从美术教师到美术家——记全区优秀美术教师杨丹

近年来 ,三江侗族自治县独峒乡中心小学一群 6岁至 13岁学童的作品走出山门 ,并潇洒地走出国门 ,到日本、美国、挪威展出 ,获得了国内外艺术界的高度赞誉。这些来之不易的成绩 ,是与辅导老师杨丹辛勤培育分不开的。杨丹老师 1986年中师毕业 ,被分配到贫困边远的独峒乡中心小学任教。他是一个体育爱好者 ,校长便让他当体育教师 ,并兼上几个班的美术课。可对杨老师来说 ,他痴迷更多的是绘画世界。因此课余时间 ,他常常拿起画笔 ,在白纸上勾勒心中的歌和七彩的世界。一天、两天……孩子们围在杨老师身边 ,瞪着双眼看老师在纸上“变戏法” ,久久…     

独峒乡中心小学学生美术创作连年丰收

桂北的三江侗族自治县独峒乡中心小学，位于湘桂黔三省区结合部的坡脚下。这里山高路陡，信息不灵。然而，具有侗族特色的民俗风情和民间建筑，却激励该校学生的创作灵感。他们热爱本民族，喜欢画本民族。十多年来，独峒乡中心小学由于校舍紧张，没有美术活动室，美术老师采用集中与分散的形式辅导学生创作；没有钱买颜料，就砍柴卖，筹集资金；烂碗、烂玻璃瓶是他们的调色盒……１２岁的小画家杨文韬是三江县美术家协会年龄最小的会员，他家三代挤在一间小木楼里，家里没有一件值钱的东西。在这样艰苦的条件下，小文韬仍坚持读书画画，成绩…     

侗族传统木构建筑的保护与创新研究——以广西三江高定侗寨为例

干栏式建筑是南方少数民族中的一种特有的建筑风格,最早的干栏式建筑是河姆渡干栏式建筑,这样的建筑形式适合在气候潮湿雨水丰富的地区搭建。本文从《三江县独峒乡高定村传统村落保护发展规划(2013—2020)》出发,针对侗族村寨中因无序建设导致村落整体风貌散失的问题,提出在不破坏原有建筑特色的基础上,引入新型建筑材料和结构形式,达到对传统建筑的保护和设计上的创新,如:外观、内部、结构、设施、防火与节能等方面。     

沐浴第一缕阳光——记北京市密云县小学语文特级教师杨德伦

1982年,杨老师师范毕业后,被分配到密云县穆家峪乡最偏远的农村小学——碱厂小学任教。在这所偏远的山村学校里,杨老师努力激发每一个学生的学习兴趣,让学生始终葆有学习的热情：对学生实施分层教学,让不同层次的学生都能获得最好的发展。乐学之风在校园中悄然升起。在任教的第一年,杨老师便改写了当地偏远山区学校无人考入县重点中学的历史。     

录录的画

录录的绘画能力比较差。他画的画乱糟糟,让人看不清。在一次绘画活动中,杨老师看到他清清楚楚地画出了两只小蝌蚪,便马上鼓励他。活动结束讲评时,杨老师正打算表扬录录,却发现录录又把画“加工”得乱七八糟的,实在没法展示。可是,录录正热切地望着杨老师,等着受表扬…… 如果遇到这种情况,您会怎样处理呢?     

杨秀芝——要点燃学生上进的火种

隆德县城关一小二年级(2)班有个学生被称为“小顽皮”.杨秀芝老师接这个班后,这个学生先和同学打架,后骂老师.杨老师一连四次找他谈话,他逃掉了.杨老师没有因此发火,她坚信小学生的身上有上进的火种,要找到它,点燃它.有一次,她发现这个学生在作业中造的两个句子能联系实际,就在班上读了几遍,表扬了他,又把他的作业贴在学习专栏     

傈僳山寨的好园丁——记巍山县牛街乡架妈佐小学傈僳族教师杨应昌

在大山深处的大理州巍山县牛街乡架妈佐傈僳山寨,有一位以校为家、爱生如子的傈僳族教师,他,几年如一日,默默无闻地当着傈僳山寨的“孩子王”,只要提起他,当地的干部群众都竖着大拇指称他为———山区教育一颗星在贫穷落后的巍山县牛街乡架妈佐傈僳山寨从教11年,杨应昌老师的教学成绩一直名列全乡前茅。他曾5次荣获县、乡“教学质量优胜奖”,2002年被县委、政府评为“民族团结先进个人”,被乡党委政府评为“优秀人民代表”,两次被选为乡人大代表,一次被选为县党代会代表。面对成绩和荣誉,杨老师显得格外平静:“成绩只代表过去。11年来,我只…     

学习濮老师可贵的办学精神

五月下旬,我们有机会去江宁县周岗乡上杨单班小学学习、参观。上杨小学是一所单人独教的小学,教师濮思竹,年近五十,从事单班复式教学已有三十二年。他在上杨已连续工作了二十一年。濮老师身负重任,志坚如钢。他除了担任小学一、二、三年级近三十名学生的全部课程外,还兼带照管十余名幼儿。濮老师兢兢业业,以校为家,工作上一丝不苟,常常早起晚睡,忘我工作,复式教案写了一本又一本。更为可贵的是,他在上杨工作二十     

永远的内疚

“杨老师,我不参加高考了。”黎明同学劈头说出的这么一句话,使我几乎不敢相信自己的耳朵———此时离高考仅有一个星期了,而黎明是我们班冲击重点大学最有希望的尖子生啊!记得三年前新生注册时,一个朴实的学生站在我面前:“老师,在普通高中读书也能上大学吗?”这,就是黎明。望着他那双渴望回答的眼睛,我使劲地点了点头:“能,老师相信你一定能考上大学,而且是重点大学。”此后,无论寒冬酷暑,住在学校十公里之外的黎明总是很早就出现在教室,又是最后一个离开教室。冬去春来,他的成绩蒸蒸日上,到高三下学期,已跃居班上前二名。作为团支部委员,…     

让孩子在原有的基础上进步

<正>张万丽老师的苦恼我也有过,上一届有一个男生就如张老师所说的那样,着实让人头疼。但通过六年的引导教育,最终他以合格的成绩小学毕业了!虽然这个成绩还不及他人,但对于他自己来说却是很大的进步。对于这样的学生,我个人认为,首先要走近他、了解他,让他信任你、喜欢你。只有这样,他才     

在服务期的妥善安置，想留下的不愁编制贵州万名特岗教师无后顾之忧

“我准备留在这里了。”即将服务期满的特岗教师杨仕雄一脸欣喜。他原籍贵州省铜仁市,在乌蒙山深处的毕节地区赫章县水塘堡乡草子坪小学教数学已经3年了,学生喜欢他,同事们对他评价也不错。水塘堡乡党委书记李纪能告诉记者：“杨老师已经在这里成家立业啦,我们欢迎他留下来。”     

录录的画

录录的绘画能力比较差。他画的画乱糟糟,让人看不清。在一次绘画活动中,杨老师看到他清清楚楚地画出了两只小蝌蚪,便马上鼓励他。活动结束讲评时,杨老师正打算表扬录录,却发现录录又把画“加工”得乱七八糟的,实在没法展示。可是,录录正热切地望着杨老师,等着受表扬……如果遇到这种情况,您会怎样解决呢？来稿在６００字以内,请在１２月１日前寄到。信封上标明“二月话题”,以便编者及时收启。录录的画     

蹲下来看学生

最近，听到这样一句话：“老师要蹲下来看学生。”我十分佩服说这句话的人，佩服他对教育、教学感悟得竟如此之深。是的，在老师眼里，学生之所以“小”，是因为老师站着看他们。老师是大人，个子高，站起来看，学生当然就显得渺小，看他们做什么事都幼稚可笑，甚至于看不顺眼。我们常说，老师要走近学生。什么叫“走近”？走近学生，即了解学生和他们打成一片，成为他们中的一员。蹲下来，见了学生流鼻涕，便不会斥之为“不讲卫生”；见了学生只穿了一天就脏了的衣服，便不会斥之为“邋遢”；见了男孩子把毛毛虫放在女孩子的衣领里，就不会…     

侗族的传统艺术

侗族是中华民族大家庭中具有悠久历史的一个民族,主要分布在贵州省的黎平县、榕江县、从江县、天柱县、锦屏县,湖南省的新晃县、靖州县、通道县,广西壮族自治区的三江县、龙胜县等地。侗族人口约300万,有本民族的语言．通用汉语：原无本民族的文字．1958年创制了拉丁字母形式的拼音文字。     

学生该不该这样对待老师

前些日子,有位姓杨的老师在课堂上讲课。讲着讲着,有两位学生打架了。杨老师不管不问不制止,继续上他的课。结果,打架的出了人命,一个被打死了,痛哉!杨老师因此被网民称为"杨不管"而受了处分,惜哉!     

老骥伏枥志在千里——记灵武市新华桥中学教师杨云鹤

老骥伏枥志在千里———记灵武市新华桥中学教师杨云鹤○方仲权近几年,灵武市新华桥中学的教育教学质量稳步提高,素质教育取得明显成效。说起新华桥中学这几年所取得的成绩,大家总要夸一夸杨云鹤老师。１９８６年,杨老师毅然离开繁华的都市———天津,来到灵武市新华...     

由一堂失败的展示课说起

杨老师是一名刚参加工作不久的英语教师。一天,主抓教学工作的李副校长找到他,说要听他的一节展示课。杨老师很紧张,有些不知所措。见状,李副校长安慰道:"没事的,你可以先和其他几位同科老师一起集体备课,然后,再确定上课思路。"杨老师找到了其他几位同科老师,请求帮助。A老师说:"我认为本课单词较多,可以开门见山。然后,将重点放在课文的讲解处理上。"B老师说:"单词是最基础的,我赞成以小故事的形式将单词呈现出来。这样,学生们的识记效果要更好。"C老师说:"我建议将课文提炼出一个话题,让学生们充分去表达。这样,不但可以激发学生们的学习兴趣,还能强化学生们的口语表达。"三个同科老师,你一言我一语,都尽心尽力地为杨老师参谋着展示课的教学思路。杨老师也是很虚心地听着,记着,想着。     

多问一句

公开课上，老师在指导学生读《坐井观天》。当读到“天不过井口那么大”时，有个男生高高地把手举起，老师见他那么积极，便示意他朗读。那男生语气急促，读得结结巴巴：“天———不———不过，井———井口，那———那么大。”逗得听课老师与所有的学生哄堂大笑。老师心头的怒气一下就窜上来了，心里念叨着：“你平时调皮捣蛋也就算了，这可是公开课啊！你这不是存心让我下不了台吗？”当时她恨不得马上把那个学生给撵出去。但是理智告诉她必须镇定。于是，她心平气和地多问了一句：“能说说你为什么要这样念吗？”那男生说：“因为青蛙…     

罚跑圈的老师

“杨老师罚跑圈了……”两个三年级男生神秘兮兮地耳语着,见校长过来就跑开了。那天校长已经是第三次听到学生谈论这个话题了。他犯起嘀咕：“我三令五中禁止这种变相体罚学生的做法,难道小杨老师还在干这种事？他把杨老师叫到了校长室,严肃地问：“有罚跑圈这回事吗？”杨老师支支吾吾地说：“有,不过我罚的不是学生,而是……是我自己。”校长有点发蒙,皱着眉头问：“此话怎讲？”     

浅谈师生之间的合适距离

新课改理念提倡教师要走近学生,走近学生的心灵。对于很多老师来说,总有一个问题困惑着他们:教师到底该不该走近学生?如果该走近,该走的多近?作者结合多年的教学工作经验认为师生之间要有合适的距离。师生之间,玩得太熟悉,没有距离,会影响教学秩序,过分远离,又不利于教学进行。