别误读了"教学精细化管理"

对教学精细化管理的两种误解 误解之一：在理论上把学校教学精细化管理等同于企业的精细化管理。这种误解有两种完全相反的表现形式：一方面,是把企业的精细化管理理论照搬到学校教学管理之中,典型的表现就是把企业质量控制的ISO9000系列标准,直接运用于学校的教学质量管理;另一方面,是批评学校教学精细化管理违背了学校教育教学及学生成长的规律,     

别误读了“教学精细化管理”

近10年来,我国基础教育界陆续出现了一些新兴的名校。这些学校有着共同的特点：他们都是师资、生源和办学条件薄弱的学校,经过数年的奋斗,改变了学校的面貌。从媒体的介绍和蜂拥而至的参观学习中,人们发现这些学校并没有太多的高深理论,更多的是精耕细作,把教育教学该做的工作都认真做做到位,其核心内容就是教学活动的精细化管理。     

别误读了人性化管理

当今社会,在"师生过一种幸福而完整的教育生活"成为舆论主导的情况下,要求学校管理按照"尊重人,关心人,发展人,提升人"的大目标实行人性化管理,无疑是一种正确而先进的教育理念。但是,我们必须深刻地理解人性化管理,谨防对人性化管理的误读。我们不能认为,一说要实行人性化管理了,就要一切听教师的,凡事都要按照教师的要求去做,学校的规章制度都必须按照教师的意愿去制定教师只     

ISO9000系列标准在高职教学管理中的应用

高职院校只有建立了科学的、合理的、可操作的教育教学质量管理体系以后，才能及时反馈在运行中的情况，才能不断修正在实施中的偏差，才能对学校教育教学质量有确切的估计。本期发表几篇章，反映作对建立这样体系的认识及初步实践。     

学校“精细化”管理的误区种种

精细化是一种源自企业的管理理念与方式,在引入教育领域后,一些学校不注意自身与企业的区别与特点,盲目套用企业的方式与做法,走入了种种误区,认识这些误区有助于我们在管理中扬长避短,使“精细化”管理取得更好的效果。     

ISO9000标准在职校管理中的具体应用

ISO9000标准对教育行业认证具有重要意义。它有利于促进学校管理体制改革，提高教育教学和管理水平，建立科学评价体系，全面推进素质教育，在激烈的市场竞争中求得生存和发展。本文结合职业学校的特点，论述了这一标准在学校管理中的具体运用。     

学校如何实施精细化管理

精细化管理是源于发达国家的一种管理理念。这种管理变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,它要求每一个人都要到位、尽职,第一次就把工作做到位,对工作负责,对岗位负责,使日常管理每一个步骤都精心,每一个环节都精细,每一项工作都成精品。形成管理共识。由于几千年的农耕文化的影响,原来的管理体制存在着这样那样的缺陷:执行力打折扣,个人和组织不合作。作为工业化大生产的现代企业尚且存在如此严重的弊端,作为崇尚教师个性和特点的学校,制度与执行力的不协调、目标与结果的背离就更是普遍现象。要实行精细化管理,首先要使学校班…     

中小这实施“ISO9000”管理之忧虑

ISO9000质量管理体系，总结了世界各工业发达国家质量管理的实践经验，提取了各国质量管理和质量保证理论的精华，统一了质量管理的术语概念和对质量管理学的原理、方法、程序的规定，反映了当代最先进的质量管理思想和方法。近几年，在我国中小学中，也有一些学校进行了ISO9000质量体系认证。这一新的现象，已引起人们的关注与争议。笔者忧虑虑的是，将ISO9000质量认证体系应用到我国的中小学学校管理中，会产生以下问题：     

以过程为基础的教学质量管理体系的研讨——ISO9000在教学质量管理中的应用

探讨ISO9000在教学质量管理中的应用，构建以过程为基础的教学质量管理体系，阐述教学质量管理体系的基本原则，构建以过程为基础的教学质量管理体系的基本方法，转变观念实施以过程为基础的教学质量管理体系，提高教学质量等。     

质量管理过程模式在教学质量管理中的应用

本文针对目前高校教学管理中存在的问题进行分析,并提出了将ISO9000质量管理过程模式应用到教学质量管理中,制定和完善教学管理制度和规程,增强其可操作性;采用各类规范化的教学跟踪表,增加其可追溯性,以此提高教学管理质量。     

基于ISO9000构建高职院校精细化管理体系的探索

高职院校引入ISO9000族标准,建立和实施质量管理体系是提高教育教学服务质量的有效方法,精细化管理亦是组织降低成本、提高产品和服务质量、提升核心竞争力的有效方法。基于ISO9000标准,探讨了ISO9000族标准在精细化管理中的作用和体现,给出了构建高职院校精细化管理体系的思路和方法。     

学校管理借鉴ISO9000质量管理标准的意义

ISO是国际标准化组织(International Organization for Standardization)的英语简写。它成立于1947年，由90多个国家级标准团体参加的国际组织，是目前世界上最大、最具有权威的国际性标准化机构，其宗旨是：在全世界范围内促进标准化工作的发展，以便于国际物质交流和互助，并扩大在化、科技和     

ISO9000族标准在我国学校管理中的运用与教学破坏

ISO9000族标准是一系列极有影响的国际性质量标准,在世界范围内为各行业所运用并得到了广泛的认可。但是基于教育的行业特殊性和教学过程的复杂性,在学校引入ISO9000族标准进行质量管理,存在着"教学破坏",在一定程度上负面影响了学校教学。     

全面质量管理与ISO9000在高校的运用

在高校管理中,TQM与ISO9000的管理思想在某些方面是有互通性的,但企业与教育毕竟是两个不同的领域,管理过程和活动过程仍有很大的差异性,因此在引入TQM与ISO9000的管理思想时要有充分的认识。     

学校质量管理的新概念——ISO9000族质量管理体系标准认证引入学校管理

ISO9000是国际化标准组织质量管理和质量保证技术委员会(TC176)制定的有关质量管理和质量保证的系列标准，通称为ISO9000族系列标准。该标准具有通用性，适用于各行各业。ISO9000族系列标准引入学校有利于规范我国学校质量管理，提高教育教学质量，有利于我国教育与国际接轨，提高我国教育的国际竞争力，有利于保护消费者(学生、家长)的权益，满足顾客(学生、家长、社会)的需求，有利于提高我国学校管理实践和理论建设的科学化水平。     

高职院校开设《ISO9000与质量管理》课程探究

通过对ISO9000标准实施现状的分析,阐述了高职院校开设《ISO9000与质量管理》课程的必要性,并结合ISO9000标准分析了适合高职毕业生的典型就业岗位。指出案例教学法在该课程教学过程中的作用。     

关于ISO9000质量体系在学校管理中的应用研究

ISO9000族标准是世界通用的质量管理和质量保证标准,是全世界质量科学和管理技术的精华,是管理思想的经验总结。凡是引进ISO9000管理的单位都取得了显著成效。学校教育与管理要与时俱进,实现可持续发展战略,也有必要引进ISO9000管理质量体系,确立学校质量目标,做好学校质量控制、质量改进和质量保证等学校管理工作。     

把精细化教学管理落到实处

精细化教学管理是学校管理的核心工程。一所学校能否成为精品学校,关键在于学校是否具有精细化、高水平的教学管理。实现学校的精细化教学管理,要求我们每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品,真正做到人人都管理,处处有管理,事事见管理。     

“精细化”与“人性化”有机结合

李本松在《学校精细化管理的再思考》中指出,精细化管理要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细。在以物为主要对象的企业管理中,实施这样的管理,有助于企业出精品、出实效。但在以人为主要对象的学校管理中,照搬这种企业精细化管理模式就不行了。     

关于高职院校实施教学精细化管理的思考

本文将精细化管理思想引入高职院校教学管理中,分析高职院校实施教学精细化管理的必要性,探讨精细化管理在教学管理中的特点及作用,提出高职院校实施教学精细化管理的方法,使教学管理更加科学规范,从而提高教学管理水平和工作效率。