高校民族团结教育的路径研究——以手抄报为例

民族团结教育事关国家和民族的长远发展大计,也直接关系到学校的人才培养质量,因此,这就需要高校在人才培养过程中要不断结合国家民族团结的政策,在学生中做好民族团结的教育宣讲工作。在这项工作的实际开展过程中,高校要反复实践、认真总结,不断探索和创新民族团结教育的新路径、新方法,推动高校民族团结教育上台阶、见效果。     

远程学习者民族团结认知现状调查分析——以广西广播电视大学为例

通过问卷和访谈进行随机抽样调查,把握和总结在职电大远程学习者对民族知识、民族关系、民族团结、民族认同等方面的认知现状,并探讨民族团结教育的改进方向。     

远程教育院校应开展民族团结教育——以广播电视大学为例

在远程教育院校开展民族团结教育具有特别重要的意义.远程教育院校开展民族团结教育的主要内容是进行党的民族理论、民族政策、宗教政策以及国家法律、法规的教育;中华民族的历史和爱国主义教育;民族常识和尊重各民族风俗习惯的教育.实施途径和方法主要有:加强对民族团结教育工作的组织与领导;建立民族团结教育网站;切实推进民族团结教育进教材、进课堂、进学生头脑的教学改革;积极开展丰富多彩、喜闻乐见的民族团结教育主题活动;坚持科研先导,搞好课题研究等.     

民族地区高校民族团结教育工程体系的构建——以甘肃省为例

民族团结问题与高校教育有效地结合起来,不断地提升师生的民族团结意识,从课程建设、教学任务、教学活动、教学计划等多个维度来进行入手,从而不断地促进民族地区高校民族团结工程体系的构建和完善,这样可以从根本上保证学生民族意识的提升,为我国综合实力的增强打下坚实的基础。本文将重点以甘肃省的高校为例来展开分析,对其民族团结教育机制展开研究,并深入地对高校民族团结教育工程体系的构建指明有效的思路。只有如此,才能够从根本上促进民族团结、维系社会发展。     

《远程教育院校开展民族团结教育研究——以广播电视大学为例》研究报告

文章阐述了“远程教育院校开展民族团结教育研究——以广播电视大学为例”项目研究的现实意义和理论作用.介绍了项目调查研究的方法、过程和主要成果,对项目调查研究成果进行了评价,并提出了深入开展项目调查研究工作的设想.     

内地高校新疆籍少数民族学生民族团结教育问题研究——以广东海洋大学为例

高校作为知识的集散地和思想的发源地,对大学生的思想和行为产生着重要的影响和培育作用。新时代针对内地高校新疆籍少数民族学生开展民族团结教育是促进高校和谐稳定的需要,是大学生牢固树立马克思主义民族观的需要,也是有效应对国内外复杂形势挑战的需要。本文以广东海洋大学为例,深入解析内地高校民族团结教育的重要性和紧迫性,针对目前开展民族团结教育过程中在教育主体、教育对象、教育内容、教育形式等方面存在的问题加以原因分析,并针对目前存在的问题提出切实可行的措施。     

云南西部边境地区中小学实施民族团结教育的实证研究——以云南省保山市和怒江州为例

采用自编的民族团结教育问卷对保山市和怒江州的24所中小学的140名教师进行调查,结果表明:保山市和怒江州的民族团结教育教师队伍呈现出学科多元化、年龄年轻化、以汉族教师为主体的特征。两个地区在学校实施民族团结教育的措施、功能评估、教学内容、活动开展情况和考核形式等方面都取得了一定的成效,但也存在宣传力度还有待加强,部分学校民族团结教育活动开展次数过少等问题,需要引起相关部门领导、学校教师的重视。     

职业教育项目教学效果的分析——以艺术设计专业课程为例

项目教学提供了以项目为基础的行动学习的教学方法,研究表明它是21世纪最有效的教学方法之一。通过观察、问卷调查、座谈等方法对项目教学效果进行分析发现,项目学习能激发学生学习兴趣,促使学生深入学习,真实的工作情境有利于学生专业能力培养,有利于促进语言沟通、自主学习和协作学习等关键能力的培养。目前项目教学中,存在项目主题不当、学习组织和评价困难等问题影响教学效果,并提出建议。     

全国农运会项目设置现状及相关问题的思考

运用文献资料法和逻辑分析法回顾和分析了全国农民运动会项目设置的进程与现状，针对当前项目设置的有关问题进行探讨。在分析农运会定位的基础上，提出农运会设项的原则。从处理好项目设置与运动员资格的关系、农运会项目与全民健身的关系等提出设项中应注意的问题。     

项目教学法中项目任务的确定——以经济法课程为例

项目教学法是一种教学模式,是师生通过共同实施一个完整的＂项目＂工作而进行的教学活动。该教学法能否在文史类课程中应用、其实施步骤、特别是如何选择确定项目任务是非常重要的问题。项目教学法中项目任务的确定原则是首要问题。     

社区消防建设浅析——以池州市社区消防建设为例

近些年来,社区消防建设发展显著,但是由于社区内的居民消防意识淡薄,消防基础设施匮乏,消防管理组织不健全,消防宣传力度不够以及社区消防法治建设空白等原因,我国社区消防建设仍然明显落后于发达国家。为了高效推进消防社会体系的建设,国家需要重视培养公民的消防意识,坚持推进消防宣传,需要重视政府的支持与投入,也需要让公安消防监督机构做好具体指导工作,还需要强化社区消防服务体系与社区消防法治建设。本文以安徽省池州市为例,对我国社区消防建设现状进行了分析,并就如何进一步推进社区消防建设提出了建议。     

社区学院为新农村建设服务的实践与思考——以大丰市社区学院为例

大丰市社区学院在发展过程中,着力提升农民学历水平,培养农村实用技术人才,为社会培养了大量应用型、技能型、创新型人才,为新农村建设做出了有益贡献.在今后的发展过程中,要进一步开展农村实用技术的培训,整体提升社区学院服务新农村建设的能力;进一步加强社区教育培训资源建设,并力求在电大教育与社区学院之间寻求平衡点.     

论特色项目机制对加快建设美术学学科基地的意义——以江汉大学美术学学科基地建设为例

构筑学科基地是重点学科提升创新能力的重要保障,因此,抓好基地建设是一个学科建设的诸方面中十分突出的工作,因其直接与汇集学科队伍和实施学科研究密切相关。江汉大学美术学学科把握学校批准特色项目的契机,从特色和学科内涵上下功夫,精心计划和实施基地建设,以实现学科建设的跨越式发展。从项目机制的角度,可论证特色项目对加快建设美术...     

关于项目课程教学改革的探讨与思考

项目课程教学改革,适合职业教育的发展思路。它在课程改革的内容方面,主要实行"三破三立",即:在课程体系上,破学科体系的惯性,立行动、能力为指向的综合模块新教育理念;在教学方法上,破课堂教学的局限,立问题式、任务式的教学环境;在评价标准上,破纸上谈兵式的考卷,立社会、岗位检验的评价体系。     

国际化视野下理工科大学外语文化建设思考——以长春理工大学外语文化建设为例

高等教育国际化是21世纪大学发展的趋势和要求,也是理工科大学面临的机遇与挑战。本文以长春理工大学为例分析理工科大学外语文化建设存在的问题,提出从全局设计、教学内容、氛围营造、实践活动、国际交流等方面推进改革,从而为理工科大学外语文化建设更好的发展提供理论和实践上的支撑。     

人才培养质量视野下提高教学质量的思考——以广东建设职业技术学院为例

人才培养质量是衡量高职教育办学水平的最重要标准。高职教育如何适应产业发展需要,精准对接行业企业岗位需求,向社会输送高素质技能型专门人才,本文从人才培养质量的角度,分析研究广东建设职业技术学院教学质量的现状,思考探索提高教学质量的途径,从而提高学生的核心知识能力和满足岗位工作能力的需求,更好地服务区域社会经济的发展。     

建设共赢的社区英语学习共同体——以石景山社区学院冬奥英语公益项目为例

北京市石景山社区学院的公益英语项目已持续了20载。北京取得冬奥申办权后,学院为满足社区和个人发展需求又开展了冬奥英语项目,通过推广冰雪运动、提升社区居民特别是老年人的外语和数字素养,学院在促进社区学习共同体建设、推动终身学习等方面发挥了积极作用。     

河北省优势项目运动员赛前心理调控研究——以射击项目为例

运用文献资料法、调查访问法、个案分析法、数理统计法等,对河北省优势项目射击运动员心理定向干预训练进行专题研究,提出了相应的心理训练实施方略。研究结果表明,开展针对射击运动员心理问题的心理咨询与临场心理支持工作,对运动员树立任务取向的目标定向,提高比赛心理认知活动的自我调控能力能起到积极的促进作用。     

城市和谐社区建设的基本思路——以南昌市社区建设为例

十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出,我国正处于改革发展的关键时期。在社会正在经历空前变革的时期,如何保持清醒的头脑,居安思危,深刻认识社会发展的阶段性特征,并根据本地社区工作的实际情况,积极主动地探索和谐社会建设的新路径,以最大限度地增加和谐因素,最大限度地减少不和谐因素,不断以社区和谐推动城市和谐,进而促进全社会和谐,已成为政府面临的迫切的现实问题。本文通过对南昌市社区建设的现状进行调查、研究,提出了城市和谐社区建设的基本思路。     

新时期社区建设研究——以安徽省池州市为例

社区既是社会管理的出发点和落脚点,也是社会管理的重点和难点及整个社会管理的基础和突破口。通过对池州市社区建设的实证研究,在比较全面地调查池州市社区建设基本情况的前提下,指出工作中存在的问题,剖析产生问题的根本原因,并在综合分析的基础上．提出进一步加强和优化社区建设的对策。