独立学院听力教学现状与对策研究——以昆明医科大学海源学院为例

大学英语听力是外语学习中一个非常关键的部分,也在英语四六级考试。本文通过对昆明医科大学海源学院听力教学现状进行调查,从学生和教师两大方面进行分析,并给出相应对策。     

论英语专业《基础英语》教学中的听力教学策略

《基础英语》作为一门专业基础课程在整个英语专业的课程体系中占有十分重要的位置。这门课程综合了听说读写译的基础知识,目的是提高学生英语的综合能力。因此需要任课教师在教学过程中运用科学的教学方法,利用课文与课后练习的相关材料对这五项综合能力的培养进行有效的掌控。英语专业学生听力基础相对来说是比较薄弱的,但与之矛盾的是,该门课程中的听力教学往往因为涉及篇幅较少且有专门听力课的设置而受到忽视。本文通过探究《基础英语》教学中的听力教学策略,旨在提高学生的听力水平,建立和完善该门课程中的听力教学模式。     

论高校英语之听力教学

本文以"高校英语之听力教学"为话题进行浅谈,指出当今大学英语听力教学中的存在的问题以及相应的对策,希望对于高校听力教学有所帮助。     

浅谈小学英语的听力教学

当前,小学英语听力教学存在不少问题:教师对听力教学不够重视;语言环境缺失,教学手段落后;日常训练不足,教师缺乏系统的教学计划。针对这些问题,笔者提出了以下解决办法:转变教育理念,科学认知听力教学;结合现代教育手段,创设语言环境;培养技巧,形成系统化的训练体系。唯有教师不断改革创新,方能促进小学英语听力教学质量提升,促进学生听力水平的提升。     

新闻英语文体研究及其在听力教学中的应用

本文讨论了新闻英语在英语专业听力教学的重要地位，英语新闻报道的文体特征和这一文体作为听力材料的个性特征，分析了学生在新闻英语听力理解中的主要障碍，并探讨了解决词汇和文化背景信息两大障碍的方法。     

听力教学的现状与对策

全国高等学校专科英语应用能力考试结果表明：习惯了重读写、轻听说学习方式的学生，在听力方面很薄弱，笔者就此作了初步分析，并提出 了传授听力技巧，提高听力水平的解决方法。     

初中英语听力教学现状与改进对策

初中英语听力教学水平的高低直接影响学生的英语语言应用能力。因此,初中英语教师应该对英语听力教学给予应有的重视,帮助广大学生夯实基础。本文分析初中英语听力教学的现状,并根据笔者的教学经验和方法理解探讨相应的改进方法。     

英语的听力教学分析及课堂教学设计

本文分析了听力教学过程中所存在的问题，并提出了相应的教学对策。     

图式理论与英语新闻听力教学

英语新闻内容丰富且随手可得，是非常好的听力教学材料，然而入门难，学生容易失去兴趣。用图式理论指导英语新闻听力教学，帮助学生建立相关图式，帮助学生掌握借助图式进行积极的联想、理解和判断的学习策略，提高听力的教学水平。     

独立学院大学英语写作教学现状的调查与思考

针对独立学院大学英语写作教学现状,对来自甘肃省3个独立学院361名学生和33名教师进行了抽样问卷调查和半结构访谈.调查发现,学生英语写作主要以语篇结构性差、句法问题突出和词汇"窄式"记忆为主要特点,而大学英语精读课缺乏语篇教学与语法概念的弱化、写作教学中错误反馈和纵向监控乏力是其主要原因.独立学院只有在实际教学中通过强化语篇教学与语法教学、详尽反馈写作错误并对学生的写作能力实施纵向监控才能改善现状,促进自身大学英语写作教学的健康发展.     

也谈高中生英语的听力教学

听力是听和理解能力的总和,是一种积极的思维过程。在听力课堂教学中,应把听、说、读、写四种技能有机结合起来,不为听而听,而是为学而听,为初步运用英语的能力的提高而听。     

大学英语新闻听力教学中的问题与对策

较快的语流及内容的多样性与专业性导致新闻听力一直是英语听力教学的重点与难点。针对我国目前英语新闻听力教学中常见的以单词为中心展开的课堂教学,教材缺乏时效性、难度不合理,学生学习动机不足等问题,作者在反思教学实践的基础上,结合中外研究者的成果,提出明确教学目标、整合多种教学资源、强化听力认知策略、提高课后自主学习能力等对策。     

大学英语听力教学现状分析及改进对策

大学英语听力教学是英语教学的重要组成部分，也是英语教学工作中的一项主要任务。本文针对目前大学英语听力教学存在“隔段性”、“测试性”、“专项性”、“暂时性”的现状，略谈几点与此相应的对策，希望能够对现行大学英语听力教学起到一定的借鉴作用。     

图式理论与英语新闻听力教学

英语新闻内容丰富且随手可得,是非常好的听力教学材料,然而入门难,学生容易失去兴趣.用图式理论指导英语新闻听力教学,帮助学生建立相关图式,帮助学生掌握借助图式进行积极的联想、理解和判断的学习策略,提高听力的教学水平.     

图式理论与英语新闻听力教学

英语新闻内容丰富且随手可得 ,是非常好的听力教学材料 ,然而入门难 ,学生容易失去兴趣。用图式理论指导英语新闻听力教学 ,帮助学生建立相关图式 ,帮助学生掌握借助图式进行积极的联想、理解和判断的学习策略 ,提高听力的教学水平     

浅析大学英语四级听力教学

大学英语听力越来越重要,在四级考试中它的比重由原来的20％上升到35％．而听力一直以来是学生的弱项。如何提高听力是不少教师探讨的课题,查找阻碍学生听力的原因并教授学生一些必要的技巧对提高学生的听力水平有一定的作用。     

英语歌曲与公共英语听力教学

教学实践表明把英文歌曲带进公共英语听力教学对增强学生语言学习兴趣,提高听说能力有明显的促进作用。本文主要分析了利用英语歌曲进行听力教学的原因以及方法。     

英语新闻听力难点及教学对策

本文从探讨英语新闻的语言特征入手,分析了学生在新闻听力理解过程中遇到的难点及障碍,同时提出了教师在听力教学中可采取的一些对策。     

英语专科学生听力现状的分析与思考

本文着重分析了英语专科学生的听力现状及应采取的相应措施,并指出教师在提高学生听力水平中所起的作用。     

注重听力教学 打好英语根基

听说读写是小学英语教学的重要组成部分,而听力则是这几项基本能力当中最重要的技能之一。小学英语教学中,教师应当充分重视对学生的听力训练,并且还要结合教程内容设计出良好的听力教学方法,力求提升学生的听力水平。结合教学实例,从创设良好听力氛围、强调发音的准确性、传授听力内容背景文化三个方面探讨如何做好听力教学,为学生日后的英语学习打下坚实的基础。