控制论与教学

一自从1948年美国数学家诺伯特·维纳发表他的《控制论》一书,宣告控制论正式诞生以来,控制论的理论已获得了巨大的发展,在各学科领域中也获得了广泛的应用。然而,对控制论能否应用于社会科学,在维纳的时代,科学家们,包括维纳本人都是持怀疑态度的。维纳就认为社会现象的“统计游程太短”,无法应用统计理论。维纳在1948年还曾说过,那种认为控制论的“新思想会发生某种社会效用”,是虚假的希望”;把控制论的“方法推广到人     

控制论与语文教学

近年来,语文教学研究中颇为重视学生的学法,提倡培养学生的自学能力。这些研究确实有积极意义,并已取得了斐然可观的成果。不过,就“教学”的全部含义来说,它毕竟包括“教“与“学”对立而统一的两大部分,终究是教师与学生共同参与的双边活动。充分发挥教师的主导作用的研究还远远不够。邓小平同志指出:“现在要勇于教,还要善于教。……只有教师教得好,学生才能学得好。”可见,教师的教法是不容忽视的,叶圣陶先生有一句名言:“教,是为了达到不需要教。”“达到不需要教”,说的是教学的最终目的。而如何“达到不需要教”的“教”法,仍是需要我们着重研究的课题。     

控制论与语文教学

控制论与语文教学福建宁德地区普通教育教学研究室陈成龙控制论原本是关于生物系统和机器系统的控制和通讯的科学，近二三十年来，一些教育家把控制论引进教育领域，用以研究教学过程中的一系列问题，因而使教学过程更富有科学性。根据语文学科的特点，把控制论引进语文教...     

控制论与美术教学

控制论是研究关于各种系统的控制和调节的一般原理及其共同规律的科学。以美术教学为一个系统工程,运用控制论于美术教学,对调控美术教学过程是非常有益的。在实现控制过程中,要不断地通过信息反馈找准控制点,选好控制途径。     

控制论与化学教学

当代科学发展的一个显著特点是不同学科的相互渗透,使一些边缘学科迅速发展起来,其中最突出的是控制论、系统论和信息论。普通系统论和控制论被科学界认为是具有超学科意义的科学。它们的出现是继量子力学和相对论之后,又一次彻底改变了世界的科学图景和科学家的思维方式。从一九四八年 N·维纳出版《控制论》算起,到现在不过三十几年,可是它几乎在各个科学领域中都受到重视,并发挥着作用。用控制论研究教育,是教育科学研究的一个崭新的领域。本文试图通过对控制论作些基本介绍,并用它说明化学教学中的一些问题。     

略谈语文教学控制论

早在二千多年前,古希腊哲学家柏拉图就提出了“控制论”。它的原义是指掌舵艺术。语文教学也需要这种掌舵艺术的控制手段。下面仅就“定向”、“定量”、“定度”、“定序”与“定势”五个方面,略谈语文教学控制论的一些问题。     

控制论与语文教学

控制论创始人维纳说过,所谓“控制”就是“根据过去操作情况去调整未来的行为”。语文教学是一种接受信息与使用信息的过程。在这一过程中,为达到教学目的就必须对信息及其传递进行控制,因此把控制论的某些原理、方法运用于语文教学实践,能有效地提高教学质量。语文教...     

塔雷金娜教学控制论述评

塔雷金娜对学习和教学的实质做出新的诠释,认为学习的主要内容是动作而非知识;教学是一种有目的、有计划的实施控制的活动过程。控制包含在具体动作和认识活动方式中,在控制中需要完成的任务包括激发学习动机、调整学习对象、挑选学习任务、呈现学习任务、示范和讲解、监督和检查等。     

控制论与小学数学教学

大家知道,一切事物都在运动。一种是自发运动,如刮风、下雨等自然现象;另一种是自主运动,如鸟的飞翔,鱼的游动,机器的运转,车辆的行驶等,都是一种有目的受控制的运动。研究控制现象与规律的科学,就叫控制论。数学教学始终是一个有目的活动,没有控制的数学教学是不会有好的效果的;要有好的数学教学质量,必须有好的教学控制。为此,就要有明确的控制目标、控制项目(不该控制的就不要控制)、了解被控制对象的情况,并掌握控制结果。     

运用控制论指导体育教学

控制论的核心是信息反馈,所谓信息反馈“是控制系统将输入的信息,经过信息的变换过程,把它输出去,又把输出的信息作用于被控制对象后产生的结果,反送到原信息输入端,并对信息的输出发生影响,对系统起控制作用,以达到预定的目的过程”。运用控制论指导体育教学时,信息就是指体育教学中各种教学状态和特征的反映;反馈,就是教师系统对学生系统的回返控制,是对教学中进行调整,纠偏改正错误的过程。体育教学过程是高智能传授过程,它不但有力量的付出,而且是高级神经运动协调全身的一个比较复杂的过程,这个过程不是靠教师主观、臆想、武断,而要靠…     

控制论原理与物理教学

控制论是一门技术基础学科，且具有浓厚的方法论特征，控制论研究对系统的控制和调节规律，通过信息的传输和反馈进行控制。本文探索将控制论原理运用于物理教学之中，以进一步提高教学质量进行尝试。     

用控制论指导语文教学

近年来,语文教学研究中颇为重视学生的学法,提倡培养学生的自学能力。这些研究确实有积极意义,并已取得斐然可观的成果。不过,就“教学”的全部含义来说,它毕竟包括“教”与“学”对立而统一的两大部份,终究是教师与学生共同参予的双边活动;就充分发挥教师的主导作用而言,我们对教法的研究也还远远不够。邓小平同志指出:“现在要敢于教,还要善于教。……只有教师教得好,学生才能学得好。”可见,教师的教法是不容忽视的。我们又常常引用叶圣陶先生的一句名言:“教,是为了达到不需要教。”其实,这句话中的“达到不需要教”,说的是教学的最终目的,而如何“达到不需要教”的“教”法,仍是我们必须着重研究的手段。歌德有句名言:“在限制中才显出能手,只有法则给我们以自由。”今天看来,要让学生在语文学习中获得扎实的能力和真正的自由,也不能不在     

教学控制论在高等数学教学中的应用

控制论是本世纪40年代发展起来的一门新兴学科,列尔涅尔认为.它是“一种能应用于任何体系中的一般控制理论”.所谓教学控制论就是用控制论的理论和方法研究教学过程,它是控制论在教学系统中的应用.在由教师、学生和知识组成的教学系统中,用知识作为媒体,通过知识信息的传输,把教师、学生和环境连结起来,它们之间的关系可用如下方框图表示:近两年来,我们曾在物理科高等数     

控制论在作文教学中的应用

控制是人类一种有目的有意识的活动。控制论是关于控制的理论。控制论的研究是从反馈开始的。人们的任何学习都是一个反馈调节过程,这就使控制论与教学的关系密切起来。传统的教学并不是“无控制的教学”,一些优秀教师所取得的良好教学效果,其实都是不自觉地运用了控制论的反馈原理。但是控制的教学,则是以自觉地运用反馈原理为特点,使教学过程不断趋向优化。近年来,进行了控制论在作文教学中的应用实验,已显成效。     

控制论视角下的篮球教学

篮球教学是一个系统,信息贯穿于篮球教学系统之中,运用控制论的原理对篮球教学进行控制,使得篮球技战术教学训练等达到理想的效果.     

控制论在语文教学中的应用

在语文教学领域里,尤其在小学语文教学中,提到控制论,似乎很新鲜。其实控制论不仅在国外推行已久,在我国也是古已有之,同样渗透并应用于各个领域。“无规矩无以成方圆”这句古训,就包含着控制论基本思想。教学领域中的控制论观点,古今中外都有所体现。别林斯基说:“读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。”就渗透着控制论的基本原理。歌德也说过,对自己有益就研究,无益无关的则排除。还     

控制论对教学过程的新思维

在科学史上,无数的科学发现的事例表明,偶然启示与科学创新之间的桥梁,总是由那些善于从偶然性中寻找必然的人所搭就。控制论的创始人美国数学家诺伯特·维纳就是这么一个人。1948年维纳发表《控制论》一书至今,控制论的理论在各个学科领域中都获得了广泛的应用。“控制论是关于生物系统和机器系统中的控制和通讯的科学。”这一定义本身就让我们看到了控制论应用的广阔前景。现在,把控制论的思想和方法扩散应用于社会科学领域已形成了一股潮流。这一点从第三届、第四届国际控制论和系统论大会均以社会科学内容为主题可见一斑。本文试图应用控制论的原理方法,探讨对教学过程的新思维。     

控制论在教学过程中的应用

控制论、信息论,系统论的诞生是本世纪自然科学发展的几个重大事件之一。“三论”的出现和发展,不仅在一定程度上改变了科学工作者的思维模式,沟通了技术科学与生命科学,自然科学与社会科学之间的联系,而且为各学科的发展提供了新的思路和方法。     

如何运用控制论进行作文教学

在作文教学中，教师运用控制论进行合理调控，对激发学生的作文兴趣，提高写作水平起至关重要的作用。具体操作应注意以下几点。