记忆芯片

我的理想很多很多,有时想当科学家,有时想当文学家,有时又想当发明家。可我的记忆力不太好,怎么能实现我的理想呢?我要研制出一种头发丝样的记忆芯片,把它植入人的大脑中。这种芯片能储存很多知识。假如你想当天文学家,你只要通过电脑输入有关天文学的知识,就立刻成为有名的天文学家了。假如你想当一名医生,就输入医学知识,这样,你又是一名出色的医生了。这种记忆器多好呀!它能满足我们的各种愿望,我一定要让它变成现实。记忆芯片@王正生$重庆市永川红旗小学四(1)班     

我想……

我想把腿儿接在大树上。带着一串香味,飘荡在空中。飘啊,飘———飘出花儿的清香。我想把头儿接在白云上。带着花儿飞向天空,自由地歌唱。飞啊,飞———飞出白云的声声欢笑。我想把嘴儿接在大地上。带着一些语言,随着大地歌唱。唱啊,唱———唱出大地的欢乐、愉快。我想……@高     

介绍一个充磁的方法

我在仪器管理工作中,常常碰到磁针磁性减弱而不能正确指示南北方向的问题。我根据电磁感应原理,经过反复试验,设计制造了简易充磁器,使磁针恢复了磁性。 我的方法是用0.5mm漆包线在磁针任一端按同一方向密绕100圈,一端接在6V电池组一极上,另一端焊在磁针上。再用一根导线接在电池组另一极上,另一端焊在鎯头上,     

吃辣馒头的注意事项

本文的读者你好,如果你今后步入高三,而且有心在学习上取得进步,那么希望你将要阅读的内容会对你有帮助。首先我想说,高三的伟大在于它促使我们开动大脑,让我们在短时间内以惊人的速度充实大脑。恐怕很少有哪个时间还会像高三这样让我们把日子过得如此充实。所以我说,高三太好了,真想再上高三。     

嫁接

嫁接是生物課外研究小組非常富于趣味性的活动的一种。当学生习得了熟练的嫁接技术而通过实践活动得到成果时,就会大大的增加他們对生物科学研究的兴趣。把它們拍成照片作为教具出现于課堂上时也收到了好的明显的效果。利用草本植物进行嫁接一般当年就可得到收获。兩年来我蠺谡夥矫娴某杉?即已經实驗成功)是:將十棵南瓜接在一起,使它們的养料集中于一棵瓜藤上;把甜瓜接在南瓜上;把向日葵接在洋姜上;把茄子接在马铃薯上;把月光花接在甘薯上;把小麦品种     

振动波形演示器的改进

贵刊一九八五年三月刊刊登的俞世康老师设计的“振动波形演示器”,确实是演示振动波形的好方法,我按此方法进行了实验,由于没有2寸的恒磁喇叭,我用4寸的喇叭代替,实验中发现由于输入信号小,即使Y增益调到最大,波形图象仍然很小,且衰减很快,学生不易看清楚。于是我将喇叭的一端接在收音机电位器的动触片上、另一端接收音机的接地线,利用收音机的低放部分将振动讯号放大,再从收音机的输出端把讯号接入示波器输Y入,其效果大为增强、     

读书帽

我想发明一种"读书帽"。人们戴上它,不必用眼睛看,也不必用耳朵听,就能读书了。把书本知识输入电脑,再用数据线送到"读书帽"中。当你     

速记策略应用于英语听力理解的实证研究

培养学生听力技能,提高学生听力理解能力是学校英语教学大纲规定的教学目的之一。听力理解是通过大脑思维来实现的。通过听,大脑对信息进行输入、分析、判断、筛选、理解并加以综合运用。大脑的感觉储存、短时记忆决定要想把刚刚通过言语刺激输入     

智能教室

教室是学生学习的主要场所,未来的教室是高度智能化的:教师讲课的内容会自动出现在屏幕上,不需要教师书写和打字;做实验时,只要说出你需要的仪器名称、数量,自动传递装置马上就会给你送来;记忆知识时,只要戴上桌上的记忆头盔,你的大脑就会与电脑知识库连接,大脑此时会指挥电脑将要记忆的知识输入与人脑相连的生物芯片中,供人脑随时调用。指导老师郑良华智能教室@李杨$浙江省宁波万里国际学校602班     

知识枕头

晚上,头枕我发明的知识枕头,能把当天所学的知识重新输入你的脑海里,就像放电影一样,能让你牢牢地掌握它们。当你要睡觉时,按一下键,它就会播放轻柔的催眠曲,让你很快进入甜甜的梦乡。     

我想

我想把手儿接在梨树枝上，带着一串串果实，等着人们来收获。等呀，等—等来人们的声声欢笑。我想把头发连在孔雀的尾巴上，让它开屏时更加美丽，让更多的游人喜欢它。让呀，让—让孔雀心花怒放。我想把眼睛装在鹅卵石上，看小草多嫩绿，看鱼儿多快活。看呀，看—小河是我的天地。指导老师:莫社梅我想@曾颖萌$广东省佛冈县第一小学三(3)班~~     

记忆的诀窍

学习的目的就是把所学的知识在自己大脑中形成记忆,并通过思考和实践转化成能力.记忆是学习的第一步,我想,不通过对知识的理解、记忆过程就能直接转化为能力的学习方法世界上是不存在的!人脑不是电脑,不可能通过简单的"复制""粘贴"过程就把知识装进大脑.     

我想

我想把小手安在桃树枝上带着一串花苞牵着万缕阳光悠呀,悠——悠出声声春的歌唱我想把脚丫接在柳树根上伸进湿软的土地汲取甜美的营养长呀,长——长成—座绿色的篷帐我想把眼睛装在风筝上看白云多柔软瞧太阳多明亮望呀,望——蓝天是我的课堂我会飞呀,飞——飞到遥远的地方不过,飞向遥远的地方要和爸爸妈妈商量商量……我想把自己种在春天的土地上变小草,绿得生辉变小花,开得漂亮成为柳絮和蒲公英更是我最大的愿望〔阅读后花园〕●诗人以非常轻松、活泼的语言描绘充满童心的梦想:想把小手安在桃树枝上;把脚丫接在柳树根上;把眼睛装在风筝上;…     

自动虹吸管

材料:橡胶管或塑料管,橡皮空气球,螺母制作:将两段橡皮管接在橡皮球两端,螺母接在一根橡皮管另一端即成。用法:用于汽车司机从油桶往油箱灌油或家中养鱼缸换水。将带螺母一端放入被吸液体中     

我想

我想把手儿, 接在绿叶上。 变成一朵花, 散发阵阵芳香。 散啊,散— 引来蜜蜂亲亲吻吻。 我想把我自己, 种在花园里。 变小草,绿的生辉 我想把脚丫, 接在树根上。 伸进湿润的土地, 汲取甜美的营养。 长啊,长— 叫劳累的人们来乘凉。 变小花,开的鲜艳。 成为柳絮和蒲公英, 更是我的心愿。 我会飞呀飞— 飞到蔚蓝的海洋。 不过,要飞到蔚蓝的海洋, 要和爸爸妈妈商量商量……我想@王如意$山西省临河第一小学三(1)班     

我想

我想●高洪波我想把小手安在桃树枝上，举一串花艺牵万缕阳光悠呵，悠悠出声声春的歌唱。我想把脚接在柳树根上，伸进湿软的土层汲取甜美的营养长呀，长长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上，看白云多柔软看太阳多明亮望呀，望蓝天是我的课堂。我想把我自己种在春天...     

彩虹引水工程

西部在大开发,谁都知道,西部缺水。松松的爸爸是水利工程师,松松就问爸爸:“你看那长江口,淡水哗哗往大海流,你怎么不想办法把它引到西部去?”爸爸说:“我怎么不想?连做梦都在想!你瞧瞧我的白头发。”松松说:“那好,我帮你。”爸爸笑了:“你帮我?”松松一拍胸口,挺牛气地说:“帮定了!”爸爸不再笑,拍拍他的肩膀:“好儿子,有志气。”松松知道,引水需要特别特别长、特别特别粗、特别特别结实的管道。他用一根软管做试验:把一桶水放在一边,洗脸盆放在另一边,软管弯成弧形,一端插在水桶里,一端垂在脸盆上,在脸盆这端的软管口吸一口气,水就哗哗从…     

速记策略应用于英语听力理船的实证研究

培养学生听力技能,提高学生听力理解能力是学校英语教学大纲规定的教学目的之一。听力理解是通过大脑思维来实现的。通过“听”,大脑对信息进行输入、分析、判断、筛选、理解并加以综合运用。大脑的感觉储存、短时记忆决定要想把刚刚通过言语刺激输入大脑的信息完全复述出来是不可能的;而适当必要的速记可以帮助记忆恢复,再现某些相关信息,以提高听力理解。     

大脑喜欢什么

你想提高学习效率吗?那就要了解大脑的喜好,看它喜欢什么,厌恶什么。大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸,颜色能帮助记忆。大脑集中精力最多只有25分钟。     

浅论开放式历史教学法在教学中的应用

有人把教师比作桥,桥的一端连着学生,另一端连着知识,学生要想达到知识的彼岸,那么这座"桥"就得发挥自身应有的功能.应该采用何种最恰当、最科学、最有效益的教学方法.更好地培养学生各方面的能力是当前每位教育者应该考虑的问题.