推进创新教育 培养创新教师

创新是民族进步的灵魂,是时代特征的反映,是教育改革的需要。知识经济时代需要以创新型人才作基础,而创新型人才的培养靠创新教育,创新教育的实施在于创新型教师。文章在对创新型教师的内涵、特征进行分析的基础上,提出实施创新教育的关键是创新型教师的培养,并同时探讨创新型教师的培养途径。     

研究生创新人才培养平台模式构建研究——以吉林大学环境专业研究生培养模式为研究对象

创新型研究生的培养普遍存在诸多问题。建设创新型国家需要培养大量的创新型人才。创新人才的培养,是对"人的全面发展"思想的理论创新和教育实践,具有重要意义。这就需要教育机构建立创新实践能力平台,这种教育平台的建设需要从建设理念、自主流向、师资培养、学生培养等几个方面,立足于学校和学院的实际,实现环境专业创新型人才培养中人的全面发展。     

创新教育与创新型教师研究

创新教育的目标是培养创新人才,创新型教师是贯彻创新教育的主体。创新型教师应具备与时俱进的教育理念以及时代需要的专业素养。     

构建具有创新精神与实践能力的创新型人才培养体系

建设创新型国家,关键在人才。高等教育承担着培养具有创新精神和实践能力的创新型人才的重任。培养造就创新型人才是一个系统工程。构建创新型人才培养体系,需要改变教育观念,全面推进素质教育;重新构建教师培养体制;改革教师分配制度,形成激励机制;加大投入力度,扩大创新型人才培养的覆盖面;改革实验室建设和管理模式,不断探索培养创新型人才的有效途径。     

大学英语教学改革与创新人才培养的探讨

教育是培养创新人才的根本途径,创新人才的培养目标需要科学合理的体系设置作为支撑基础。本文在培养创新人才机制的建立、创新型师资队伍的建设政策及大学英语教学改革的实施等方面进行了探讨。     

注重发展与创新,构建高等职业教育新模式

创新意识与创新能力是人类历史发展的原动力,是经济发展的唯一路径,创新是民族的灵魂。21世纪是一个以创新为特征的充满竞争的世纪。高等职业教育要适应社会发展的需要,承担起培养创新型人才的历史重任。改革传统教育体制与教学模式,构建培养创新型人才的新模式。     

试论高等职业教育培养创新型实用人才外部保障的条件

21世纪是一个知识经济的时代,知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新,其中创新是其核心,创新的实现取决于创新型实用人才的培养与发展。作为培养创新型人才重要阵地之一的高等职业教育,应以培养学生创新能力为己任。加强对大学生创新素质的培养,积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,具有重要的现实意义。要充分发挥高等职业教育在培养创新型实用人才中的重大作用,就必须正视并深入研究影响高等职业教育的各种外部综合因素。     

多元创新理念下人才培养模式探讨

人才培养是一项复杂的系统工程,高校在人才培养方面肩负着建设创新型国家的使命,大众化背景下人才培养模式需要更新传统的教学理念和方法,实施精英教育和应用人才教育是人才培养的重要措施,应用人才教育包括大众化应用人才和定向专业人才。其教育质量的提高有赖于培养模式和教学制度的不断改革和创新,需要用创新的理念和先进的教育模式,树立多元创新理念,实施创新机制是人才培养的关键。     

英语专业创新型人才培养模式的探索与实践

人才培养要立足社会需求？培养创新型人才是新时期建设创新型国家的迫切需要,也是高等学校自身改革和发展的需要。影响人才培养质量的主要因素之一是人才培养模式,因此,要实现这些目标,高校必须创建与培养目标相适应的人才培养模式？了解创新型人才的内涵和英语专业创新型人才的特征,有助于改革和创新英语专业创新型人才的培养模式。高校要从转变教育理念、建设具有创新型知识的英语教师队伍入手,进行课程结构、教学内容及教学方法的改革,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式,创建课外活动课程和激励机制,扩大学生实践创新机会,强化学生创新能力,使他们在社会竞争中立于不败之地。     

“创新教育”理念下的高校教育管理

创新精神和创新能力是新时代衡量人才的重要标准,这就需要高校教育管理转型发展过程中更加注重创新人才的培养,为社会发展提供更多人才支持和保障。创新教育更多重视学生创新精神和创新能力的提升,为高校教育管理体系的优化和完善提供新方向,需要高等教育按照创新型人才培养战略,创新教育管理理念和方式,提高教育管理质量和效率。基于此,本文主要阐述创新教育和高校教育管理之间的关系,明确高校教育管理主要目标任务,同时分析创新教育理念下高校教育管理存在的问题,并提出相适应的教育管理措施,旨在提高教育管理水平,促进高校健康持续发展。     

谈新形势下中小学校如何开展创新教育

建设创新型国家,教育肩负着重要的责任。创新教育的提出,是知识经济时代的呼唤,是国内、外教育改革的要求,是由我国教育现状决定的。、新形势下中小学校开展创新教育,必须创新教育观念,创新教学内容、教学方法和教学手段,创新校园文化,建设创新型的教师队伍。开展创新教育,培养创新人才,对建设创新型国家具有非常重要的意义。     

创新型人才培养视角下我国教育学本科专业课程体系构建

创新是一个社会发达的不竭源泉,而创新的关键在教育,创新型人才的培养主要是通过教育来实现的。教育学专业课程体系的建设与创新型人才培养有着千丝万缕的联系,通过与国内外教育学专业发展较成熟的高校相比,郑州大学教育学本科专业课程体系建设确实存在一些不足之处。根据教育学专业课程建设的目标和原则,课程改革要立足个体和社会的发展需要,从而教育类专业人才才能促进中原经济区的快速发展,深化创新型河南的宗旨。     

"信息"与人体"信息通道"对创新人才全脑开发的理论研究

建设创新型国家的关键是要自主创新,自主创新需要创新人才,大批创新人才的成长要靠实施创新教育.人的创新行为来源于创新思维,创新思维的物质基础是人的大脑.近年来科学家对脑科学研究的成果,是对创新教育理论基础的有力支撑,它启示我们在创新教育过程中要选择适当的"信息"和"信息通道",对受教育者的大脑进行创造性全脑模式的开发.     

试论创新型人才的基本特征及其培养

当今世界的国力竞争最终体现为人才的竞争,而决定人才竞争高低的关键因素是靠教育进行的创新意识和创新能力的培养。创新型人才具有很强的创新性学习习惯,具有敏锐的洞察力,具有坚忍不拔的意志和独到的思维方式。高校实施教育创新,培养创新型人才,要突出以人为本的教育理念,构建多样化的人才培养模式,加强管理体制创新,深化课程体系与教学内容、方法改革,营造有利于创新人才脱颖而出的育人环境。     

建立充满生机与活力的大学创新型人才培养机制

创新是科学发展的前提,创新的关键是人才,培养创新型人才具有重要的社会价值和现实意义。为建立一套充满生机与活力的大学生创新型人才的培养机制,高校应做好以下几方面的工作:加强教育理念的创新,坚持科学精神与人文精神的统一;加强人才培养模式的创新,坚持知识、能力、素质并重的格局;加强柔性管理制度的创新,建立创新人才培养的机制;加强主动实践精神的创新,推进创新能力培育的平台建设;加强教育方法的创新,造就德才兼备的创新型教师队伍;加强校园文化建设的创新,营造创新人才成长的良好氛围。     

“互联网+”模式下高职英语教育的创新路径探究

随着时代进步与社会发展,互联网对人们的生活与工作产生了重要影响,在人们生活中发挥着无可替代的作用。高科技信息技术引进的同时,我国社会结构发生一定变化,社会对人才的需求也随之改变,创新型人才是各行各业中的稀缺资源。教育工作者需要创新教育教学模式,将先进理念和创新思想传达给学生,培养出高素质、高质量人才。借助“互联网+”模式展开教学,能够有效提升教学质量与教学效率,培养出社会需要的创新型人才。文章将探究“互联网+”模式下高职英语教育的创新路径,以期能够为教学工作者提供帮助。     

人文学科学生的创新品质及其培养

创新品质是创新型人才必须具备的个性心理特征.人文科学的创新要求主体具有独立精神、科学精神、批判精神等心理品质和个性特征.为此,需要具备宽松的政治环境,广博的知识根基,健全的思维方式,科学有效的教育目标和教育方式.     

论创建和谐校园文化过程中创新型人才的培养

提高教育教学质量,培养创新型人才是高等教育的重要内容,而和谐的校园文化是培养创新型人才的前提和基础,高校必须努力构建和谐的校园文化,激发大学生的创新意识,培养大学生的创新能力,进而培养出适应时代要求的创新型人才。     

论高等创造教育

创新精神是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,特别是在当今知识经济时代,创新决定了一个国家的命运,21世纪的社会需要创新型人才,培养社会所需人才,是教育的重要历史使命,也是高等教育的职能之一,因此,高等教育必须实行创造教育,在教育过程中必须注重大学生创造素质的培养。     

河南创新型智库人才建设现状和培养路径研究

河南省经济转型期,创新型智库人才建设尚未构建成熟,对创新型智库人才建设中的组织结构和框架、运营模式、业务组合流程、绩效考评方法、成本控制手段、人力资本投入量等问题均需要一系列完备的筹划。完善和创新河南省创新型智库人才培养路径应在河南省创新型智库人才的建设现状和管理机制的基础上,改善河南省创新型智库人才的组成结构,加大对河南省创新型智库人力资本资金的投入量,着重培养河南省创新型智库管理运营管理人才,逐步完善河南省创新型智库人才的管理模式和规章制度。