高考经济常识计算题解析

近几年,经济常识计算能力已成为高考考查的一个重点,结合近几年的高考题和多年的教学实践,笔者对此进行了分析和总结。一、商品价值量计算【原题】(2008年全国文综Ⅰ卷25题):假设2007年某国一单位M商品,其价值用该国货币表示为15元,如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高     

理清变量关系巧解高考试题——关于思想政治课中商品价值量的计算

商品价值量的计算在近年高考文综试题中频繁出现,分析考生答题状况可以看出,由于不能正确理解与商品价值量相关联变量之间的关系,导致对试题错误的解答,针对这一状况,本文就有关商品价值量计算进行简单的分类解析,帮助考生正确运用“正比相来,反比相除,增加提高相加,减少降低相减”的方法,解决相关问题.     

巧解有关商品价值量的计算题——利用劳动生产率进行商品价值量的计算

在高考中,有关商品价值量的计算题经常出现在选择题中,很多考生只知道社会劳动生产率与商品的价值量是反比关系,但不会具体运用,从而出现错误选择。本文介绍几则用劳动生产率来计算商品价值量的方法,以提高同学们的解题速度、解题能力。     

商品价值量是能够用人民币计算的

长期以来,我国从事经济理论工作的许多同志认为,商品的价值量是不能用人民币计算的。有少数从事经济理论工作的同志虽曾提出商品的价值量能够用人民币计算的观点,但由于他们未同时提出能用人民币计算的具体理由和计算方法,其结果客观上反倒给人们留下了商品的价值量确是不能用人民币计算的强烈印象。     

关于单位商品价值量和价值总量计算公式推导的理论论证

单位商品价值量和价值总量的计算是经济生活中重要的计算题类型,也是高考重点考查的考点,因此掌握单位商品价值量和价值总量的计算对于即将参加高考的学生而言,是非常重要的能力。     

《关于商品价值量的计算》微课教学设计

<正>教学背景:纵观历年高考,经济类计算题经常出现,而在这类计算题中,对商品价值量计算的考查又比较频繁,而且新课标高一思想政治必修1《经济生活》中将商品价值量的问题列为重、难点知识,但是教材对这一知识点安排的内容较少,无论是高一学生初步学习还是高三学生专题突破,都有一定的难度,这就要求教师在讲解复习这一知识点的时候,需要拓宽知识面,额外增加关于商品价值量计算的内容。面对高一学生迷茫的眼神和历年高三文科学生     

讲清概念 抓住前提 逐层推理

理解“商品价值量与劳动生产率的关系”是高一《思想政治》的教学难点之一。我认为,要突破这个难点,必须讲清概念,抓住前提,逐层推理。 一、讲清概念,是突破难点的基础 1.商品价值量。价值量是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值量即价值的大小。商品价值量通常指单位商品的价值量。人们在考察“商品价值量与劳动生产率的关系”时,不仅考察单位商品价值量与劳动生产率的关系,而且考察商品价值总量与劳动生产率的关系。什么是商品价值总量呢?商品价值总     

讲清概念 抓住前提 逐层推理

理解“商品价值量与劳动生产率的关系”是高一《思想政治》的教学难点之一。我认为,要突破这个难点,必须讲清概念,抓住前提,逐层推理。 一、讲清概念,是突破难点的基础 1.商品价值量。价值量是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值量即价值的大小。商品价值量通常指单位商品的价值量。人们在考察“商品价值量与劳动生产率的关系”时,不仅考察单位商品价值量与劳动生产率的关系,而且考察商品价值总量与劳动生产率的关系。什么是商品价值总量呢?商品价值总量就是指一定时间内生产的所有商品的价值之和,它等于一定时间内生产的商品数量与单位商品价值量     

高考政治计算题赏析

2008年高考,全国共有12套文科综合试卷,1套政治单独试卷,试卷考查方式丰富多彩。其中7套试卷涉及到了计算题,成为今年考卷的一大亮点。相对去年计算题的设计,今年题目偏少,考查知识点分布比较集中,题目的综合性增强。综合分析上述计算题目,可以发现,今年题目涉及到的主要知识点有：社会劳动生产率与单位商品价值量、价值总量的关系,价值量的决定因素,币值变化的影响,汇率、利润与成本关系等四个方面。     

关于价值量的计算问题

正计算题是高考政治试卷中一种常见的题型,《经济生活》中涉及计算的知识点有10个左右,如商品的价值量与劳动生产率、货币的升值和贬值、货币的流通量、通货膨胀率与纸币的贬值率、汇率、恩格尔系数、贷款利息、增值税、个人所得税等,其中商品的价值量是一个重点、难点。近年来,一些省市的高考试卷中都有价值量计算的题目,如何做这种题目?我认为必须掌握正确的解题方法。结合笔者近十年的教学经验,我有一些比较深刻的体会。一、明白相关的概念(1)什么是价值量?即价值的大小。价值量分为单位商品的价值量(单一商品价值的大小)与商品的价值总量     

商品价值量与劳动生产率的关系及其实践意义

商品价值量与劳动生产率的关系及其实践意义濮存德讲清商品价值量与劳动生产率的关系这一重要原理．必须抓住“商品的价值量由社会必要劳动时间决定”这一根本观点，进行逐层分析。商品的价值量是凝结在商品中的无差别的人类劳动，商品价值的大小，即价值量，是由生产这种...     

从一节教学研究课看商品价值量的计算

一、课堂再现本学期初我们到区内一所重点中学观摩了政治教研组的一节研究课,内容是商品价值量计算。该教研组把《经济生活》第一单元第二课第一框题"影响价格的因素"中的"商品价值量计算"单独抽出来作为一课时的教学内容进行研究,无疑是在围绕教材的重点和难点、高考的考情和趋势开展教研工作。该堂课的主要教学流程是:(1)复习影响价格的两个因素(供求和价值)、商品价值量的决定因素(社会必要劳动时间)。(2)讲授劳动生产率     

关于经济学中商品价值量的计算问题

近年高考中,政治科频频出现关于商品价值量的计算题。然而,在指导学生复习这一内容时,很多教师没有很好归纳出解题方法,导致学生碰到简单的题目勉强会做,稍为复杂一点就被难倒,更不用说快速准确地答题了。下面笔者谈谈如何快速准确地计算商品价值量。     

经济学计算类试题解法归纳

计算题以价值量的计算,外汇与汇率的计算,流通中的货币量的计算最为常见.本文归纳了这三类计算题的知识依据、解题方法并配有典型例题.1.单位商品价值量的计算 ①假设社会劳动生产率提高x％,那么,单位商品的价值量=提高前的单位商品价值量÷(1+x％).②个别劳动生产率提高x％,那么该劳动者的商品价值总量=单位商品价值量×该劳动者以前生产的商品数量×(1+x％).2.流通中货币量的计算 ①如果通货膨胀物价上涨,这时通货膨胀率为x％,那么现在商品的价格=商品的价格×(1+x％).②纸币贬值幅度=(纸币发行量-流通中实际需要的货币量)÷纸币发行量.如设纸币贬值幅度为x％,那么现在商品的价格=原来商品的价格÷(1-x％).3.人民币及其汇率变动 假设M国与N国的汇率比为m∶n,若M国通货膨胀率为x％,N国币值不变,则现在M国与N国的汇率比为m(1+x％)∶n.若M国币值不变,N国通货膨胀率为y％,则现在M国与N国的汇率比为m∶n(1+y％).若M国通货膨胀率为x％,N国通货膨胀率为y％,则现在M国与N国的汇率比为m(1+x％)∶n(1+y).     

商品的价值量与社会劳动生产率成反比吗

新编高一《思想政治》上册第 1 1～ 1 2页 ,继续沿用了以往教科书的观点 ,对什么是社会劳动生产率以及计算方法、个别劳动时间 (个别劳动生产率 )、社会必要劳动时间 (社会劳动生产率 )与商品价值量的关系都作了较为详尽而深刻的介绍 ,最后得出一条定律性的、并用黑体字表述的一句话 :“商品的价值量与社会劳动生产率成反比。”这就是说 ,社会劳动生产率提高多少倍 ,商品的社会必要劳动时间就降低多少倍 ,凝结在商品中的价值量就缩小多少倍 ,商品的价格就会下降多少倍 (排除供求关系的影响 )。经过查阅资料 ,发现马克思在《资本论》中的确是…     

正确把握“商品的价值量与劳动生产率”的关系

商品的价值量与劳动生产率的关系问题是高一《思想政治》教材中的一个重点和难点问题。同学们在学习中要注意以下几个问题。一、区别三对概念1.商品的价值量和价值总量。商品的价值量是指商品价值的大小。商品的价值总量是指某部门、某行业或某一生产者在一定时间内所生产的商品价值量的总和,即单位商品的价值量与使用价值量(或商品数量)的乘积。2.个别劳动时间与社会必要劳动时间。个别劳动时间是指某一生产者在生产某种单位商品所消耗的劳动时间。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下…     

欲穷千里目 更上一层楼——2008年高考陕西文综卷25题对我们的启示

2008年高考结束之后,我们连续接到许多政治教师的电话,谈到的主要问题是对文综卷25题答案的不理解。普遍反映考生无法计算出12.5元的正确答案。25题原题是这样的:假设2007年某国一单位 M 商品,其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产 M 商品的社会劳动生产率提高50%,且该国货币价值下降(贬值)20%。在其他条件不变的情况下,2008年一单位 M 商品的价值用货币表示为     

解答高中政治课程中商品价值量的计算

日新月异的时代在飞速发展着,对每一个人无论是文化素质还是能力的要求都在不断地提高。一个全面发展的人应该也必须懂得和应用知识进行融会贯通。中学政治课程的知识与其他学科同样在交汇与贯通,融为一体。关于商品价值量通常是与汇率、流通中所需货币量的公式、纸币升值或是贬值等知识点联系在一起，因此商品价值量在计算中往往是第一步，起基础性作用。     

关于《劳动生产率和商品价值量的关系》的教学思考

在理解和把握劳动生产率、社会劳动生产率、社会必要劳动时间、商品价值量等概念的基础上明确劳动生产率和商品价值量的关系是：商品价值量与社会劳动生产率成反比。明确其重要的理论和现实意义。     

高中经济常识中涉及的四种比例关系例析

一、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比 商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。生产商品所耗费的社会必要劳动时间越多，商品的价值量越大；反之则越小。生产某种商品的社会必要劳动时间不是固定不变的，它随着社会劳动生产率的变化而变化，社会劳动生产率越高，生产单位商品的社会必要劳动时间就越短，该商品的价值量就越小。反之，社会劳动生产率越低，单位商品的价值量就越大。