王安石对谜

北宋王安石不但是一位政治家,也是一位文学家,为唐宋八大家之一。他十分喜好灯谜游戏,曾专著《字说》。他所作灯谜:目字加两点,莫当贝(贝字繁写为貝)字猜;只字欠两点,莫当口字猜。打二字。谜底是:贺、咨。时至今天,仍然被     

猜谜制谜与情感意志活动过程——猜制灯谜的心理学分析之二

<正> 笔者在《猜制灯谜的过程是一个认识过程——猜制灯谜的心理学分析之——》一文中,从认知心理学角度分析了猜谜和制谜过程中的感知、记忆、思维、想象活动。实际上,猜制灯谜不仅仅是一个认识过程,同时     

看灯展

我看到了许多灯:有宫灯、树灯、花灯等,五光十色,形态各异,真是好看极了。我最喜欢的是猜灯谜。在看灯的时候,爸爸给我出了一个灯谜,谜面是“心无二用”,要求猜一个成语。我很快就猜出谜底是“一心一意”。随后,爸爸又给我出了一个灯谜,谜面是“二三四五六七八九”,也是猜一个成语。我仔细地想了想说“:谜底是‘缺衣少食’。”指导老师:朱其春看灯展$新疆马兰小学四(3)班@周广煜     

试猜“儿童”谜

儿童,人小年少, 对于以“儿童”为题的灯谜,只要从“小”处去猜,即使一次猜不中,也离谜底不远了。例如:儿童用品,打一口语。想那谜面说的当然不是大     

闲话“争先恐后”

1月13日 晴 谜面是＂冲线＂,谜题要求猜一成语,其谜底是＂争先恐后＂,此灯谜容易理解。如果把谜面改为＂战栗＂,谜底也是＂争先恐后＂,有的人就会觉得莫名其妙。原来,可这样解释：＂战栗＂的＂战＂是＂争＂之意思,排在＂先＂;＂栗＂是＂恐惧＂之意,排在＂后＂。     

灯谜与数学

灯谜在我国有着悠久历史,凡是讲灯谜,总离不开24种谜格;制作和猜射灯谜,总离不开语文、历史、地理等知识。数学似乎与之毫无关系,事实并非如此。一些数学名词常常作为构造灯谜的素材。如:①这件商品货真价实;②考试作弊;③诊断以后;④吹哨子;⑤5角钱。(均打一数学名词)谜底:①绝对值;②假分数;③开方;④集合;⑤半圆。猜射灯谜的方法常渗透着数学思维方法。一、加法原则①一加一不是二(打一字);②八千女鬼(打一姓氏);③上十对下十,月亮对太阳(打一字);④有水能养鱼,有马跑千里,有人不是我和你(打一字);⑤千里草,河青青;十日卜,不得生(打一三…     

“灯谜”与“谜语”的区别

灯谜只有我国有,谜语则世界上许多国家都有。两者区别主要在:一、形式上不同。"灯谜"是以谜条的形式写在纸条上供人猜射的。而"谜语"则是通过口语形式传诵出来供人猜射的。如谜底同为"花生",灯谜则是"木兰之子"(意为花木兰生的);谜语则是"麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子"。二、猜的方法不同。"灯谜"是     

从一则灯谜所想起的

灯谜是一种古老的娱乐活动,也是我儿时非常喜爱的一种游戏。时光虽然流逝了三十年,但我还记得一则灯谜,谜面是一句杜诗:“无边落木萧萧下”,打一个字。这个谜底是怎样揭开的呢?原来四世纪末叶至六世纪末叶,宋、齐、梁、陈四朝先后在     

春晚灯谜大家猜

今年的央视春节晚会上,来自全国34个地区的新春使者向全国的电视观众喜送灯谜,而这些灯谜都由中国楹联学会的专家专为春节晚会量身订做,分别代表着各地最具特色的风土人情或地方特产。而这些灯谜的谜底也全是各地方特产或名胜,既有知识,又有趣味。下面我们就先来学一点灯谜的有关知识,再来猜猜央视春晚的灯谜。灯谜又叫谜语,在我国已有三千多年的历史了。它是独立于诗、词、曲、散文、杂剧、对联之外的又一种文学样式;是我国人民训练思维和学习语言的一种巧妙形式,也是民族性、群众性、趣味性很强的娱乐项目。猜谜不仅可以训练我们联想、想象、推理的能力,使我们思维更富灵活性和创造性,还能使我们对文字、词语、文体、文化、作家作品等方面知识记忆更牢固,理解更深入。它主要着眼于文字     

猪年谜话

灯谜中惯用生肖与地支互扣,大凡谜面上含有“猪”字的灯谜,多用“亥”字相扣。例如“猪年进财”,打字一,谜底为“赅”(亥,扣猪年;贝,作古币解,故扣财)。又如“此汉出身为猪倌”,打《三国》人名二,谜底为“丁原、管亥”(丁,作男子解;原,原本;管亥,别解为“管养家猪”)。也有用“豕”和“豚”与“猪”扣合的,比如“山里养满猪”,打字一,谜底为“豳”(陕西地名,也作“邠”)。又如“河豚”,卷帘格,打副食品一,谜底为“猪下水”(按格法,逆读作“水下猪”。“下水”即动物内脏)。     

猜想与假设法在解化学竞赛题中的应用

猜谜是古今中外经久不衰的智力游戏。化学竞赛试题中有一种题型可以称为“科学谜语题”，化学谜语赛题与通常的灯谜最大的不同就是——灯谜的谜底一般都是猜谜人已有的知识，而化学谜语赛题的谜底却大多是猜谜人未知的知识。谜面就是构建这个未知知识的信息，猜谜人的智力强弱表现在能否用已有的知识(包括与谜底不一定直接相关的具体的描述性的化学知识、     

数学与灯谜的不解缘

灯谜,是源远流长的中华文化的一朵绚烂的小花。一则灯谜,是由“谜面”、“谜目”、“谜底”三部分构成的,有的灯谜还要附有“谜格”.例如:     

猜谜的九把钥匙

会意法即通过谜面的意思去领会谜底。如谜面“重逢”(打一字)。重逢的意思是“又见面”,合成谜底“观”字。也有的谜需要从反面去联想。这主要是从“反义词”方面去下功夫。例如谜面“生产必须出正品”(猜一成语),谜底是“不可造次”。     

一心抱区区惧君不识察——钗、黛、玉所作灯谜诗新探

<红楼梦>第50回中,薛宝钗、贾宝玉、林黛玉所作的灯谜诗,采用的是真假相间、寓真于假的表现手法.表面在猜谜游戏,实则另有新意,不仅是三人心境的折射,表明各自的人生态度和理想,而且也是他们所写的爱情禅语,各有各自的禅机.宝钗的灯谜诗有谜底是假,向宝玉表白自己的一腔爱意与幽怨之情是真,宝玉、黛玉的灯谜诗没有谜底是假,表明自己对爱情的忠贞和对自己所爱之人炽热的爱才是真.     

元宵佳节话灯谜

灯谜,是中华艺苑中的一朵小花。它的制作弄思纤巧,可以使人回味无穷。猜灯谜又称“打灯虎”,是一项十分有益的文化活动。自古以来,便深受广大人民群众的喜爱。猜谜起源于春秋战国时代的隐语。据史书记载:晋平公曾作“隐戏”,召“隐士十二人”猜;     

数学谜(二)

在数学谜中,还有一种谜底是两个或多个数学词语的灯谜,必须把它们连起来读,才能符合谜面. 例1 海峡两岸盼统一 (猜数学名词二) 谜面是说,台湾回归,祖国统一,是人心所向,希冀金瓯统一,亲人团圆.谜面中一个“盼”字,更道出了这种迫切的心情.因     

谈谈猜谜语教案的设计

猜谜是一种有趣的智力游戏,大人小孩都很喜欢。我在对幼儿的教学中发现,幼儿在猜谜活动中存在两种截然不同的情况,有的幼儿的思维活动处于积极、主动的状态,他们会顺着谜面提供的思路展开想像、联想,寻找出谜底。当他们通过自己的思考找对了谜底时,脸上流露出胜利的快感。他们对猜谜也会越猜越有劲。有的幼儿却处于被动、盲目的状态。他们不会留心谜面的含意,不加思索地乱猜,所猜的谜底与谜面毫不相干。由于多次猜不中,情绪便低落,     

灯谜艺术与语文教学的结合

灯谜是我国传统的民间文学形式。灯谜活动具有浓郁的知识性、趣味性、娱乐性。在语文教学中开展猜谜活动,可以开发智力,激发学习兴趣,提高学习效率。 灯谜的制作正是利用了汉字一字多义（会意体）和笔划可以变化（离合体）、想象（象形体）的特点。经常让学生猜谜,可以使他们牢记字形结构,掌握词语的多种用法,同时丰富词汇,提高分析、推理、想象等能力。如在授“惟余莽莽”（《沁园春·雪》）的“莽”这个字时,我发现少数学生把中间的“犬”字错写成“大”字。我就做了一个字谜给大家猜：狗钻草丛。谜底即为“莽”。这样,“莽”字…     

误入“谜”途不知返

说来也许不信,中学时代留给我印象最深的课居然是一节室内体育课。体育老师或许没有料到会突然下雨,实在“没辙”了,竟然带我们猜起了灯谜:“‘人有它大,天没有它大’射一字。”同学们似乎从未有过那样兴奋,乱箭竞发,一连猜了十几个字,老师却只顾重复那两字——“不对”。“人有它大,天没有它大”,我反复想,世上哪有此等怪物?莫不是老师拿话哄我们,便串通同学一齐要老师说出谜底。原来谜底简单极了,是个“一”字,“人”有它是“大”,“天”没有了它也是“大”,一经解释,恍然大悟,原来小小灯谜却这般有趣。那次课后,心中总希望体育课上下雨。该死的老天爷怪得很,以后的雨竟都躲开了体育课,这倒越发激起了我对灯谜的兴趣。进入高校,我如饥似渴地读了许多谜书,算是真正踏上了“谜”途。     

你喜欢猜谜语吗

谜语是一种有益于开启智力、拓展知识的文字游戏,雅俗共赏,老幼皆宜。谜语由谜面和谜底组成。谜面多是暗射事物的隐语,谜底就是暗射的事物。如“故居”（猜一著名作家）,谜底是“老舍”;“麻房子,红帐子,里头住着白胖子”（打一食品）,谜底是“花生”。