成人高等教育实施素质教育浅议

张清学在《石油教育》 2000年第 5期撰文，通过分析成人高等教育实施素质教育的必要性，明确成人高等教育实施素质教育的主要目标是将传授知识、提高能力与培养素质有机结合起来，要把思想政治素质培养与专业素质培养同等对待，提出了实施素质教育的主要途径。成人高等教育实施素质教育需要更新教育观念，树立成人教育素质观，加强师资队伍建设，及进行教学、课程设置、考试、现行管理制度等方面的改革。 成人高等教育实施素质教育浅议     

实施素质教育 推进成人高教改革

成人高等教育在培养模式上与普通高等教育存在很大差异，在实施素质教育方面有着自身的特点。对成人高等教育范畴学生实施素质教育要注重创新能力培养，因而要改革教育管理制度，改革教育模式。     

实施素质教育 推进成人高教改革

成人高等教育在培养模式上与普通高等教育存在很大差异 ,在实施素质教育方面有着自身的特点。对成人高等教育范畴学生实施素质教育要注重创新能力培养 ,因而要改革教育管理制度 ,改革教育模式。     

成人高等教育中实施素质教育的探析

素质教育在成人高等教育中实施是一个系统工程.推进成人高校的素质教育,应从转变观念入手,深化成人高等教育的教学改革,提高成人教育教师素质,培养适应新时期建设需要的社会主义创新人才.本文试图对素质教育在成人高等教育实施的科学体系建设进行探析.     

成人高等教育实施素质教育的障碍及对策研究

在成人高等教育中实施素质教育，不仅具有客观必然性，而且具有非常重要的现实意义。但目前在成人高等教育中实施素质教育还存在着许多障碍，我们必须更新教育观念，改变教学和考试方法，开发和利用技术资源，为成人高等教育实施素质教育创造有利条件。     

成人高等教育实施素质教育探讨

成人高等教育要不要实施素质教育？回答应当是肯定的。这理应毋庸置疑，然而在教育实际中，并不是所有从事高等教育的领导、教师和管理者都认同和实践这一观点的。有的人认为，素质教育主要是针对应试教育而提出的，是基础教育改革的问题，成人高等教育不存在“应试”问题，也就无所谓“转轨”或实施素质教育，甚至认为成人高等教育原本就已是素质教育，这是对素质教育的一种肤浅或不正确的认识；也有人认为，成人高等教育主要是一种学历补偿教育，文化知识的补课就等于文化素质的提高，文化素质的提高就等于人的素质的提高，其他可以忽略不…     

试论成人高等教育中的人文素质教育

随着新世纪的到来，人素质教育逐渐成为教育改革的重要内容之一，作为高等教育重要组成部分的成人高等教育也将顺应这一教育改革的方向，更好地进行成人高等教育中的人素质教育，使这一内容得以全面贯彻实施。本详细介绍了人素质的内涵，根据我国成人高等教育中人素质的现状，结合时代特征，阐述了成人高等教育实行人素质教育的必要性和紧迫性，并针对其中存在的一些问题，提出了以“化力”为核心实施人素质教育的基本思路。     

成人高教实施素质教育管突窥

成人高等教育不同于全日制本、专科教育，在成人高等教育中实施素质教育必须根据自身的特点和教育规律，以及现实情况着手从以下几个方面进行。 一、实施素质教育必须转变成人高教办学育人的观念 在普通高等学校中，一般都十分重视成人高等教育的办学效益和社会效益，按照“市场导向、需求牵引”的教育市场规律，为国家经济建设培养了一大批应用型、实用型、复合型的专门人才。这些都是应当充分肯定的。但是，如果不转变传统的成教办学育人观念，实施素质教育的目标就很难实现。转变传统观念主要有以下几个方面： 一是成人教育性质观的转变…     

略论深化成人高等教育改革的三个关键环节

知识经济迫切需要深化成人高等教育改革，而深化成人高等教育改革的关键是建立一流的师资队伍；优化课程结构、更新教学内容；改革教学方法、实施素质教育、逐步实现教学手段现代化，以培养大批高素质的人。     

论成人高等教育中的素质教育北大核心

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,也是普通全日制高等教育的有益补充和继续。它在丰富成人知识结构、提高成人综合素质等方面,都发挥着重要作用。成人高等教育在对成人学生进行理论知识、专业技能进行培养的同时,必须对其进行职业道德、心理素质和创新能力等教育,使成人学生能够成为社会需求的高素质人才。在当前新常态形势下,实施成人高等教育的素质教育是时代要求,也是实现成人高等教育目标的重要途径。     

体育教学与素质教育

全面推进素质教育是增强国力的源泉，体育教学是培养学生体育素质的有效手段，德育是素质教育的导向与动力。注重素质教育的教师有力地影响着学生的智慧、情感和意志的发展。     

家庭教育在实施素质教育过程中的重要作用

在素质教育理念的影响下,我国的教育事业发生了方方面面的变化,家庭教育在实施素质教育的过程中的重要作用也逐渐被人们所认识。为了使素质教育取得应有的成效,发挥家庭教育在素质教育中的作用,是当前教育应思考的问题。     

关于素质教育的思考

从宏观角度看,研究和践行素质教育必须解决三个认识问题:一是关于素质教育的内涵和品质问题,二是素质教育应以德育为核心的问题,三是关于启动素质教育的问题.     

关于开放教育专业导学中实施素质教育的思考

在导学群服务理念的指导下,法学专业教学中实施素质教育应该从教学计划入手,体现素质教育的教学理念;以全面提高教师素质作为实现素质教育的前提条件;在落实教学过程中贯彻素质教育的思想三个方面来谈开放教育法学专业导学过程中实施素质教育的问题。     

试论素质教育中的德育

素质教育是面对全体学生的促进每个学生全面和谐发展的教育，德育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的基础性工程，是实施素质教育的着眼点和立足点。     

素质教育:中国式的"新教育"--与欧洲新教育比较意义上的素质教育观

从教育思想转型维度对素质教育作了探讨,指出素质教育应历史地定位为中国式的"新教育".在其生成背景及改革的基本走向方面,对欧洲新教育和素质教育作了比较分析,明确了彼此间的契合性.最后根据新教育理论与实践的经验,结合当代世界教育改革的趋势,明确了素质教育的应然走向,并尝试性地构建了这一中国式"新教育"的教育观.     

论素质教育中的美育

美育对人的自由全面发展具有特殊重要的意义,且时代内涵日益丰厚,但往往为人忽视;美育具有自身的独立品格,其作用和地位不可替代,理应成为素质教育题中应有之义;当今更要按人的成长和发展规律,在全面实施素质教育的过程中,深入开展审美教育.     

论素质教育在校外音乐教育中的实施

少年宫这样的培训机构长期以来受到"应试教育"的冲击,丧失了应有的教育职能。在实施素质教育的背景下,校外教育改革势在必行。校外音乐教育应打破传统"填鸭式"的应试教育模式,实施素质教育,使每个受教育者终身受益。     

实施素质教育之途径探微

目前,我国各级各类学校在实施素质教育方面正迈出可喜的步伐,但是也还有少数人对素质教育问题存在种种模糊认识。对此,笔者吁请这少数人尽快走出“认识误区”,取道“渗透”之路。并通过对“渗透” 的独特功能、素质教育的特点、人才培养的过程、素质教育的现状等方面的分析,阐述实施素质教育走“渗透”之路的必要性,同时主张向教育活动的基本要素——教育者与受教育者、教育内容与教育物资进行广泛“渗透”,以全面推进素质教育。     

大学生素质教育的再思考

从人才培养的角度认为素质是一种心理品质,是知识内化、升华、沉淀的结果,具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容:思想品德素质教育、科学技术素质教育、人文素质教育、劳动素质教育和心理素质教育。