基于翻转课堂的英语专业翻译教学模式构建

调查了目前翻译教学的现状,统计调查结果,分析实施新的翻译教学模式班级前后结果,比较实施班级和未实施班级结果。结论是基于翻转课堂的翻译教学模式切实可行,能够被学生接受和认可,同时也能够调动学生学习积极性,有效提高学生翻译能力。     

新闻翻译教学的翻转课堂改革研究

新闻翻译属于实用翻译门类,具有较强的专业性,因此新闻翻译教学不同于传统的翻译教学。翻转课堂为新闻翻译教学提供了新的思路与方法,本文提出了基于翻转课堂的教学模式,通过翻转课堂的实施,学生的自主学习能力得到增强,翻译水平和翻译能力也得到有效提高。     

初中英语教学互动课堂的构建

互动探究可以充分发挥学生探究学习的主动性,改变了原有的课堂结构,使每个学生在课堂上都动起来,让课堂教学不再机械地按部就班,而是教师与学生,学生与学生在课堂中,合作、对话、摩擦甚至碰撞中生成超出教师预期的教学效果。     

实现教学互动 构建高效课堂

在新的课程教学改革中,我们要通过教学互动使学生受到精神震撼,并要以一定的力度,保持其持久性,从而提高学生的创新能力和对生活的认知态度,达到教学的高效互动。     

翻转课堂构建小学数学教学新模式

翻转课堂的教学优势明显。数学教师要正确了解翻转课堂的应用技巧,努力构建轻松活跃的课堂气氛,让学生在学习过程中逐渐养成数学思维,全面提升小学生的数学核心素养。文章针对利用翻转课堂构建小学数学教学新模式的有效策略展开了研究,充分发挥翻转课堂的教学辅助作用,全面提升小学数学教学效果。     

实现教学互动 构建高效课堂

在新的课程教学改革中,我们要通过教学互动使学生受到精神震撼,并要以一定的力度,保持其持久性,从而提高学生的创新能力和对生活的认知态度,达到教学的高效互动。当今,初中生生活中最高兴的事情就是玩,包括运动、看课外书、旅游、唱歌、玩电脑、过生日和探险等,其次就是学生取得了优异成绩、得了奖、得到了老师或家长的表扬后觉得高兴,交了新朋友、获得同学的理解或     

构建互动课堂 提高教学实效

在数学教学实践改革的道路上,只有不断注入新元素,数学课堂教学才能取得更大的发展。互动式教学作为一种新颖的教学方式,正得到广泛运用,并在课堂上发挥实效,促进数学教育教学的发展。从字面上来看,互动式教学强调教师、学生之间的双向互动,并在互动过程中发展学生的个性。那么,如何让数学课堂活起来,让学生在互动中得到提高,成为当前急需解决的问题。     

中学英语教学的翻转课堂模式构建分析

<正>翻转课堂是一种在信息技术充分发展的基础上产生的一种教学形式,与传统的教学形式相比,翻转课堂具有较强的针对性和实效性,能够大大提高教学的整体质量。在中学英语教学过程中,翻转课堂也是教师比较关注的教学形式之一。但是翻转课堂的应用需要采用一定的方式方法,这样才能达到良好的教育目的。本文在深入分析中学英语     

构建高效的初中英语互动教学课堂

以应试为导向的初中英语教学课堂是学生英语能力提升的桎梏。在这种模式的禁锢下,教师教学单调乏味,学生在机械重复的死记硬背中失去了学习的兴趣。其主要原因是学生在课堂上处于相对静止状态,缺少参与课堂教学的机会,致使英语教学出现效率不高、学生英语能力难以提升的局面。新课改理念提倡以学生活动为中心的课堂教学模式,构建互动英语课堂可以促进师生、生生与组组的交流与探究,这不仅是对语言掌握规律的尊重,并且经实践证明这也     

翻转课堂模式下英语专业翻译课程教学研究

翻转课堂起源于美国,是信息时代的一种新的教育模式.本文在分析翻转课堂内涵和特点的基础上,探讨了翻转课堂模式在英语专业翻译技巧课程教学中的运用,构建了前期准备知识、课前传授知识、课中内化知识、课后巩固知识的教学模式.这种模式使学生由知识的被动接受者转变为主动建构者,实现了以教为中心向以学为中心的教学范式转变.本文旨在为翻...     

英语翻转课堂中的互动探究

随着网络技术的发展,翻转课堂成为教育界的热点话题,产生了巨大的影响,我国也不乏开展翻转课堂试验的成功案例。以Susan Gass的互动假说为理论依据,通过对传统课堂与翻转课堂的对比,探究英语翻转课堂中的互动特征及实现方式,以说明翻转课堂的合理性及优势。     

基于翻转课堂的翻译教学场域建构研究

随着社会的发展和国际交流的频繁,市场对翻译人才提出了越来越高的要求。高校英语专业翻译课程所遵循的传统的"以教师为主、学生为辅"的授课模式已不能适应人才市场的需求和学生的需要。翻转课堂的兴起和出现,改变了传统的授课模式,为课堂注入了新的活力。本文试图将社会学家皮埃尔·布迪厄的"场域"概念引入翻译教学中,研究基于翻转课堂的翻译教学场域的建构,尝试建立新的翻译教学模式。     

构建互动模式彰显课堂活力--高中地理课堂互动教学探析

在高中地理课堂教学中采用“互动”教学的实施方法,可以在教学中取得预期的效果。教师要培养学生积极主动的思考,在合作中开展探究,在教学过程中,教师随时引导学生,构建师生之间、生生之间的互动。     

浅谈小学语文课程教学翻转课堂构建策略

翻转课堂是近年来教育教学的一个热门研究点,从初等教育到高等教育,都在研究这种教学模式,希望从中找到高效的教学方法。对于小学语文课程来讲,翻转课堂具有一定的借鉴意义,是课程改革背景下创新语文教学的重要方法。立足小学语文教学,首先分析翻转课堂的内涵与适用,然后提出具体的构建策略,希望能够给广大小学语文教师带来一些启发参考。     

注重互动教学 构建高效生物课堂

随着素质教育观念的逐渐深入,人们越来越重视对学生综合素质的培养,并且注重提升学生的综合能力。而在教学过程中,教师的教与学生的学共同构成了教学活动,二者的双向交流使教学活动形成统一整体。所以,为促使素质教育切实地实施到教学实践中去,就需要注重师生互动,构建出互动型的教学课堂,由此才能够形成正迁移作用,发挥出教学课堂的实效作用。     

互动教学有效构建语文高效课堂

课堂教学是学生的学与教师的教的统一,这种统一的实质是师生问的互动,即相互之间的交流、沟通及共同发展。在新课程改革理念的指导下,营造自主、合作、探究的互动式语文课堂显得很重要。     

运用互动教学，构建和谐课堂

构建和谐课堂既是教学改革的目的。也是构建和谐社会的要求。教学是一种人际交往，是一种信息互动。作为新型磊教学簇式的互动式教学强调师生交住，教学互动，它将教学置于平等融洽的氛围中，构建起和谐宽松的课堂教学。     

落实互动教学,构建高效课堂

《小学科学课程标准》的基本理念:一是面向全体;二是倡导探究式学习;三是保护学生好奇心;四是突出学生的主体地位.在科学课堂落实互动教学,通过"学生与教师的互动""学生与学生的互动""学生与文本的互动",能更好地贯彻这些基本理念,促进高效课堂的生成.     

运用互动教学,构建和谐课堂

构建和谐课堂既是教学改革的目的,也是构建和谐社会的要求。教学是一种人际交往,是一种信息互动。作为新型的教学模式的互动式教学强调师生交住,教学互动,它将教学置于平等融洽的氛围中,构建起和谐宽松的课堂教学。     

构建互动课堂,优化数学教学

在高中数学课堂教学中,互动式课堂可以激发学生的自主学习意识,增强课堂教学效果。在高中数学课程互动教学模式的进程中,应该不断地进行优化,创造出最新的教学模式,让学生更加适应这种模式,从而增强教学效果。