续写作品的著作权问题

续写作品是基于原有作品而创作出的全新作品，在新作品中已看不出原作品的基本情节和结构，但可以看出它是源着原作品而一脉相承的，具有依附性、独创性。续写本身即可成为一种对原作品的变相使用方式，无论是对作者因死亡未完成作品，或者是对原作者完整作品的续写，都必须经原作者或者其继承人，法定著作权管理机构授权或者同意。     

怎样上好工艺和民间美术作品欣赏课

欣赏意味着肯定和赞美，因此作为欣赏课的美术作品无疑都是典型的、具有代表性的好作品。就一年级的欣赏课教学来说，大纲规定主要是工艺美术和民间艺术作品的欣赏。既然欣赏课用的作品都是好作品，那么好作品从何而来？好作品是从无数的作品中挑选出来的。因此上好欣赏课的首要教学环节就是把住挑选关，挑出大家公认的值得肯定和赞赏的作品，达到欣赏的目的。那么，怎么挑选哪？笔者认为要确定严格的挑选标准。工艺美术作品挑选的的标准是造型优美，工艺纯熟，具有特色。民间艺术作品挑选的标准是清新、活泼、健康、有浓厚的乡土气息和民族…     

康拉德作品中的存在主义试析

<正>康拉德的作品中有现实主义、自然主义、浪漫主义、印象主义、甚至象征主义的因素，有没有存在主义的因素？答案无疑是肯定的。说康拉德的作品中有存在主义的因素，并不等于说康拉德的作品是存在主义的作品，或者说康拉德是存在主义的作家，换言之，康拉德的作品不是萨特和加谬那样的作品，康拉德也不是萨特和加谬那样的作家。然而，康拉德却显然在作品中表达了某些存在主义的思想。     

珍视幼儿作品 呵护稚嫩童心

在一所中新合作的幼儿园参观，望着活动室里装裱讲究的幼儿绘画作品、手工作品、陶艺作品，参观者颇有感触。园长说：新加坡人特别重视幼儿的作品，每一次绘画活动后，都要求老师细心地把每一位幼儿的作品装裱好，征求幼儿及其家长的意见，或是带回家，或是陈列在活动室的作品区内。这项工作来不得半点马虎！     

浅谈语文课的美感教学

如何在语文课中进行美感教学呢，一、引导学生分析人物形象，使学生深入人物内心，和作品中的人物一同去爱，一同去恨，产生共鸣。二、引导学生领会作品的布局谋篇，感受作品的建筑形式美。三、引导学生根据作品的语言，充分想象作品的意境，使学生在美的欣赏中得到熏陶。     

第三届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛落幕

中国教育学会、中国发明协会、中央教育科学研究所主办的第三届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛于2005年8月6日至9日在湖南省长沙市举行了隆重的展评和颁奖大会。来自全国23个省、市、自治区近千所中小学的4000余件作品参赛，经过初评，740件作品获奖，300余件作品在长沙市展评角逐金银奖。经过激烈的争夺，最终评出金奖作品91件，银奖作品235件，铜奖作品182件，优秀奖作品250件。     

试论网络作品著作权及其侵权认定

网络作品是以数字信号的形式和以网络为载体进行传播的作品，它包括数字化作品、数字式作品和主页作品三种类型。这三种类型作品的著作权分别归属于原作品的著作权人、创作的作者和网站管理者。网络作品在网上传输实质上是作者使用作品的方式之一，应由著作权人享有不同于传统复制权和发行权的“信息网络传播权”。在认定网络作品著作侵权责任时，一般侵权人和ICP应承担完全的过错责任，而IAP较适宜承担有条件的过错责任。     

论艺术歌曲的处理与演唱

艺术歌曲具有歌词的文学性、旋律的婉转性、情感的真挚性以及音乐形象的独特生动性等风格特点，应该在了解艺术歌曲风格特点的基础上，制定出有针对性的演唱处理方案，除了要选择合适的作品外，还要深入分析作品，如作品的时代背景、民族特色和创作风格等。同时，还要尽力融入作品，展开想象、进入角色、把握好度；对作品还要反复锤炼，精益求精、...     

温润婉转情深意长——浅评《玉台新咏》中徐悱夫妇的诗

南朝时期由于统治者以及上流社会文人的倡导，文风以绮丽浮艳为盛，流传至今的作品多以歌咏风花雪月为主，大多数作品的内容空洞无物，但也有一些作品因为灌注了创作者的真情实感而感动了无数的读者，在这些作品中徐悱、刘令娴夫妇的赠答诗值得注意。这二人的作品语言清新，情感深沉，是不可多得的好作品。     

贝多芬第十七钢琴奏鸣曲创作手法研究

在贝多芬的三十二首钢琴奏鸣曲中，第十七钢琴奏鸣曲(暴风雨)虽属其早期作品，但在创作手法上已与海顿、莫扎特有了很大区别，作品更为复杂、宏大、更富创造意义，一定程度上预示了其中、后期作品的某些发展趋势。该作是贝多芬的钢琴代表作之一，与作品57(热情)、作品13(悲怆)、作品27之2(月光)、作品28(田园)、作品53(黎明)等奏鸣曲相并列。探索该作独特的创作技法，对于进一步研究自古典到浪漫时期创作手法的发展及演变具有重要的意义与价值。     

文学作品讲析中的整体性

语文教学中讲析文字作品是为了培养学生阅读能力，加强思想教育，提高欣赏能力和正确使用语言文字的能力。因此，必须把作品作为一个整体去完整地讲析，才能达到这些目的。一、培养阅读能力，需要整体地讲析作品整体地讲析作品，重要的是把握作者的思路，讲清作品中写了什么，怎样写和为什么这样写。教学中把学生的阅读思路通过教师教学的思路同作者的思路结合起来，便会迅速地引导学生读好作品。作者的思路决定作品的立意，布局、遣词、造句等，成为牵动作品整体的一根弦。学生阅读时的思维活动能够沿着作者思路进行，就容易达到整体上把握…     

试论纪实作品的范畴、特点和难点

本文结合自己的写作实践，对纪实作品热作了分析，认为纪实作品属历史著作范畴，具有知识性、思想性、可读性、学术性，并对纪实作品的健康发展提出了建议。     

引导学生披文入情体会文质的兼类

引导学生披文入情体会文质的兼类李鸣刘仲春阅读教学要本着内容与形式辩证统一的原则，通过分析作品的形式，在脑际浮现作品的艺术形象，展现作品反映的社会生活和创造的深远意境，体会作品运用恰当形式的表现力量，理解作品表现的深刻思想内容。引导学生披文入情、体会文...     

开展教育研究 发表教研论文 职业教育教学论文征稿通知

学作品的阅读是人们精神生活的重要一环。随着语教学改革的进一步深入，学作品的教学也成为高中语教材的重要组成部分。中学语对学作品教学的目的要求是：学习学常识，阅读学作品，开阔视野，陶冶性情，培养正确理解和运用祖国语言字的能力，培养理解、分辨、鉴赏学作品的能力，发展形象思维，进一步提高观察能力和想象能力。在具体的教学实践过程中，笔认为学作品的教学应该从以下三方面去着手：     

钢琴演奏的发展与变化述略

不同风格的钢琴作品对演奏声音的要求不同，如维也纳古典主义作品、浪漫主义风格的作品、印象主义风格的作品等等。风格的不同，音色变化、演奏方法也有区别。因此在弹奏中要求用细致的内心听觉，运用不同的触键手法去表达所需的声音效果，以更好地表现作品的深刻内涵，以及色彩丰富的音响变化。     

山西师大举办第四届“挑战杯”青年学生课外学术科技作品大赛

山西师范大学第四届“挑战杯”青年学生课外学术科技作品大赛共收到作品1847件，直接参与人数达5000余人。作品涵盖了发明制作、软件开发、科技论文、调查报告、文学作品五大块，集中了知识的学习和应用、环境保护、资源利用、时政研究、学科前沿探索、科学方法改进等各个方面的成果。此次参赛作品在选题上更加注重专业优势发挥和学科特色体现，选报的作品在紧密结合本专业学科内容的基础上，立足于当前社会热点问题，时代感浓，前瞻性强。同时，作品的立足点更加突出独创性和实用性。     

试论著作出租权

著作出租权系著作财产权之一种，其客体为作品而非作品的载体。根据《著作权法》规定，著作出租权仅限于电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件及录音录像作品。研究著作出租权理论及其实践，对完善著作权人的权利保护，协调著作权人与作品使用人之间的利害关系并寻求解决问题的最佳途径，完善我国著作权制度，促进经济文化发展都具有重要的意义。     

我们的成绩

一、教师导入。小朋友们，今天，走进我们的教室，你有一种什么感受？（轻松、愉快，感到教室里很美观……）这些作品都是我们小朋友的成绩，大家想不想让别的小朋友喜欢你的作品？今天我们口语交际的话题就是介绍我们的作品，说说我们的成绩。随机板书课题：我们的成绩二、小组交流１．交流要求。下面我们先在小组内把你的作品介绍给小朋友，说说是怎么完成的，通过你的介绍让大家都喜欢你的作品，好不好？２．学生交流，教师巡视指导。引导学生介绍自己的作品时，注意说话的语气语调，把自己对作品的喜爱和满意的情感表达出来。三、小组汇…     

从中学生电脑作品中看到了什么——点评我省中学生电脑制作参赛作品的得与失

前些天，我省成功地举办了首届中小学生电脑作品比赛。作品分电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页制作、程序设计五个项目。在对全省各地市几百件作品认真评审的基础上，又对其中的63件作品的作进行了上机面试。从这些作品以及学生身上我们看到了许多可喜可贺的东西，主要表现在。     

晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄

文学鉴赏时的想象其实就是缘文驰想，即读者从作品出发尽量放开思维的缰索，任其纵辔奔逸，而后再把想象材料归向作品，从而得出源于作品又高于作品的意象。同时，作品对想象的诱发性与读者想象的放纵力的结合又会导致想象空间的无限展开。这种想象按其不同生想状况，大致可分为设身处地、触景生想、意象加工三种类型。