“大学生职业发展与就业指导”课程评价体系的构建

"大学生职业发展与就业指导"课程对提高大学生的就业力、促进大学生就业有很大的帮助。但由于课程开设的时间不长,未形成完善的课程评价体系,这对于课程的建设是不利的。文章分析了现有课程评价的不足,提出了课程评价的原则,在此基础上构建了课程评价的体系。     

大学生职业发展与就业指导课程建设研究

随着我国高等教育事业的飞速发展,近几年来大学生就业难问题日益凸显。大学生就业难受到诸多因素影响。高校大学毕业生职业发展与就业指导课程的重要性日益凸显,就高校大学生职业发展与就业指导课程的现状及问题分析,提出相应的对策。     

大学生职业发展与就业指导课程实施现状调查

对四十二所高校就业指导人员和近千名大学生的随机抽样调查表明,九成学校已经开设大学生职业发展与就业指导课程.总体而言,课程内容比较丰富全面、教学方式灵活多样、课程的实施有力提升了学生就业力,但仍存在课程内容针对性不强、课程评价手段单一、专业化师资队伍薄弱等问题,对此本文建议加强课程实施研究及师资队伍专业化建设以优化课程,以充分发挥大学生职业发展与就业指导课程的发展性教育功能.     

"大学生职业发展与就业指导"课程改革述论

"大学生职业发展与就业指导"课程建设还存在很多的问题,主要表现为对本课程的认识存在偏差、课程管理缺乏规范性,课程安排不合理、课程内容缺乏针对性和适应性、教学方式缺乏创新以及课程保障体系缺位等.进行课程改革需要明确课程的公共必修课性质,将课程交由招生就业管理部门管理,合理设置和安排教学内容,有针对性地确定教学内容和强化课程的适应性,创新教学方式以及建立课程保障体系.     

大学生职业发展与就业指导课程实践教学研究

大学生职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分,针对该课程教学目前存在脱离社会实际、局限于理论教学的现状,本文在探析实践教学概念的基础上,对当代社会背景下大学生职业发展与就业指导课程实施实践教学的着力点进行了分析和研究.     

关于大学生职业发展与就业指导课程的几点思考

职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分,大学生就业指导的效果如何是影响毕业生就业工作的重要因素之一.文章阐述了高校开设大学生职业发展与就业指导课的重要性,分析了当前大学生职业发展与就业指导课的现状,并提出了加强大学生职业发展与就业指导课程建设的几点建议.     

大学生职业发展与就业指导课程现状调查与思考——以内蒙古自治区为例

本文通过拟制问卷并进行施测,考察在校大学生对职业发展与就业指导课程的认识、就业认知度、学校就业服务情况、就业技能、职业素养以及专业、能力与就业之间关系的认识程度,来了解自治区职业规划、就业指导、创业指导课程建设与教学成效。旨在了解自治区大学生职业发展与就业指导课程建设整体情况,发现课程建设方面存在的薄弱点和共性问题。并从师资队伍等方面提出解决建议,为深化自治区大学生职业发展与就业指导课程建设提供参考依据。     

《大学生职业发展与就业指导》课程建设问题研究

<大学生职业发展与就业指导>课程的建设存在很多的问题,主要包括对本课程的认识偏差、归口管理随意、编制不足、经费落实不够以及师资贫弱等.解决问题的对策应该从正确认识课程的架构与特点、明确课程的归口管理、优先满足编制需求、落实经费以及建立稳定的高素质的教学团队等方面考虑.     

福建省本科院校《大学生职业发展与就业指导》课程现状的调查研究

为全面了解福建省本科高校职业发展与就业指导课程建设的主要问题,采用访谈法和问卷调查,针对福建省32所本科院校,从课程整体情况、师资队伍情况、课程教学情况三方面进行了系统调查。结果显示,福建省本科院校《大学生职业发展与就业指导》课程近年来取得较大发展,但在教学管理、师资队伍、教学质量上仍存在亟待改善的问题,应从短期策略和长期规划两方面综合研究其对策。     

大学生职业发展与就业指导课程教材出版研究

通过国内外教材对比和大学生学习需求分析,指出了我国大学生职业发展与就业指导课程教材中存在的问题。提出了"优化教材内容,加强本土化改造,突出实践性,实施多元结合"的出版方向。通过建立"多元化"教材开发队伍,转换教材营销理念等措施,促进教材健康成长。     

高等师范院校职业发展与就业指导课程建设的实践与思考

职业发展与就业指导课程已成为高等师范院校提升大学生就业竞争力的重要途径之一。以首批全国高校职业发展与就业指导示范课程中入围的9所高等师范院校课程为研究对象,分析师范院校职业发展与就业指导课程的实践状况,提出了显特色、筑体系、强师资、重服务、建学科的优化课程建设对策,旨在推动课程朝着规范化、特色化和学科化的方向发展。     

完善《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》三题

目前课程教学已成为我国高校就业指导工作的重要组成部分,教育部为此颁布了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》。该文件对我国高校就业指导课程建设具有重要意义,但其中仍存在某些有待完善之处,如课程名称还有待斟酌、对创业的理解不够全面以及缺乏相应学科基础等。对此我们应加强研究,以期在今后的修订中加以完善。具体而言,可以考虑...     

谈高职院校《大学生职业发展与就业指导》课程改革的对策

本文围绕“以就业和个人的职业发展为导向,以职业岗位群工作任务为驱动”,基于高职院校的特点,从教学目标、教学内容、教学方法对该课程改革提出对策,以此促进学生的顺利就业.     

论大学生职业发展与就业指导课程实践教学

本文对大学生职业发展与就业指导课程的作用进行了分析,指出了目前大学生职业发展与就业指导课程实践教学中的问题,并探讨了提升大学生职业发展与就业指导课程时间教学效果的具体措施。     

对绿色管理理念下大学生职业发展与就业指导课程建设的思考

当前,大学生职业发展与就业指导课程教学中存在着高校对该课程重视不够、教学内容单一、师资力量薄弱和缺乏个性化指导等方面的问题.“绿色管理理念”对搞好该课程的建设和教学具有它的优势.在“绿色管理理念”的指导下,可以发挥其“管理无污染”、“以人为本”和有效激发起决策者和教师的“主动意识”的优势,有利于消除该课程建设中目前存在的“源头污染”、“中游污染”和“下游污染”,有利于建立起一种科学化与合理化的模式,从而更好地指导大学生的就业.     

“大学生职业发展与就业指导”课程探析

大学生职业发展与就业指导在我国是一门新兴课程,其课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分。课程的出现是高校学生就业指导工作一步步发展的结果,课程的名称、职业指导与就业指导等核心概念是课程建设还需要进一步厘清的内容。由于课程的新兴性及域外性,探索本土化的课程体系显得尤为重要。     

体验式教学在《大学生职业发展与就业指导》课程中的运用

将体验式教学模式引入到《大学生职业发展与就业指导》课程中,以提升职业指导课程的教育教学质量,增强学生的职业意识和就业能力。本文从体验式教学的意义出发,侧重论述了体验式教学的具体操作,详细分析了情境—对话—体悟—评价四个具体操作流程,并指出在体验式教学中应该注意的几个问题。     

大学生职业发展与就业指导课课程建设构想

高校职业发展与就业指导课课程建设在某种程度上关系到大学生能否实现顺利就业。本文通过对职业发展与就业指导课的性质、特点、现状、内容、教法、考核、管理、条件与师资等各个方面进行系统梳理和反思,提出了加强大学生职业发展与就业指导课建设的具体建议。     

“大学生职业发展与就业指导”课程建设问题探析

2007年12月,教育部办公厅印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(简称《课程要求》),两年多来,这门课程在全国高校的开设情况有了很大的改观,但还存在一定的问题。本文试从教学内容的组织与教学效果、教学资源建设与教学队伍建设等几个方面加以梳理和探讨。