构建骨干教师群体 发挥骨干教师作用

构建骨干教师群体发挥骨干教师作用吉林省农安县教师进修学校罗丹王蕴宝《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”依照《纲要》精...     

浅谈骨干教师在教育教学中的作用发挥

骨干教师是教育工作者中的代表,给予适当的舞台,无疑能为教育质量的提高作出极高的贡献。然而纵观目前我国教育环境,并不是所有的骨干教师均获得了这样的舞台。基于此,本文重点分析了骨干教师在教育教学中的作用,旨在提升校方对骨干教师的重视程度,使其更好地发挥作用。     

如何发挥骨干教师的辐射作用

骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力.作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外,还应该依托骨干教师本身的优势,发挥他们对周围的辐射作用,以促进广大教师教育、教学能力的提高,推动学校教学质量的提升.近年来,我校在这方面作了有益的尝试.     

发挥骨干教师作用 促进教师队伍发展

从1997年起，宣武区开始实施“1-4-1骨干教师工程”，到目前为止，先后评选了三届区级学科教学带头人、骨干教师和青年教师希望之星。2004年评选了第三届“1-4-1骨干教师”共688人，其中，学科教学带头人112名、骨干教师408名、青年教师希望之星168名，占全区专任教师总数的15％。     

如何发挥骨干教师的辐射作用

骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力。作为学校领导除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外,还应该依托骨干教师     

骨干教师在教研活动中如何发挥骨干作用

教师是完成幼儿园教研任务的主力军。作为一名骨干教师,在参加园内教研活动的过程中,我感到应该充分发挥自己的优势,运用已有的实践经验和不断丰富的理论知识,大胆探索,勇于创新,为推进幼儿园教育实践研究贡献一份力量。骨干教师如何在教研活动中发挥骨干作用呢？首...     

如何发挥中年骨干教师的辐射作用

学校里的教师总有老、中、青三个年龄段,我们习惯上把年龄在50岁以上称为老教师,35岁至50岁之间称为中年教师,35岁以下称为青年教师。老教师人生体验厚实,教学经验丰富,通过自己几十年的奋斗已基本实现完成了人生大部分规划和目标,进取心就不再那么强烈,加之精力有限,对工作只认真负责就可以了。青年教师上进心强,工作热情高,对生活充满憧憬,有很多人生的规划和目标,但经历短浅,经验不够,还需要培养和经过时间的磨练。而中年教师却更多地兼具了老年和青年教师的优点,他们正处于事业极度上升时问,是学校的中流砥柱,他们的工作状态也将决定一所学校的发展势态。从现状来看,我们的大部分中年教师高级职称已评,工资收入不可能再有大的突破。学校管理岗位也已满员,没有机会在更高层面实现自身的价值,缺乏教育教学生涯中更高更远的追求。     

如何让骨干教师发挥骨干作用？

1．充分发挥导师团的作用，加速培养青年教师。重庆瀹中区教委组建了“瀹中区导师团”，充分发挥特级教师、学科带头人、有突出贡献的专家、中学教研员和优秀教师的作用，对他们实行“三个三分之一”工作制，即：他们从事教育教学或学校管理，调查研究、巡回讲学、当青年教师的导师，学习研究教育理论、总结教改经验、著书立说的时间，各占三分之一。     

发挥教师进修学院的中介作用

在20年前，当时的青浦县教师进修学校教研员顾泠沅推出了青浦教改实验的经验。如今，在青浦区教师进修学院建院50周年之际，他们又推出了服务基层的经验，在理论与实践结合的环节上发挥好教师进修学院的中介作用，引导教师将先进的教学理念转化为有效的教学行为。     

充分发挥骨干教师在教书育人中的骨干作用

今年春夏之交,发生在北京并波及到全国各地的“两乱”,“是迟早要发生的,不以人们意志为转移的,是国际大气候和国内小气候决定的”。痛定思痛,也暴露了我们高校的学生思想政治工作的软弱、无力和不足。因此,必须加强高校党委在坚持社会主义办学方向和培养全面发展的合格人才方面的政治核心作用,从而加强对思想政治工作的领导。如进一步强化专职政工队伍的建设,提高专职政工人员的政治素质与业务素质;着力加强马列主义的基本理论教育,坚持四项基本原则和反对资产阶级自由化教     

中小学骨干教师素质特征及其作用的发挥

骨干教师素质的高低直接影响着骨干教师在学校作用的发挥，加强对骨干教师素质的研究，有利于促进骨干教师作用的发挥。在对骨干教师应具有的素质特征和作用分析的基础上，从骨干教师主观因素和学校环境，以及培训院校等客观因素出发，提出了提高骨干教师素质、发挥骨干教师在学校中作用的策略：骨干教师要自觉加强自身素质修养，学校要为骨干教师素质的提高和作用的发挥营造良好的环境。     

加强师资队伍建设发挥进修学院的作用

教师进修院校作为中学教师继续教育的基地,其师资文化素质决定着继续教育质量的高低.本文就如何加强继续教育师资队伍建设进行探讨.     

加强师资队伍建设 发挥进修学院的作用

教师进修院校作为中学教师继续教育的基地，其师资文化素质决定着继续教育质量的高低。本文就如何加强继续教育师资队伍建设进行探讨。     

教育学院图书馆在教师进修中的作用

一、教师进修对教育学院图书馆的要求对从事中等教育的教师进行各种层次的继续教育是教育学院的基本任务。在我国目前状况下,教师脱产学习的机会还比较少,因此应重视教育学院在教师各种形式进修中的作用,为在职教师的教学研究、自我教育提供完善的指导和丰富的情报资料,是十分重要的。教育学院的教育特点有三个:师范性、在职性和成人性。教育学院教育不同于一般的师范教育和成人教育,它是对具有较高文化科学水平的在职教师的教育,但又不同于一般的研究生教育,它的教学内容有很强的应用性和针对性,办学形式也较灵活。由于教育学院的成人教育特点,决定了教育学院     

发挥信息技术骨干教师辐射作用 促进教育信息化可持续发展

近些年教育部——微软（中国）＂携手助学＂项目在湖北、云南和甘肃三所师范大学建立信息技术师资培训中心,为三省培养了1000名信息技术骨干教师,但是许多教师在参加培训后发出了＂培训完了舞台在哪＂的感慨。     

加强骨干教师培训工作 充分发挥骨干教师作用

昌图县抓小学骨干教师培训工作是从1983年开始的。当时全县有小学教师7000余人,学历达标的有2000余人。即使学历达标的这部分教师实际教育教学能力也不高,直接影响全县小学教育教学质量的提高。因此,我们首先抓了一部分素质较好的骨干教师进行培训,优先提高他们,进而带动教师群体素质的提高。截至1993年末,利用寒暑假共办短训班14期,受训人数达1500人次。这些经过培训的教师,教育教学能力有了一定提高,在教学第一     

小学骨干教师发挥专业引领作用的问题及对策探究

在当前这个时期,小学阶段的教育革新工作在快速地发展和完善,小学教育越来越看重老师们的专业能力和学科教学的素养,这是小学阶段进行教育工作的核心内容和主要目标。但是在实际的教育工作过程中发现,很多的小学教学老师专业能力的发展都遇到了一些问题,骨干教师遇到了很多的工作问题和困扰,导致了骨干教师们的专业引领作用没能够充分地发挥也没有合理地有效地促使骨干教师发挥引导作用的体系。文章从面临的这些困境进行探析,也为小学阶段的领导干部们提供一个工作指导的作用,从而能够有效地促进骨干教师发挥出他们的带领作用。     

发挥儿歌在数学课中的作用

说儿歌是小学生非常熟悉的、感兴趣的活动。如果教师在数学课上能根据教学内容，结合学生的实际情况巧妙应用，可以调动学生的学习兴趣，让学生在趣味与欢悦中形象地理解所学知识，达到事半功倍的效果。下面谈谈儿歌在数学课中的作用。