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郑志明 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(4):60-62
现代心理学和考试学的研究与实践表明,具有良好的应试心理素质并能正确应用高考临场得分策略的学生,不仅能防止因心理障碍而造成的不合理失分,而且能运用科学的检索方法,建立起多向良好的神经联系,充分发挥思维和知识的最大潜能,从而提高考场效率,考出最佳水平。高考是一项知识水平和心理水平的综合测试,平素扎实过硬的学业成绩是高考取得优良成绩的前提, 相似文献
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朱凤鸣 《中学化学教学参考》2002,(4):40-41
从近几年高考化学试题来看 ,一个显著的特点是试题突出对考生进行学科素质、能力素质等方面的考查外 ,在很大程度上也注重了对考生心理素质方面的考查 ,在教学过程中我们若不注意对学生进行心理素质方面的训练与培养 ,要想学生在高考中取得优异的成绩是很困难的。为此笔者以近几年高考试题为例 ,结合现代认知心理学理论 ,对考生临场答题心理失衡情况作粗浅分析 ,并设计了相应的对策 ,以求教于同行。一、优化记忆品质 ,摒弃猜测心理近几年高考试题十分重视“双基”的考查 ,命题取材于教材的基础上 ,注意知识的迁移和应用。应该说只要理解并掌… 相似文献
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高考成名天下知,乃是莘莘学子们梦寐以求的.然而怎样才能在高考中取得佳绩呢?笔者认为:除了要有寒窗十年的踏实学习外,还要有临场高水平的发挥.常言道:台上一分钟,台下千日功,既强调了千日功———平常勤奋好学是基础,也道明了一分钟———临场发挥是关键.本文就高考应试心理略谈如下.一、入场要有自信心自信心是力量的源泉.一个人没有了自信心,就如大脑没有中枢系统,无法调节神经系统,自然也就产生不了兴奋.心理学告诉我们:自信心是人遇事(物)激起兴奋的关键,人一旦产生了兴奋就会全神贯注,激发无穷的力量,甚至战无不克.因此,考生入场要充… 相似文献
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洪丰乔 《中小学心理健康教育》2014,(8):37-38
高三时节,对每个高中生来说都尤其宝贵。特别是高三后一阶段,真可谓是毕其功于一役的时候。笔者在教学中发现,在这最后一搏中,有的学生轻松笑到了最后;有的学生在即将成功的时候栽了跟头;有的学生始终沉沦,注定了失败的命运;有的学生时进时退,不可琢磨;有的学生默默无闻,好似无需关爱,自己能行,却极易在最后时刻败走麦城。 相似文献
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高考对每个考生来说都是极为严峻的挑战,不仅是知识水平,更是心理素质、身体素质和应变能力的大比拼。大考临近,切不可惊慌失措,那样只会自乱阵脚,处变不惊才是最佳选择。同时也要注意:不要老想着还有几天就解放了,这样会造成一定程度的松弛。作为班主任,一定要指导学生科学应战,智慧应对高考。 相似文献
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有人说:“高考在某种程度上就是心理素质的竞争。”中科院心理研究所专家从1999年起.连续4年跟踪全国高考200名状元.发现在20个影响高考成功的因素中.排在第一位的是考生考试中的心理状态,第二位的是考生考前的心理状态,第三位是学习方法.第四位是学习基础,以前备受关注的记忆力仅排在第十七位。所以高三备考关注学生的心理动态,做好学生备考心理调适,是帮助学生决胜高考的关键。 相似文献
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史方舟 《中学生数理化(高中版)》2004,(1):4-5
“鲜花曾告诉我你怎样走过……同样的欢乐给了我们同一首歌.”毫无疑问高考对于每个高三学生来说都是极为严峻的挑战,但它并不可怕,它是我们实现理想的必经之路.面对压力,成熟的人能够承受它的分量,并能激活自己的潜能,从而“变压力为动力”.现在,回首高考,终于明白是什么让我成为别人羡慕的状元的. 相似文献
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早作心理调适高考是人生道路上极为关键的一次拼搏,但不少考生却在竞争中失利。分析表明,他们并不是知识掌握得不好,而是因考试心态失衡而影响了考试的正常发挥。高考既是技能的竞赛,更是心理素质的较量。实践告诉我们,要夺取胜利,在知识准备和能力训练 相似文献
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