文言文翻译的五个误区

一、古今异义不分例:先帝不以臣卑·鄙·。(《出师表》)译文:先帝(刘备)不认为我卑鄙无耻。这句话翻译不准确,句中“卑鄙”一词在古代汉语中是中性词,指地位低下,见识浅陋。而在现代汉语中是贬义词,指人的行为或品质恶劣。因而翻译时不能以今义代替古义。又如1999年全国卷第14题“下列各个句子在文中的意思,正确的一项是”,有的考生选择了A项:在郡多有出息——在郡中有多方面的发展前途。实际上此题中A项答案是错误的。这里的“出息”与现代汉语中表示有前途、有志气的“出息”不同,它表示在某方面“收益”。因而“多有出息”应是指道研在…     

走出导数的五个误区

导数作为一种工具,在求函数的单调性、最值和切线方程等问题时极为方便.由于对导数基本概念、理论的理解存在着误区,致使在应用时常常出错,本文列举数例加以剖析,以示警戒.     

五个常见的答题误区

答案繁琐,掩盖观点现代文阅读题的答案要简明扼要、指向明确,一般无需举例解释、发挥引申。有的考生的答案过于繁琐,不厌其烦地用     

初中语文多媒体教学的五个误区

《语文课程标准》指出,要“努力建设开放而有活力的语文课程”,要求广大教师注重现代教育技术的运用,开阔学生的视野,提高学习的效率,获得现代社会语文实践能力。可以这样说,以一种积极的姿态运用多媒体技术是实现农村教育现代化的显著标志之一,     

澄清喝水的五个误区

我们总是谈如何补水,关于补水的传闻也纷繁复杂,此中的误区也不少。“美国公共电台”网站撰文指出了有关喝水的5大误区。     

考前要避开五个误区

一些老师根据多年的观察反映,考生高考前几天容易出现以下误区。 1．误认为只剩下几天时间,因此要争分夺秒,抓紧时间,拼命苦干。     

儿童保健中的五个误区

误区一：幼儿挫伤（即皮肤未破,伤处肿痛、青紫）后,成人立即揉搓其伤处。幼儿挫伤后,虽表皮没破,但皮内小血管破裂,肿痛、青紫为皮下淤血所致。若立即在伤处揉搓,则破坏了血液的自凝,会加重淤血。正确的方法是：挫伤后立即冷敷患处数十分钟,这样可以使血管收缩,...     

导数应用中的五个误区

导数作为一种工具,在解决数学问题时应用极为方便.尤其是利用导数可以求导数的单调性、极值、最值以及曲线的切线.但在学习的过程中由于概念不清而导致错误的情形也时常发生.本文拟对导数应用中常见的误区作一个简单的剖析.一、极值的条件理解不清例1函数f(x)=x~3+ax2+bx+a~2在x=1处有极值10,求a、b.误解f′(x)=3x~2+2ax+b,由题意知(?),即(?),解得(?),或(?)     

辅导孩子学习的五个误区

盲目“开小灶”对孩子进行学习辅导,家长首先要弄明白孩子在学习上有何不足之处,然后再对症下药,设法弥补孩子在学习上的缺陷。若盲目地给孩子“开小灶”,不仅解决不了孩子学习上存在的问题,还有可能给孩子造成过重的学习负担,降低孩子的学习兴趣。辅导时间长家长对孩子进行家庭学习辅导,要了解孩子的身心特点。孩子的注意力难以集中且持续时间不长,据研究表明:小学低年级学生注意力集中的时间一般可持续10~30分钟,中学生一般也不会超过40分钟。因此,家庭学习辅导应注意简明扼要,针对问题的要害做讲解,力争达到用时短、效率高的效果。追求难…     

中考作文创新的五个误区

新的《语文课程标准》、中考作文评分标准都特别强调中学生的作文要有创新意识。创新已成为中考作文出奇制胜的法宝。但在写作实践中,我们却发现了许多为求新求奇而弄巧成拙、走入误区的作文。为此,我们把作文创新方面容易出现的问题归纳为五点,以期引起同学们的注意。误区一:虚情假意几乎所有的中考作文都要求“要表达真情实感”,真情实感从何处来?新课标的写作目标中指出,真情实感来自“自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”但在作文实践中,许多学生为求新,不是写自己的感受和体验,而是“借用”曾令自己感动的间接材料,凭想像…     

指导孩子学习的五个误区

现在的家长，在孩子的学习问题上，比以往任何时候都上心、操心。有不少中小学生家长。为了督促、帮助孩子学好功课，学有专长，在经济上投入多不说，还投入了大量时间和精力。但往往收效甚微。究其原因，主要是这些家长在指导孩子学习上，多以自己的主观愿望去行事，不了解儿童的心理．热情有余，方法不当，自然劳而无功，反倒生出不少烦恼。     

指导孩子学习的五个误区

现在的家长,对待孩子的学习,比以往任何时候都上心、操心。有不少的中小学生家长,为了督促、帮助孩子学好功课,学有专长,在经济上投入多不说,还投入了自己的大量时间和精力,但往往收效甚微。究其原因,主要是这些家长在指导孩子学习上,多凭自己的主观愿望去行事,不了解儿童的心理,热情有余,方法不当,自然劳而无功,反倒生出不少烦恼。     

刍议美术教学的五个误区

中国的美术教育正在日新月异地飞速发展,出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。然而在教学过程中也不可避免的出现了许多误区。具体突出表现在以下几个方面。一、失去了学科教学的特征众所周知,美术教育是素质教育的重要组成部分,是学校对学生进行审美教育的主要途径之一。然而有许多美术教师在学科教学过程中,将美术课上成了历史课、语文课、     

素质教育的五个维度和误区

根据人的素质的要素和结构层次的分类,以及教育人的本能,再结合当前我国的社会素质的情况,当前中小学素质教育可以概括为以下五个维度:思想品德素质、文化素质,身体素质,心理素质,劳动素质。并对当前中小学的素质教育中,存在的误区和不正确的评价方法作出概述。     

引才重才 聚才生财

什么是人才?有知识、有能力的工人是人才,这样的知识分子也是人才。行行出状元。这篇文章,着重从一个侧面即重视和发挥知识分子的作用上作了介绍     

走出引才误区

21世纪新产业的发展主要依靠智力的推动，未来的竞争就是人才的竞争。人才争夺是一场没有硝烟的战争，随着国际经济结构的调整和科技浪潮的推动，以及我国加入WTO的临近，人才争夺战愈演愈烈，怎样才能立于不败之地，取得最佳成效，笔者认为首先必须走出人才争夺误区。     

班主任老师要避免五个误区

班主任是班集体的组织者和领导者,是学生学习和生活的指导者。作为一名班主任能否取得家长和学生的信赖、爱戴,除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外,还取决于对待学生、学科方面能否做到客观、公正、公平。因此,班主任老师在实际工作中,要避免在学科上、性别上、生活上、地域上、思想上等方面有偏见,歧视学生,正确对待每一个学生,促进学生身心健康成长,实现学生全面发展,使家长、学校和社会放心。