从“以人教人”谈师德建设

“以人教人”是陶行知先生教育思想的精髓之一。“以人教人”,顾名思义,即以自身的行为、准则去教育别人。自古以来,人们常说“学高为师,身正为范”,说出了“为师者“的真谛。尤其是教师,必须要重“德”,以德为本,身正则德高。因此陶行知先生对教育者的“以身作则”“表率为先”是十分注重的。古人说得好:“其身正,不令而行”。正说明了以身作则的作用。陶行知的“以人教人“,必须基于教育     

论教师的“身正为范”效应

教师不但要教书,还要育人——"身正为范,为人师表",以自身的人格力量,教会学生如何做人。一、教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用:奠基作用、催化作用、修正作用、完善作用。二、教师在教育教学中该如何"身正为范",以人格培养人格呢?教师待人要真诚;教师的人格要合格;教师要讲究文明,以身作则等等。     

青浦区华新小学校长孙永涛：消除学生知行脱节的表现

要使孩子在家、在校表现一致，家长要以身作则，以自己规范的行为对孩子起到潜移默化的作用；而教师，尤其是班主任教师，一定要“学高为师、身正为范”，以自身高尚的人格感染和影响每一个学生。     

浅谈班级管理之道

<正>班主任是一个班级的组织者、管理者和领导者,一个班级能否健康发展,很大程度上取决于班主任的管理水平。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和复杂性,同时也积累了一些班级管理的思路和方法。就下面几个方面谈谈自己不成熟的意见。一、教师树立榜样作用每个教师都知道学高为师、身正为范的准则,更清楚"以身作则,为人师表"是教师职     

培养良好师生关系 提高班务工作水平

良好的师生关系是班主任工作的关键。那么怎样才能使学生"亲其师,信其道"呢?笔者结合自身的实践谈谈自己的看法。一、以身作则,为人师表教师的一举一动、一言一行对学生起着潜移默化的作用,尤其是班主任,他的品德、行为更是深刻地影响着全体学生。"其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。"在班级工作中要求学生做到的,班主任也要以身作则。教师的     

班主任的教育魅力

正小学班主任不仅是学生知识的传授者,同时也是学生心灵的陶冶者。在《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)》中,第一次在国家文件层面提出"教育魅力"这个词。在小学生世界观尚未形成的时候,班主任自然是学生心目中"正能量"的榜样,拥有强大的"教育魅力"。一、以身作则,在学生中树立起班主任的威信首先,作为班主任要言传身教,以身作则,严于律己。我国著名教育先哲孔子在《论语·子路》中就阐述:"其身正,不令而行:其身不正,虽令     

班级管理工作中的点滴体会

正班级是学校教育、教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。班主任是学生学校生活、成长过程中最直接、最密切的教育者和引导者,是学生、家长和科任教师之间的桥梁。班主任做好班级管理,正确行使职责,既要有一定的知识水平和教育管理能力,又要掌握一定的工作技巧和艺术。下面,笔者就结合自己多年来的教学实践谈几点体会。一、为人师表,处处以身作则古人云:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不     

如何营造和谐的师生关系

一、身正为范,营造和谐的师生关系人们经常说:“教师为人师表。”所谓“为人师表”,是指教师应该成为学生效仿的表率。古代的大教育家孔子,被后世誉为“万世之师”的他最早倡导以身作则,揭示“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”的道理。孔子的一生是“以身立教”的一生,受到学生的爱戴和尊敬。陶行知说过:“我们深信教师应当以身作则。”在当今社会主义市场经济时期,由于腐朽思想文化的冲击,不少教师放松了个人修养,学生又怎么会尊重他们呢?这样一来,也就谈不上营造和谐的师生关系了。所以,教师要做到“为人师表”就必须做到以下几点。第…     

略论校长的领导艺术

正领导艺术是校长的基本功,是学校管理工作必需的手段和方式。领导艺术带有强烈的个性色彩,甚至因人而异,特质鲜明,这也正是领导艺术的魅力所在。那么,作为校长,其领导艺术具有哪些表征呢?一、以身作则,率先垂范校长的威信很重要,没有威信或威信不高就缺少号召力,学校就缺少凝聚力,教师就缺少向心力。校长的威信不在于能力的大小、才情的高低,而在于他是否能够以身作则、率先垂范。"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",讲的就是这个道理。当前,随着教育体制改革的不断     

为人师表以范育人

师者,范也。以身立教,为人师表。早有古训：“其身不正,虽令不从;其身正,不令则行。”班主任要想管理学生必先管理好自己,要以身作则,令学生信服。     

浅析中职校教师职业道德建设

孔子曰：“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”每个教师的一举一动、一言一行,都与学生产生着极大的关联,这就是无声路标的示范性。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。     

“教育必以正”

“不能正其身,如正人何?”“子率以正,孰敢不正!”“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”孔夫子的这些话从正反两方面说明了教育者必须要以身作则。他在毕生的教育实践中也正是这样做的。秉承孔夫子的教义,孟子也提出了“教育必以正”的主张,他以射箭比喻行仁,说射箭必先端正自己的姿势才能射中,要教给学生仁义,教师首先要正己。还说“身不行道,不行于妻子”,谓自己没有好的德行,连妻、子都不会相信他的话,更莫说学生     

新师说

学高为师,唯有不断学习,才能学有所高无愧人师;身正为范,处处以身作则,才能言行合一方为模范。把自己的一缸水澄清,然后再教给学生一碗洁净透明的水,滋润花朵般的学生健康成长。     

班主任应具备的五种能力

班主任工作的特点决定了他和学生接触的机会多,时间长,因而对学生的影响也很大.为此,作为班主任要有较高的道德修养和渊博的学识水平.孔子云"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从".班主任要真正做到以身作则,为人师表,应具备以下几种能力:     

修优美师德,做阳光教师

<正>人生于世,立德为先。身为幼儿教师,既要以身作则,率先垂范,又要坚定信念,乐于奉献;只有以爱为核心,关注学生成长,始终不渝地学而不厌,诲人不倦;这样才能学高为师,身正为范,严以律己,从我做起,真正修好优美师德,做好人民满意的阳光幼儿教师。冬日的太阳下山早,偶尔一抹夕阳映照在我工作的旅途上,格外的金黄,收获的颜色让我感觉心里特别的温暖,一种"修优美师德,做阳光幼儿教师"的责任感和使命感在心中荡漾。     

为师当德馨

学高为师,身正为范。教师必须具备专业渊博的学识、高尚的职业道德和良好的师表形象,做到学识与道德修养的和谐统一。教师必须要遵循教育规律．既要做好专业知识的传授者．还要自觉当好学生正确政治方向的指引者和高尚心灵的塑造者。以身立教,以身作则,是教师为人师表古今通行的法则。     

天道酬勤——关于班主任工作的几点体会

学高为师,身正为范,这是一名教师尤其是一名班主任必须具备的一种素养。为人正直,严格自律,恪尽职守,以身作则,这是我学习到的教师信条。优秀班主任的艺术魅力之处就在于不需烦琐的说教,不用大声的呵斥,只是一种默默的行为,便折射出不可抗拒的人格魅力,让学生折服,令学生敬仰。     

为人师表 清廉施教——深入学习党的群众路线教育实践活动

<正>身为一名高中教师,深刻学习领会以"为民务实清廉"为主要内容和以"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"为总要求的党的群众路线教育实践活动的精神要领。一、为人师表,清廉施教教师不仅是科学文化知识的传播者,而且是德育的感召者。老师要以身作则,为人师表,首先要注重自己的思想品德和治学态度方面的修养,在党的群众路线教育的指引下,树立清廉施教的责任感和使命感。深入贯彻落实务实清廉为主要内容的教育实践活动。其次,在做好表率的基础上要将这种清廉的品质传递出     

为人师表 重在身教

建立社会主义和谐社会,培养德、智、体等全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人,是当代教师义不容辞的责任。教书育人是教师的天职,而育人则是教师的根本。育人崇德,重在身教。只有以身立教,才能赢得家长、学生及社会的信任,才无愧于人类灵魂的工程师这一光荣的称号。古今中外许多有成就的教育家既是以身作则、为人师表的倡导者,又是身体力行的实践者。我国春秋时代的孔子在论述教师以身作则的重要意义和师表在教育教学中的作用时说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话充分地肯定了教师以身立教的重要性。教师是学生心目中…     

人民公仆要做到“七官端正”

一、身正 　　人民公仆要处处讲学习、讲政治、讲正气，用“三个代表”的要求来规范自己，时时事事以身作则，摆正位置，增强党性修养和公仆意识。要知道“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”更要知道“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。”为官一任，造福一方。否则，就会上行下效，害人害己更害国害民。 　　二、眼正 　　人民公仆要有坚定的政治方向，时刻瞄准全心全意为人民服务的人生坐标。遇事善于透过现象看本质，实事求是看问题。能够成绩中看出不足，荣耀中找出差距。名利面前，不紧盯不放；难题面前，不装成瞎子视而不见；…