多感官学习法在语文教学中的运用

英国玛丽亚·蒙台梭利创立著名的多感官法 ,认为我们大多数人在全身心地参与和动手实践时 ,会学得更好。在小学语文教学中运用多感官学习法 ,能够充分调动学生的多种感官 ,体现现代素质教育的要求。一、多感官学习法的作用１ 从根本上提高教学效率。我们知道 ,有些人用这一种方法会学得好 ,有些人用另一种方法会学得更好。“通向大脑的六个主要通道 :我们学习是通过我们所看 ,所听 ,所学 ,所嗅 ,所触 ,所做”（戈登·德来顿《光明的未来》）告诉我们 :有些人主要是视觉学习者 ,喜欢看照片或图表 ;有些人是听觉学习者 ,喜欢听 ;有些人是触觉…     

中学数学教学中学困生的转化工作探微

<正>学困生是切实存在于每一门学科教学过程中的一个特殊群体.至于学困生形成的原因,形形色色.有些人缺乏数学学习兴趣,在数学学习上不愿意付出努力;有些同学虽然学习很努力,却没有良好的学习方法与学习习惯,因此总是难以提高数学成绩;有些学困生是数学基础一直较差,有些学困生虽然学习基础较好,但是不认真学习,成绩忽上忽下,难以稳定……     

农村家庭教育现状及对策

我县地处桂西南,是山地多、平地少的山区贫困县之一。作为一名高中教育工作者,在多年的教育教学中,总有一个感受,那就是现在的孩子耐心、恒心、毅力等方面一代不如一代;有些人学习好,但动手能力差;有些人反应灵敏,但一遇到困难又缩了回去;有些人道理讲得好听,但自控能力差;有些     

一场游戏

无法抗拒的甜蜜诱惑,一场危险的游戏。我们一直梦想着可以一夜暴富,于是很多人选择买彩票,拥有一些资本的人则选择去赌博。我们把或多或少的赌资押在不知足失去还是收获的轮盘上,看着自己的资本一点一点地离我们远去。也许有些人收获了,但是在人生的这场赌博里,我们最后的结局都是输家,因为我们谁都留不住青春和生命。     

一场残忍的谋杀

谋杀当然有不同的方法,用刀捅,未免低俗;摇摇三寸舌,所要求的“内功修行”过高,非常人之所及;当然也有用笔杀人的,这都不提。但若是用笔把自己给杀了,这事就有些蹊跷了。因此这里把作文几个数得上名的杀手拿出来剖析一下。     

人文教育的位置在哪里?--写在《人文知识读本》出版之际

我们面对的两种教育教育,不论是高等教育还是初级教育,它的对象都是人。而人在接受教育的时候,不是一张白纸,一无所有地进入接受教育状态。有些知识,是人一出生起就要学习的,慢慢地成了人自身的东西,比如有关生活的知识,如何照料自己,如何学习表达,等等;有些知识,是人所不具备的,需要通过学校教育来获得,比如数理化、历史地理等等;也有些东西,是与生俱来的,存在     

好一场及时雨

刚接这个班，满脑子都在发愁那个整天与作业无缘的孩子———仲帅迪。通过了解，获知了他的一些情况，原来他父母常常不在身边，无人看管，所以学习基础没有打好，再加上平日不少老师的成见，使他对学习毫无热情。这可怎么办呢？回家不复习当天学过的知识，学习成绩怎么能提高呢？一场及时雨浇得真好！那天早上我一进班，就看到了乱七八糟的雨具堆放在湿漉漉的地上、窗台上……着实让人有些心烦。我无暇多顾，随即叫了一名学生来帮我整理，当我们把四周的“工作”都做完，再回头看教室，又是一番新景象，心情不禁舒畅了许多。忽然想起刚才的…     

课堂教学中的情感调控策略

一、问题的提出 　　教学实践中,常常有这样的困感,同龄的孩子,有些人能够始终以饱满的热情,专心细致地投入学习;而有些人却对学习缺乏兴趣,表现得懒散而缺乏自信心.现代心理学认为,人的心理状态主要受外部客观事物的刺激和自身情感的调控;在小学生的学习过程中,心理因素就更加重要,影响着知识和能力的发展.因此在课堂教学中,实施恰当的情感调控,对于优化课堂教学,提高学生学习效率有着重要的作用. 　　……     

多元智能理论与教育教学实践

一、运用多元智能促进每一个学生的健康发展 美国哈佛大学教授霍华得·加德纳通过多方面的研究证明:人的智力是多能的.也就是说,人的智能不是单一整体的能力,而是由多种智能成分组成的综合体.有些学生能够创作优美的视角艺术作品;有些学生能够显示出体育运动的天赋,轻松地完成优雅而复杂的体育运动;有些人擅长演奏出动人心弦的乐曲,表现出演奏乐器的才能;有些人对数学难题的挑战兴奋不已;有些人对自然界具有独特的感悟;有些人热衷于写作,而且体验到了其中的喜悦;有些人具有领导才能,能够给予其他人以积极而值得信赖的引导,并能够成为他们学习的典范;有些人在追求重要人生目标的过程中,对于自我的特长和自己的追求具有深刻的领悟.每一个例证都代表着智能发展的不同类型.每个学生都是独一无二的,都能以其独特的方式对人类文化作出有价值的贡献.     

全优学生的秘诀

班上的尖子学生之所以拔尖是因为他们掌握着其他人也容易学会的一些基本技巧。下面就是教育专家和学生本人认可的全优学生的秘诀。1．确定优先做的事。成绩名列前茅的学生不能容忍学习时间受到侵占。一旦他们打开课本或启动电脑,就不会回电话、看电视、吃零食。学习是正事,应该先于娱乐。2．随时随地学习。什么时间学习完全取决于个人喜好。有人喜欢在夜深人静的时候用功;有些人喜欢一大早起来看书;还有些人一从学校回到家就开始学习,这时他们对所学的知识还记忆犹新。但是专家和学生一致认为学习要持之以恒。     

把好运气吸引过来

有些人似乎总是轻轻松松就遇到好事,比如没有花很多时间在学习上,考试却考得不差,还特别受老师和同学欢迎;有些人却常常碰上很多倒霉的事,比如丢东西、被误会、走路摔倒、考试考砸等。这到底是为什么呢?     

蚂蚁烤场

聪明的孩子人人爱。你是否能凭借自己的超智大脑,把所有的难题都一个人扛?你的IQ究竟有多高?是不是所有的疑难遇到你精心的分析和思考都迎刃而解?有些高难度的问题是不是“烤”得你像热锅上的蚂蚁?弄得你搔首抓耳团团转?当你攻克了一个又一个难题,     

警惕合作探究学习中的“陷阱”——新课程背景下某些合作探究教学行为的反思

新课程背景下,语文课堂上很多教师都采用小组合作探究学习方式,但是有些合作探究流于形式,缺少探究实质;有些过分强调双基,忽略语言感悟;有些合作探讨的问题过于浅显,失去探究价值;有些合作探究过于功利,忽略情感需要,有损学生的自信心;有些课堂动不动就合作,没有让学生自主探究。这些行为犹如陷阱,容易使人误入歧途。     

启发教师自觉地改进教学方法

开学初,我们曾经学习过关于“正确贯彻教育方针,减轻学生学习负担”的文件,对照一下实际,“五多”情况在我校是存在的。教师们谈到教学体会,老是说:“我们的教学质量就是靠时间磨出来的。”因此对于文件里的要求和方法,很多人都认为不一定能保证质量。后来,报刊上连续报道了有关新闻和经验,教师中的议论就更多了。有些人认为问题提得很突出,我们应该行动起来;有些人仍然是看法不同。     

浅谈英语阅读基本技巧

在英语学习中 ,阅读占重要的地位。因为它是英语知识水平综合能力的运用。可是 ,在阅读英语文章的过程中 ,有些人虽然能大致理解文章的内容 ,却找不出文章的中心意思 ;有些人不认识的单词没有几个 ,却弄不明白文章中的某些句型和语法结构 ,以至于影响了阅读的效果 ;而有些人只要遇到不认识的单词 ,即停顿下来 ,结果导致阅读速度过慢。如果想要克服这些障碍 ,对于学习英语的人来说 ,应该先从掌握英语基础知识 (包括词汇 ,基本的语法等 )入手。一、根据文章上下文的意思 ,猜测不认识的单词的大意当你在阅读一篇英语文章的时候 ,学会从句子和段…     

一个人成才靠什么?

为什么有些人在事业上成绩斐然,而有些人却终生平平甚至一事无成?就学生来说,为什么有的学习好,有的学习差呢?这些问题司空见惯,却天天困扰着我们。     

秀一场跳楼有多沉重

站在高高的七层楼顶,他的头有些眩晕,腿微微发抖。不像前几年了,老了,他心里嘀咕。有一点恐惧呢。可是要不回欠款才是更大的恐惧。下面围观的人越来越多,很多人都高高地举着     

关于"问题教学"的几个问题

新的语文课程标准强调要培养学生自主、探究、合作的学习方式,于是课堂上让学生讨论问题成为一种风气,听一些人说这就是目前最时髦的“问题教学”。可是,我们觉得有些“问题教学”的课堂让人感到很虚假,没有什么意思。虽然是学生在不亦乐乎地讨论问题,但似乎并不是学生在自主学习;小组学习看起来热火朝天,但实际上没有什么效果;有些课堂都是学生互问互答,老师几乎不用操心。不知这是不是新课程所提倡的教学方式和学习方式?到底什么是“问题教学”?该怎样进行“问题教学”?(陕西一教师)     

会诊“高考综合征”

No.1 心理出偏差表现为以下方面: ——孤独感突然加重进入高三后,常常会出现这样的情况:有些成绩好的同学对别人提出的学习方面的问题总是拒绝回答,推脱说不知道或者说自己没时间;有些同学在课堂上故意表现散漫,而晚上一个人的时候则非常用功;有些同学总是跟人吹嘘自己昨天又玩什么了,看什么电视了等等,好像根本就没花时间     

澄清对"学习化社会"理解的几个误区

学习化社会是终生教育、终生学习概念进一步发展和深化的结果。学习化社会建设也是当前国内外十分关注的一个基本问题,它已经成为各国社会发展和教育改革的目标和原则。由于一些历史的和现实的原因,致使我国有些人对学习化社会的涵义理解不正确甚至有所误解。如认为学习化社会要有一定的物质基础做支持,是社会发展到一定阶段的产物;认为学习化社会是某些人的空想;认为学习化社会主要与成人教育有关,而与正规学校教育关系不大;把教育等同于学习;把学习化社会看作教育系统内部的事情;希望社会提供更多传统教育的机会,让所有人可以终生接受教育…