莱西市对职业学校毕业生实行“双证制”

山东省莱西市为深入贯彻落实国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》及省、市《关于各类职业学校毕(结)业生技术等级考核的通知》精神,教育局、劳动局联合,首次对职业技术学校的毕业生实行“双证”制。做法是: 1.联合发文,统一组织考核。经市政府同意,教育局、劳动局联合下发了《关于职业技术学校毕业生     

在职业技能培训中专业教师应具备的几个能力

在全社会实行学业证书、职业资格证书并重制度,是实现职业技术学校进行能力教育的一项重要措施。职业技术学校的毕(结)业生只有取得相应的职业资格证书后,才能到技术岗位就业的规定,这是就业要求的一种新变化。为此,我校从去年开始已在“汽车维修工”、“维修电工”两个工种对学生进行培训,并组织学生参加了职业技能鉴定,取得了较好的成绩。学校还将在“食品检验工”、“家用电子产品检验工”、“制冷设备维修工”等几个工种对学生进行培     

劳动部发出:关于技工学校、职业(技术)学校和就业训练中心毕(结)业生实行职业技能鉴定的通知

为了贯彻实施《劳动法》,根据国务院《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》提出的“在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”的要求,对技工学校、职业(技术)学校、就业训练中心和其他职业培训实体毕(结)业生逐步推行职业技能考核鉴定,实行职业资格证书制度,现就有关问题通知如下:     

浅谈职业技能鉴定——职教界亟待研究的一个问题

一、问题的提出国家已经逐步推行“国家职业技能鉴定”这个新制度。在逐步推行国家职业技能鉴定和职业资格证书制度过程中,中等职业技术学校和就业训练中心毕(结)业生首当其冲,被国家确定为重点对象。实施国家职业技能鉴定制度是一项复杂的社会系统工程,其框架概括地说可分为8个方面:(1)职业分类;(2)制定职业技能标准;(3)制定职业技能鉴定规范;(4)编写职业技能培训教材;(5)建立职业技能鉴定国家题库;(6)建立职业技能鉴定机构;(7)建立职业技能鉴定队     

职业学校实施职业资格证书制度现状与对策研究

1995年5月2日,原劳动部颁发的<关于技工学校、职业(技术)学校和就业训练中心毕(结)业生实行职业技能鉴定的通知>中规定:"技工学校,职业(技术)学校,就业训练中心和其他职业培训实体毕(结)业生,凡属技术工种的,按本"通知"要求实行职业技能考核鉴定和国家职业资格证书制度."根据这个文件的要求,全国各地很多中等职业学校,包括技工学校、职业高中和中等专业学校,组织学生参加了相关的职业技能鉴定考核,开始实施职业资格证书制度.     

无锡职业技术教育调查

中等教育结构改革是教育体制改革总纲领中的重要组成部分,职业技术教育更是教育百花园中盛开的一朵奇葩。今年暑假,我们对无锡市的中等职业技术教育进行了调查,得到市计委、教育局、劳动局等有关部门和几所职业技术学校的支持,了解了该市中等职业技术教育发展的概况。本文试图据此探讨中等职业技术教育适应经济结构改革     

搞好技能考核 提高教育质量

搞好技能考核　提高教育质量云南张光我们昆钢技校从１９９３年开始，在毕业生中实行“双证制”，已先后对１８个专业、５０多个工种的１４４０名毕（结）业生进行了职业技能“应知应会”的考核鉴定，其中从毕业之日起定为四级工的有１９６人，见习期满后定为四级工的有１...     

和职校技校学生谈谈职业技能鉴定

职业技能鉴定和职业资格证书是当前我国人力资源开发政策进行重大战略变革和劳动工作进行重大调整的产物。对技工学校、职业（技术）学校、就业训练中心毕（结）业生实行职业技能鉴定，推行“双证书”制度，已经引起广大职、技校学生的普遍关注，但对职、技校学生来说，它确实是个新事物。什么是职业技能鉴定？职业资格证书有什么作用？为什么要推行“双证”书制度？怎样参加职业技能鉴定取得职业资格证书？一、什么是职业技能鉴定？职业技能鉴定是由政府或受政府委托的鉴定机构，为认证社会劳动者的职业资格，以职业标准要求的操作技能为主…     

云南省教育厅 新华社云南分社关于做好2007届高等院校毕(结)业生图像信息采集工作的通知

各高等院校:根据教育部办公厅、新华社办公厅联合下发的教学厅〔2002〕5号文件规定,从2002年开始,每届毕(结)业生图像信息均由新华通讯社所属的中国图片社统一采集,云南省高等院校毕(结)业生图像信息采集统一委托新华社云南分社新闻信息中心组织实施。2007届高等院校毕(结)业生图像信息采集工作于2006年9月底全面展开,各高等院校要积极配合新华社云南分社新闻信息中心顺利完成2007届毕(结)业生图像信息采集工作,具体要求如下:一、各高等院校要高度重视,安排专人负责,在2006年9月10日前将本校2007届毕(结)业生人数(研究生由研究生处统计,普通…     

沈阳市开展城乡职业高中毕业生技术等级考核

为促进教育制度与劳动人事制度的同步改革,进一步提高职业高中毕业生的实际操作水平,为社会输送合格人才,沈阳市劳动局、沈阳市教委在总结1987年以来技术等级考核工作经验基础上,今年制订了《沈阳市技工学校、职业高中、职业学校毕(结)业生技术等级考核实施办法》。这个文件规定:职业高中技术工种毕业生由三级工起逐级考核,最高考至四级;严格按照标准进行考核,依据成绩确定等级,一般职高四级工控制在15％以内,重点职高四级工不超     

省教委、省计委关于组建县(市)中等职业技术学校实施“512工程”的意见

为了推动《职业教育法》和省人民政府《关于加快发展职业教育的决定》(鄂政发[1997]43号)文件的贯彻实施,进一步优化县(市)职业教育资源配置、理顺职教管理体制、提高职业教育的办学质量和办学水平,现就组建县(市)中等职业技术学校,实施“512工程”,提出如下意见: 一、组建县(市)中等职业技术学校,实行县(市)辖区内各类中等职业学校合并或联合,     

部门定点帮建 村校提高档次──吴忠市实行部门与村校定点挂钩制度

部门定点帮建村校提高档次──吴忠市实行部门与村校定点挂钩制度本报讯为贯彻落实全区实施“２３１工程”工作会议精神，进一步提高全市村级（行政村）成人文化技术学校办学水平和规模档次，吴忠市“２３１工程”领导小组近日决定，从本年度起，实行市“２３１工程”领导...     

关于实行“职业资格证书制度”的调查研究

为了造就一支适应经济建设和社会发展需要的高素质劳动者，我们“中等职业学校实行‘职业资格证书制度’的可行性研究”课题组，历经近一年的时间，采取走访、打电话、发调查表等多种形式，对省劳动厅与市劳动局、部分中等职业学校及其应届毕业生、企业与人才市场进行了广泛的调研。调查表明，实行“职业资格证书制度”，持证上岗是大势所趋。我们中等职业学校必须采取应对措施，加快改革。 一、实行“职业资格证书制度” 的必要性 １ 、是实施“就业准入制”的需要 劳动和社会保障部最近发布了《招用技术工种从业人员规定》。为了解规定的…     

我省职业技术教育发展的近期目标及主要举措

近期目标(2006-2010)——全省中等职业技术教育在校生规模达到174万人,当年招生规模达到65万人,占高中阶段招生规模的45%左右;高等职业技术教育在校生达到65万人以上,招生规模占高等教育招生规模的50%以上。“十一五”期间,中等职业技术学校要为社会输送200万名毕业生,高等职业院校要为社会输送75万名毕业生。——建成140所省级示范性中等职业技术学校,省级以上重点中等职业技术学校300所;创建一批国家级示范性中等职业技术学校、重点职业技术学校和职业技术教育实训基地。全省各级各类技能劳动者总数达到1157万人。——构建覆盖全省城乡的职业培训网络,形成省、市、县(市、区)、镇(街)、村(居)五级职业培训网,各级各类职业技术教育和培训机构年培训能力达1000万人次以上。实现三个突破——职业资格证书与学历证书并重的突破。加快建立职业技术教育纵向衔接、横向贯通机制,建立弹性学习制度,推行学分制,研究制定普通教育与职业教育建立“立交桥”的人才培养互动方式。——中、高等职业技术教育衔接制度的突破。建立中等职业技术教育与高等职业技术教育相衔接的人才培养体系。加快中等职业技术教育与高等职业技术教育招生专业的衔接。——...     

广西桂林：规范民办职校办学

近期,广西桂林市教育部门对全市民办职业学校（含培训机构）进行年度办学水平评估,评估的内容包括学校的办学条件、课程和专业设置、毕（结）业生就业等方面。     

广西三类中专今年开始规范名称

为了推进我区中等职业教育管理体制、办学体制和教育教学体制改革,自治区人民政府日前决定,从今年开始,将实施同一类型、同一层次学历教育的“普通中等专业学校”、“成人中等专业学校”、“职业中等专业学校(职业高中”即“三类中职学校”)名称统一规范为“××职业技术学校”。据悉,“三类中职学校”规范名称后,学校享受原普通中等专业学校的政策待遇,学校现行政隶属关系、人员编制管理、经费来源渠道保持不变;由自治区直属部门、行业举办的职业技术学校可冠以“广西”字样;由市、县(市、区)举办的职业技术学校可冠以所在市、县(市、区)名…     

坚持为『三农』服务努力培养合格毕业生

青海省民和回族土族自治县职业学校始建于１９８３年，１９９５年更名为县职业技术教育中心，是县属惟一的一所全日制中等职业技术学校。建校１９年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，办学规模不断扩大。学校始终坚持为“三农”服务的办学思想，与省内外院校挂靠联办，先后开设了２０多个适应地区经济发展的实用专业，为社会输送了５２００多名合格毕（结）业生。这些毕业生走向省内外各地，在各条战线上发挥着巨大作用，学校也赢得了全社会及家长的好评。一、抓住西部开发良机，建设标准化学校为了认真贯…     

贺州市职教形象宣传月活动正式启动

3月28日,广西贺州市2005年职业教育形象宣传月活动正式启动。贺州市委副书记吴玉斌,市、县(区)教育局的领导以及梧州、贺州中等职业技术学校的领导参加了启动仪式。启动仪式后,贺州市教育局举行全市“职业教育形象宣传月”训干会,对参加此次宣传月活动的有关干部进行培训。召集参加此次活动的各职校校长举行座谈会,就如何进一步做好贺州市的中职教育进行论谈。此次活动,将由20多所中等职业学校选派出精英强将组成的宣传队,分别到贺州四县(区)各乡镇近100所初中开展为期10天的宣传活动。活动将开展初中毕业生进行升学与就业指导,职业学校毕业…     

发展"双证"制关键在于完善职业资格认证

职业教育"双证书"制度这一构想的提出,改变了我国传统职业教育仅以学历证书作为毕(结)业生就业凭证的现实,使得职业资格证书逐渐融入到职业教育体系中。     

辽宁省教育厅职业教育与成人教育处2001年工作要点

2001年我省职业教育与成人教育工作以党的十五届五中全会精神和邓小平理论为指导,继续贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,推进管理体制改革和强校建设,深化招生制度、办学体制和教学领域的改革,提高各类中等职业学校的教育教学水平、教学质量和办学效益;加强城市职工岗位培训和农村成人实用技术培训;推动职业学校毕(结)业生职业资格证书制度的实施,促进职业学校更好地为经济建设和社会发展服务。