步积累了一些经验。     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是语言的基本单位。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能进行有效的听、说、读、写的训练,就无法用英语进行交际。因此,学习英语就必须首先学习英语词汇,这对于学习英语不久的中学生来说更具有举足轻重的地位。     

西藏初中英语词汇教学中文化知识的应用

词汇是语言组成的基本部分,语言承载着丰富的文化内涵,因此在词汇教学中进行文化教学是有必要的。在西藏初中的英语词汇教学中,存在着教学方法单一、教学形式固化等问题,因此在词汇教学中导入文化知识就显得非常重要,两者的有机结合,能有效提高学生的英语语言实际运用能力,培养学生的跨文化交际意识和国际化视野。     

浅析初中英语词汇教学

词汇是语言的三要素之一,它与语音、语法相互促进,相互联系。词汇是语言的建筑材料,有了丰富的词汇才能更好进行语言交流。因此,词汇教学是个极其重要的环节。事实上,没有词汇是不能表达任何东西的,词汇掌握得越多、越牢固,学生用语言表情达意的水平越高,听、说、读、写的能力就越强。     

浅谈初中英语词汇教学

在初中英语教学中,词汇教学是一个重要组成部分,也是英语教学的难点和重点。本文将就此提出几种词汇教学方法。     

初中英语词汇教学的有效性研究

随着初中英语教学模式及教学制度的发展与变化,其教学方式、学习方法也在潜移默化地发生着改变。无论哪种语言,词汇都是构成语言的基本要素,也就是说,欲学好语言,必先把学习重点放在学好词汇上来。词汇在人们日常社会生活中扮演着极其重要的角色。     

初中英语词汇教学探讨

词汇教学在语言教学中占有重要地位,它贯穿英语教学的始终,是整个英语教学过程中的一项繁重而艰巨的任务。初一学生应该学会读单词、写单词、记单词的科学有效的方法,一旦他们的英语学习失去了良好的根基,往后的学习就难上加难了。笔者根据多年的教学实践,总结出以下词汇教学的方法。     

初中英语词汇教学探讨

现代英语的词汇总量已达到200多万,是世界上词汇量最大的语言,而且随着社会的发展、科技的进步而不断地更新、扩大。词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题,初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。本文拟遵循英语词汇教学原则,就此课题作探讨。     

初中英语词汇教学水平的提升策略分析

对于词汇的学习一直以来都是英语教学中最基本、最重要的组成部分.忽略了词汇的学习,学生想要学习英语方面的其它知识就难免会获得“事倍功半”的效果,而掌握一定数量的单词则有助于表达能力、阅读能力和写作能力的提高.本文就初中英语词汇教学当中存在的一些问题进行了总结,并对如何提高英语单词教学水平进行了详细的分析.     

初中英语词汇教学探析

词汇教学是初中英语教学之本，要遵循语言教学原则，采用不同的教学方法，使学生对词汇学习达到事倍功半的效果，实现学以致用的目的。英语教学离不开词汇教学。词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言。中学生不掌握大量的词汇，就不能进行语言交际活动。因而．词汇教学的核心任务是：帮助学生掌握尽可能多的词汇。这是教师发挥创造性的一个重要领域。     

初中英语词汇教学艺术初探

词汇是构成语言的三要素之一，它与语音、语法相比，变化较快，随着社会科学的发展，一方面增加了新词，另一方面组词又增添了新的意义．也出现了一词多用义现象，一个单词有很多意思，词义随着不同的使用场合而不同，为了学生能够提高学习英语的效率，就要让学生掌握一定数量的词汇，这是中学英语教学的重要任务之一，现在就中学英语词汇教学的艺术谈具体的教法。