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我校是一所高等农业院校，为适应国家教委提出的加强 “素质”教育的要求．几年来我校加强了教学改革的力度，取得了显著的成绩。《家畜传染病学》是一门兽医学科的专业课，具有专业性强、知识涉及面广、与实践结合紧密等特点。为搞好专业课的教学，１９８９年我们完成了《兽医传染病学实验教学与建设的研究》，经近吕年的探索，我们提出了《“自学式教学模式”取代传统“讲授式教学模式” 的研究》的新课题，在１９９７年至今的几年本、专科教学中，教学模式的实施取得了显著的教学效果，现评价如下。 实施“自学式教学模式”之后，我们通… 相似文献
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在中等专业学校实施探究式德育课教学能够调动学生学习的主动性和积极性，从而增强其素质，培养其能力。改革传统的德育课教学模式，对获得最佳德育整体效果有积极的作用和重要的现实意义。 相似文献
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通过提出教学效果模型，从理论的高度来进行探索、研究计算机教学效果的提高，所涉及到的有教学模式改革、教学管理改革、教材设计改革和计算机教学环境建设等问题。 相似文献
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英语课堂教学是提高英语教学质量的关键，只有把握课堂教学的“度”，提高学生的学习兴趣，处理好教材、教参和教学对象的关系，用创新教学取代传统的教学模式才能真正地提高课堂教学的效果。 相似文献
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曲连娣 《大连教育学院学报》2000,16(3):79-80
我们在初中政治课教学中总结出一套自学指导式教学模式 ,通过教学实践 ,我们认为这套教学模式可以激发学生的学习兴趣 ,启发学生积极思维 ,调动学生学习的积极性和主动性 ,还能培养学生阅读、分析、运用知识的能力 ,从而达到知识、能力和思想觉悟共同提高的目的。自学指导式教学模式其“流程”是这样的 :首先 ,创设情境 ,激发兴趣 (教师启发讲授 ) ,其次 ,启发思维 ,引导探究 (学生读、议、讲 ) ,最后 ,总结归纳 ,提高认识。这几个“流程”不是彼此孤立、机械地排列 ,而是一个相互交叉、适时变动的过程。具体操作程序是 :启 :通过创设情境的… 相似文献
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对《保险学》课程抛锚式教学模式的效果可以进行形成性评价,或以李克特量表的方式进行评价。在《保险学》课程教学中引入抛锚式教学模式,小班授课,合理运用多媒体设计等对提高教学效果有积极意义。 相似文献
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“主体式”教学模式的基本思想：是在教学活动过程中,在大课题的总体要求下,积极调动每个学生的个体思想的独创性,进行各自的独立思考和活动,培养创造意识与能力,达到“乐学”、“乐创”、“能创”的教学境界。美术课“主体式”教学模式的基本结构：激发兴趣,引起学生主动学习的欲望———启发思维,培养学生主动学习的能力———实际操作,训练学生主动学习的技巧———总结评价,提高学生主动学习的水平。下面,针对这一模式中的各个构成要素,结合课例,谈谈具体的做法。第一阶段：激发兴趣,引起学生主动学习的欲望。激发学生的学… 相似文献
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通过多年的教学实践和对素质教育新模式的探索与实践,我们初步构建了思想品德课“三级目标”教学模式。该模式以“明理、激情、导行”为三级目标,强调“以教材为依托晓之以理、以兴趣为条件动之以情、以实践为关键导之以行”,优选途径和方法,试图从更深的层次和更广的角度去审视思想品德课教学,以求得到最佳的教学效果。 相似文献
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王海燕 《贵州教育学院学报》2011,(1):45-47
创新实践教学模式,突显思想政治理论课实效性,是提升思想政治理论课教学效果的重要途径之一。经过近几年的探索和实践,＂请进来＋走出去＂这一实践教学模式逐渐形成,在提升思想政治理论课教学效果中发挥了重要的作用。 相似文献