科技创新视域中的体育自主创新

自主创新是国家竞争力的决定性因素,也是体育发展的必经之路。体育自主创新理应纳入国家创新体系并形成自己的体系。科技创新视域中的体育自主创新是现实国情决定的,是体育产业发展的需要,也是突破体育科技封锁的主要措施。要大力加强体育原始创新,集成创新,消化吸收和再创新。未来高科技将向体育自主创新不断渗透,体育自主创新的整体水平将不断提高,群众体育自主创新将发挥潜力并日益受到重视。对科技创新视域中的体育自主创新进行探索和研究必将更好地促进体育科技的发展,进而促进整个体育事业的发展,使体育更好地为人类发展服务。     

大学生创新能力现状调查分析及对策研究

在世界经济科技一体化的大趋势下,各国都在强调创新的重要性,自主创新能力已成为国家竞争力的核心.高等学校承担着培养具有自主创新能力人才的重任.本文结合北京交通大学300名在校大学生问卷调查情况,剖析了大学生创新能力的发展现状、影响因素,有针对性地提出了加强大学生创新能力培养的途径.     

高职制造类专业“三融合，三创新”创新型人才培养模式研究

在国家实施创新驱动发展战略,走中国特色自主创新道路的背景下,分析了创新型人才培养模式的重要性,构建了高职制造类专业基础专业教学与科技创新社团相融合、专业教学与创新实训相融合、企业实践与创新实践相融合的创新型人才培养模式,从提高学生创新创业能力方面介绍了各阶段融合的特点、手段和目的。分析了相关院系制度的制定与实施、指导教师队伍的培养与提高是有效开展创新创业人才培养模式的保障。     

国家的自主创新能力与硕士生科技创新能力的培养

自主创新能力是国家竞争力的核心，是支撑一个国家崛起的筋骨。我国自主创新能力不足，已影响到我国综合国力的增强和国际竞争力的提高。作为我国创新生力军的硕士生，其科研创新能力不容乐观。为了增强我国的自主创新能力，提高对硕士生科研创新能力的培养，必须继续深化我国硕士生教育（培养）制度的改革。     

体育教学中培养学生自主创新性学习能力的研究

从自主创新性学习的涵义、内容、教学特点等方面,阐述了自主创新性学习能力的培养在素质教育和终身体育中所处的地位和重要性,对在体育教学中如何培养学生的自主创新学习能力作了初步的研究。     

高校研究生自主创新服务平台建设研究——以郑州大学河南省研究生创新中心为例

创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。研究生教育作为培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分,高校研究生自主创新服务平台建设对高校创新人才的培养具有重要意义。通过对郑州大学河南省研究生创新中心建设的思考,了解已取得成效,寻找问题与不足,提出优化平台建设的有效措施。为启迪研究生创新思维,提高创新能力,培养创新人才提供更加广阔的平台。     

围绕高职定位培养技术创新人才

在日前召开的两院院士大会上,胡锦涛总书记明确提出了走自主创新道路,建设创新型国家的目标,并明确指出:“建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑,要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”而“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。”(江泽民)在培养创新型人才的过程中,高等学校肩负着重要的历史使命。包括高职院校在内的高等学校既是知识创新的主要基地,更是培养创新型科技人才的重要基地和摇篮。高职院校主要面向社会生产、建设、管理和服务…     

高职教育教学中培养自主创新学习能力的探讨

自主创新学习是以学生为主体的学习模式,本文探讨了其在高等职业教育教学中的重要性及培养途径。     

中学化学实施自主创新教学的探讨

中学化学自主创新教学具有主体性、实践性、整体性、情境性等特点。充分发挥学生的主体性是中学化学“自主”创新教学的前提;重视学习策略指导是中学化学“自主”创新教学的关键;着力培养学生的创新能力是中学化学自主创新教学追求的目标。     

浅析平面艺术设计创新素质培养

平面艺术设计创新素质培养是当前平面设计实现突破性发展的重要环节。本文从平面艺术设计创新素质培养的角度出发,对创新意识在设计中的重要性、创新素质培养的关键环节、平面设计视觉表达能力培养的重要性以及平面艺术设计教学中创新素质培养的措施作了具体分析。     

浅谈在自然常识教学中培养聋生自主创新能力的策略与方法

在新课程背景下,聋生自主创新能力的培养具有重要的现实意义。本文就自主、自然、创新三个切入点,从学习主体、教学资源、终极目标等方面阐述了在自然常识教学中培养聋生自主创新能力的策略与方法。     

自主创新能力指标体系及综合评价方法探讨

自主创新能力是多种能力复合作用的结果,既包括创新主体对资源的掌握和运用能力,也包括使创新主体资源能力得以实现的载体和外部环境所做的贡献,既包括科技成果的创造能力,也包括新产品及市场品牌的培育能力;根据实现主体的不同,自主创新能力又分为国家(或区域)层面的自主创新能力和企业自主创新能力两种形式;运用定性分析与定量判断相结合的方法分别建立国家(或区域)层面和企业层面的自主创新能力评价指标体系;运用线性加权和函数的方法建立了对自主创新能力进行综合评价的模型方法,并提出了监测评价的程序步骤。     

从客体到主体：创新型大学生成长的必然选择

建设创新型国家,必须把培养创新型人才提到首要的竞争战略地位。因此,如何培养创新型大学生已成为大学和社会共同关注的热点问题。学校是人才培养的主要基地,大学更是知识创新的重要基地。在自主创新的要求下,培养一批创新型大学生成为我国大学所肩负的历史使命。大学生要成长成为一个创新型人才,必须实现知识建构由客体到主体的转变,从接受知识、运用知识向创造知识转变,这是创新型大学生成长的必然选择。     

"信息"与人体"信息通道"对创新人才全脑开发的理论研究

建设创新型国家的关键是要自主创新,自主创新需要创新人才,大批创新人才的成长要靠实施创新教育.人的创新行为来源于创新思维,创新思维的物质基础是人的大脑.近年来科学家对脑科学研究的成果,是对创新教育理论基础的有力支撑,它启示我们在创新教育过程中要选择适当的"信息"和"信息通道",对受教育者的大脑进行创造性全脑模式的开发.     

浅析校内实践基地建设的探讨

针对当前培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才问题,提出在高等院校内部建立大学生创新创业实践基地,并构建相应的实践教学体系,是培养大学生实践能力和创新精神的重要手段,是学生进行素质拓展的资源依托,是培养高素质的、具有创新能力的、受社会欢迎的应用型专门人才的最有效途径。     

体能训练在高职体育教学中的融合与应用

随着国家综合实力的不断提升,对人才的需求将进一步增长,未来高等教育人才的培养要向综合型高素质转变。国家近年来不断改革和优化教育体系,进一步将体育训练的重要性提到日程上来。高职教学努力将体能训练融入到教学中。体能训练在高职教学中的必要性和重要性是显而易见的,既是未来社会发展所需,也是提升学生竞争力的体现。通过对体能训练在高职体育教学中应用的研究和分析,提出具有可行性的建议和对策,为推动体能训练在高职教学中更好地发展提供借鉴。     

竞技体育后备人才培养创新理论研究

我国竞技体育后备人才培养,是国家竞技体育发展的延续,是竞技体育未来发展的希望,想要使竞技体育在世界中立足,在未来的道路上,能够长远发展,就要培养源源不断的后备人才,因此,本文针对竞技体育后备人才,进行创新理论培养研究,实现中华民族伟大的中国梦。     

浅谈思想品德课中如何培养学生的创新能力

要建设创新型国家最关键是要培养和造就一大批具有创新精神和创新能力的高素质人才。因此,重视和加强对学生创新精神培养已成为学校实施新课改的重要举措。思想品德课是基础教育的重要学科,因此在培养学生创新能力方面也肩负着重要的使命。     

让创新在课堂教学中大放光彩

当今世界各国都特别重视培养拥有持续创新能力的高素质的人才。人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是一个国家能否在未来知识经济时代竞争中取胜的根本条件。创新能力的不足,是制约我国国际竞争力提升的一个重要原因。如何培养学生创新思维、创新能力、创新精神,是学校教学改革中迫切需要解决的问题。     

加强青年教师培养 增强独立学院自主创新能力

本文通过对独立学院师资队伍的年龄结构和学位结构详实的分析,得出青年教师是独立学院的主导力量和发展希望,同时阐述了加强青年教师培养的重要性和紧迫性。青年教师教学水平、科研水平的高低,直接影响毕业生的竞争力、独立学院的自主创新能力和办学水平。