我国西部高校人文教育的创新问题

根据我国东西部文化、科技差距突出，特别是西部人文学科不被重视的现状，以考古学为例说明了人文学科创新的意义。提出了西部高校应加强人文学科建设，培养相关专业人才；建议应以国家意志及西部高校的团结协作来构筑西部人文教育创新的优良环境：以便开发利用西部丰富的人文资源，实现民族复兴的目标。     

少数民族传统体育在西部旅游开发中的作用

西部大开发战略正全面铺开,西部地区民族传统体育旅游资源丰富,国家旅游局又在2001年推出“中国体育健身游”的主题,西部旅游要发展,其中一个方面就是要利用好西部民族传统体育旅游资源。为此,必须建立“西部地区民族传统体育文化旅游圈”协作机构;设立“西部民族传统文化旅游开发基金会”;设计好西部体育文化旅游圈的旅游活动和旅游商品;并成立“西部民族传统体育文化旅游圈”学术研究中心。     

走出西部地区高校图书馆"信息资源匮乏"困境的思考

西部地区受经济落后等因素的制约，与发达地区高校图书馆信息资源建设存在着极大差距，着手解决西部地区信息资源滞后的问题已迫在眉睫。为此，作者从依托国家西部大开发战略，加大投入力度，挖掘自身潜力，转变投资导向等方面，提出了西部地区高校图书馆走出“信息资源匮乏”困境的对策。     

对理工类高校发展人文专业的几点思考

理工类高校要顺利实现向综合性大学的转变,必须进一步完善自己的学科体系,大力发展人文专业。但在现实中,由于受历史惯性和专业积淀的影响,理工类高校在发展人文专业的过程中,存在着专业设置过急、新专业发展较慢以及专业设置定位不准等问题。针对这些问题,既要从宏观的角度对人文专业进行合理布局,用动态、发展的眼光评价人文学科的发展,又要打破学科界限,充分利用各种资源促进人文学科的健康发展,通过人才战略,实现整个人文专业的跨越式发展。     

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我国将采取一系列措施大力支持西部教育发展综合消息:为配合西部大开发的战略,“十五”期间,国家将采取一系列措施支持西部教育发展,使西部地区尤其是贫困地区及早实现从“输血”向“造血”功能的重大转变。据了解,国家在支持西部教育中,将重点帮助西部按省区做好区域规划,避免重复建设。据悉,教育部将帮助西部地区建设科研网和卫星视频系统,使西部的信息化教育尽快赶上全国的整体水平。同时,国家还将给予西部一些特殊的优惠政策。“十五”期间,国家还将增加对西部地区义务教育的专项经费;并拨出专款,支持西部地区高校的发展建设。为加快西部教育的发展步伐,国家已启动了“东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程”和“西部大中城市学校对口支援本地区学校工程”。     

西部地区特色旅游开发探析

发展特色旅游，既是西部地区旅游开发的重点，也是国家旅游业发展的后劲所在。西部特色旅游是依托西部自然、人文特色资源开发的大众旅游、特种旅游、专项旅游；西部地区应注意特色旅游资源的认识与评价，不能将特色资源等同于特色产品，特色旅游开发要注意少数民族权益的保护问题。西部旅游开发要由政府主导，规划引导，科教领先，联动开发。     

基于三阶段DEA的“双一流”建设高校人文社会科学科研效率评价

文章基于三阶段DEA模型,测算了全国132所“双一流”高校2012—2019年人文社会学科的科研效率。研究发现（：1）2012—2019年我国高校人文社会科学科研效率由0.358上升至0.527（。2）各地区高校人文社科科研效率排序为：中部>东部>西部。不同类型的高校人文社科科研效率排序为：综合类>师范类>财经政法类>理工类>农林类>医药类（。3）控制环境因素影响后,东、中、西部地区综合效率值分别提高了4.9%、4.8%和1.8%,农林类和医药类院校效率均值分别下降了9.3%和15.3%,综合类、师范类、财经政法类和理工类院校效率均值分别上升了9.2%、14.7%、10.1%和2%。其中,世界一流高校和人文社科类院校分别对人力资源和科研经费的利用效率更加合理。据此,未来高校人文社科科研的政策重点,一方面要注重各项投入的合理性,做到资源的合理分配和利用。另一方面要加强不同类型高校间人文社科类相关学科的深度交流与合作,积极形成协同发展的新局面。     

探讨班级管理中如何充分利用人文资源

新时期,如何管理好班级,要充分利用一切人文资源,进行人文管理,为学生提供人文环境及表现机会,挖掘人文学科底蕴。人文主义是我们努力的方向。     

经济待发达地区高校"双一流"建设路径探析 ——以X大学为例

经济待发达地区高校“双一流”建设面临如何实现资源配置效益最大化、采取何种路径高质量组织学科建设促进学校快速发展的突出问题。笔者以地处我国西部地区的X大学为例,介绍了“双一流”建设5年来,学校组织路径和资源配置模式的改革历程,总结出“双一流”建设从行政力量主导学科群建设,向专家主导一流学科内涵建设,再到问题导向、目标导向开展“四大”建设的演变逻辑。提出未来经济待发达地区高校加快推进“双一流”建设,要强化顶层谋划,厘清发展阶段和主次矛盾,因时、因地制宜制定政策,坚持问题导向、目标导向、服务导向、需求导向,主动融入国家战略和地方经济社会发展;要深化改革,主动由“管理”向“治理”转变,提升治理能力;要统筹资源,优化资源配置。     

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国家投资９亿元建设西部高校校园网《中国教育报》报道：国家投资９亿元的西部高校校园网建设工程已经启动。在信息技术教育领域投入巨资，建国以来还是第一次。目前西部高校的网络环境、网上资源建设相对滞后，严重缺乏熟悉信息技术和教育技术的师资。为尽快改变这一面貌，“十五”期间，国家将大力推动西部高校信息化，以此带动西部教育的现代化，为西部地区的经济实现跨越式发展奠定人才基础。加快西部地区校园网建设是西部地区教育信息化的第一步，此后还将进入数字化学习和数字化校园建设阶段，通过现代远程教育和校园内网络教学使高等…     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.