技工院校数控教学方法与教学手段改革

数控专业是技工院校中非常重要的一个专业,这个专业每年都为国家与社会培养出大量的数控人才,为数控行业的发展提供了很多具有较高操作及实践能力的专业人才。随着我国技工教育的不断推进及发展,我们逐渐发现技工教育与普通本科院校的教育方式越来越趋同,而技工院校的学生情况却与本科院校学生有很多的不同,这种教育方式只会使技工院校学生失去自己的优势,在激烈的就业竞争中陷入困境,数控专业学生实践能力与专业能力不足的现象因此日益凸显。技工院校数控专业的教学方法与教学手段急需改革,以适应学生情况变化及就业岗位变化的现状,技工院校数控专业教学方法与教学手段改革的内容及方式是本文研究的重点。     

浅谈高职院校数学教学方法与教学手段的改革

教学方法与教学手段的改革是高职院校教学改革重点之一。应从高职院校数学教学方法与教学手段的现状着手,分析这种现状产生的原因,进一步提出改革的方法、措施与手段,把高职院校数学教学方法与教学手段的改革放在培养目标和素质教育的宏观背景下进行。     

知识经济与教学方法和手段改革

知识经济的发展对教学方法和手段改革提出了多方面的要求．也提供了许多有利条件。因此,教学方法和手段要进行全面改革．以培养高素质的合格人才。教学手段改革的重点是广泛运用现代信息技术,它从许多方面引起了教学领域的革命性变革。教学方法的改革则要在改革其体系结构的基础上．优化其主体、内容和形式等方面的要素．注重创新精神和能力的培养。     

计量经济学教学方法与教学手段改革初探

为适应新经济的需要，计量经济学应加大应用模型的学习，加强实验环节，教学方法也要充分利用新技术。在模型应用实验环节上，倡导学生在现实经济中自己寻找问题，收集资料，上机分析，目的是提高学生的动手能力。在教学方法与手段的改革上，倡导教师自己编制多媒体教学课件，将应用模型中的图与理论方法中的并貌，一方面大大增添同等课时内的知识点，另一方面有助于提高学生的理解程度。     

对高职高专教学方法和教学手段改革的思考

在分析高职高专教学方法和教学手段改革现状的基础上,有针对性地提出了高职高专教学方法和教学手段改革遵循的原则。     

高师函授教育教学方法、手段改革初探——经济落后地区高师函授教育发展前景研究之一

我国高等师范院校开展函授教育已有半个多世纪的历史。今天,在世纪之交,面对改革开放的大潮,面对西部开发的契机,面对现代成人教育的迅速发展之势,特别是面对日新月异的以现代信息技术为代表的现代高科技的挑战,为了赶上时代的步伐,适应新世纪的需要,我们有必要、有理由对高等师范院校举办多年的函授教育进行一番回顾和展望。当我们立足于现实,回顾过去,展望未来,会感到对高师函授教育的教学方法和手段的改革更显得尤为迫切和重要。本文着重以西北师范大学举办高师函授教育的实践和笔者多年从事高师函授教育工作的体会,对这一问题做初步的探讨。     

公共教育学教学方法和教学手段改革的思考与探索

为了克服公共教育学教育中存在的缺陷，有效地提高其教学质量，笔从教材与内容、理论联系实际、优化与革新教学方法、改革考评方式、革新教学手段两个方面对公共教育学的教学方法和教学手段的改革进行了思考与探索。     

浅谈高职院校高等数学教学方法改革

高等数学是高职院校中的一门公共基础课,它所起的作用是不可或缺的。但我们的目标不是培养专业的数学人员,而是希望学生经过学习之后,能把它作为研究其他学科的一种工具。所以我们应该根据高职院校具体的情况和需要,进行教学方法的改革。     

浅谈单片机的教学方法与教学手段

随着计算机技术和控制理论的飞速发展,单片机作为微控制器（MCU）的应用领域越来越广泛,单片机技术发展非常迅猛,课程的内容不断扩展;为了适应市场经济对人才的复合型、多变型的要求,我国的技工教育正向着综合化、基础化、宽口径方向发展,新课程不断开设,使原有课程的学时不断压缩。对于单片机教学的过程,要理论教学和实践教学相结合,实践课要跟踪指导,这样才可提高教学质量。     

流体力学教学方法与教学手段初探

流体力学理论性较强,概念抽象,方程较多,历来被认为是教师难教、学生难学的课程之一.本文针对流体力学课程的内容特点,从教学方法和教学手段两方面对本课程进行了初步的探析和摸索.     

对职业教育教学方法、手段改革的理性思考

职业教育教学方法、手段改革与创新是职业教育内涵式发展的重要内容之一,如何从理论层面和整体的角度来剖析改革与创新的意义和各因素及其关系,从哲学思想观、职业教育教学主体间关系特点、宏观机制、理论基础、内涵解析、制约因素等六个方面进行了思考。并提出了看法。     

教学方法与手段改革探析

自19世纪末以来,幻灯、电影、电视机、计算机等相继发明,并不断地在教学领域推广使用。这些现代化的科学技术直接地为教学手段的现代化提供了技术基础,同时这些现代科技把教学手段现代化变成了现实。     

论教学方法、教学手段与教学评价

随着信息技术的飞速发展,新的教学方法与教学手段被广泛引入到教学中。针对部分教育工作者对教学方法与教学手段认识不清的问题,本文在介绍主要教学方法的种类及作用的同时,对教学手段的分类与作用及教学评价进行了剖析,以期有助于指导教育工作者的实际工作。     

浅谈面向21世纪教学方法和手段的改革

根据我国高校目前存在的教学方法过死、过单,教学手段落后的问题,提出改革教学方法和手段的基本思想;并建议倡导几个面向21世纪的教学方法。     

教学方法与教学手段的探讨--精品课建设思考之二

通过对高等职业教育教学方法与教学手段的讨论，阐述了各种教学方法和手段在教学过程中的应用，指出在提高机械工程测试技术精品课建设上，先进的、合适的教学方法和手段对提高教学质量的作用。     

电力院校英语专业教学手段改革研究

应21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格、学生的知识素质现状和社会的需求,电力院校英语专业教学手段的改革势在必行.本文从精品课程建设和多媒体的使用方面探讨了教学手段改革的内容和方法.     

《可编程控制器》课程的教学方法与手段改革的探索

本文从《PLC》课程的重要性着手,结合高等职业技术教学的特色,确立了这一层面上学生的培养目标的定位,分析现状,对该课程的教学方法与手段实施改革的迫切性与可行性作了探讨,进而阐述了《PLC》课程教学改革的一些思路。     

高师心理学教学方法改革的思考

高师心理学教学方法的改革,可有如下策略：以认知为前提,组织建构联系的教学形式;以兴趣为动力,创设轻松自由的学习环境;以情感为基础,构建民主平等的师生关系;以问题为纽带,进行质疑发现的探究学习;以发展为目的,塑造独特创造的主体人格。