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小学课本中的美,往往隐藏在艺术形象所给人留下的深广、多层的审美空间里,也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能探索这蕴涵的艺术美,获取其艺术真谛,教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理 相似文献
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小学课本中的美,往往隐藏在艺术形象所给人留下的深广、多层的审美空间里,也常蕴涵于生动逼真的意境中。要使学生能探索这蕴涵的艺术美,获取其艺术真谛,教师就应对文章中的审美对象进行艺术化处理,使之变成学生容易感知、鉴赏的审美对象。于是,我尝试巧妙运用多媒体辅助教学,使语言文字所描述的审美内容变成声像并茂、视听结合的审美对象, 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。”《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容……应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”马斯洛把审美看成是人的高级精神需要,认为“审美是一种高级需要,美在自我实现者身上得到最充分的体现”。很显然,如何注重情感熏陶、美感引领;教师如何充分发挥作用,使学生在感受语文材料、感悟语文底蕴的过程中,受到心灵的感动、人格的感化,应当成为我们思考的问题。1郾培养母… 相似文献
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蔡卫枢 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):140-141,143
在讲授语文课文时,教师引导学生走进文本的方式有多种:一是创造解读,欣赏文字灵动的美;二是巧手作画,再现课文无形的美;三是丰富想象,触摸文章潜藏的美;四是感情朗读,感受与词句共鸣的美. 相似文献
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王勇 《中小学信息技术教育》2010,(3):43-44
还记得课堂刚开始使用投影机时,灯光一亮,课堂立即有了聚焦的地方。灯光下的画面让孩子们的兴趣和感受飞奔了起来。灯光与聚焦让课堂有了新的生命。而今,实物展示台、液晶投影仪的使用更是让画面声情并茂,让形象更加生动有趣,画面与声像让课堂充满了新的活力。 相似文献
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翟锡涛 《中国科教创新导刊》2009,(12):197-197
在语文教学中实施审美教育可以,塑造健康人格,造就独特个性,培养审美创造力等,而教师可以通过让学生朗读、入境、想象、迁移、明悟等方式感受到美,欣赏到美,陶冶爱美的高尚情操。 相似文献
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张冠丽 《中学生阅读(高中版)》2007,(2)
苏联教育家苏霍姆林斯基说:"教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的."可见,美育在诱发学生情感,塑造健全人格方面是极其重要的.语文教学离开美育,就会"失魂落魄". 相似文献
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土木工程是一门与我们生活息息相关的学科,顾名思义,就是指与土、木建设工程有关的学科。只要人类建造房屋、堤坝、沟渠、交通设施等等工程,土木科学总会发挥其作用,无论是古代还是现代,人类社会始终存在着土木工程这门重要学科。 相似文献
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叶圣陶先生说:何为语文,口头为语,书面为文。这句话充分说明了习作在学生语文学习中的地位和比重。但是,长期以来,无论是学生还是教师,一直为习作的问题所困扰,教师教得头疼,学生写得头疼。综观学生的习作,不是假话连篇,就是套话成文,很少有真正属于孩子自己语言,有属于孩子自己想法,充满童真、童趣、童韵的佳作更是缺少! 相似文献
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语文美,美就美在丰富的词汇、优美的语句,更有那一篇篇引人入胜的文章,好美啊!数学美吗?在一般人的脑海里,数学似乎总是与枯燥的公式、机械的解题方法为伴,没有半点美感。其实不然,我在教学中就深切地体会到数学的美!一、数学美,美在多学科综合综合性学习的研究是我们学校的科研课题,也是我们学校的一大特色。在我的教学过程中,出现了许多数学与其他学科综合的课例。比如,在进“行可能性”教学时,为了使学生对可能性有更清楚的认识,我设置了这样一个环节:同学们,老师现在用这三个词(可能、一定、不可能)各说一句话,想听一听吗?我首先用优美… 相似文献
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麦片灯这看上去像是一碗诱人的麦片,尤其是上面还加了许多彩色的小甜圈,让人有种想喝下去的冲动。实际上它是一盏灯,灯的开关是那个立着的勺子。 相似文献
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