文化课教学是创业教育的前提和基础

经常听人谈起职业学校的文化课教学问题,有人说职业学校应以学习专业知识为主,文化课可以少上;有人说,文化课不重要,是附带学的,甚至可以不上;也有人说,文化课就讲些最基本、最简单的知识就行了。笔者认为,文化课教学是职业学校教学工作中不可或缺的重要组成部分。职业学校的教育就是创业教育,是以教给学生知识和能力,让他们立足社会、创业发展为最终目的的。     

“大医精诚”铸校魂——记西宁市卫生职业技术学校校长杨守林

著名教育家顾明远曾经说过:"校长之于学校犹如灵魂之于躯体。"那么,职校校长也就是职业学校的灵魂,校长的创新精神和创新能力决定着职业学校的生存和发展。西宁市卫生职业技术学校的快速崛起,就是因为学校有这样一位校长,有一个极具凝聚力的领导班子。     

促进职校校园文化建设的对策研究

职业学校校园文化是指职业学校在长期办学实践中积淀和提炼,以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心,能促进学校可持续发展的,具有学校自身特点的物质文化和精神文化的总和.职业学校校园文化建设,应体现职业教育特色,立足于"教育-文化-职业"这三个基本点.     

职业学校师资应怎样养成?

近来职业教育的声浪很高。但是要开办职业学校,第一前提,一定要有人去办;其中以职业学校的教师与学校的成功、效率关系尤切。所以职业学校的师资问题是值得我们的注意与讨论的。职业学校的教师必需具有两层资格:(一)对于他所担任的专门功课,须有职业的经验,与实际的技能;     

校园文化是教师队伍建设的“支点”

有人说:学校兴,兴在质量;质量兴,兴在教师。毋容置疑,一所学校的兴衰,与教师的素质是分不开的,抓好师资队伍、建设学校文化起着"支点"作用。文化引领的作用     

关于提升职业学校文化品质的几点思考

有人说,管理的最高境界是"没有管理",其实更确切地说是群体文化的形成使得管理变得隐形、高效、自觉。学校文化建设是一项长期而艰巨的任务,既要遵循一些普遍规律,又要结合自身发展要求开拓创新。学校文化建设又是一项系统工程,要有积极向上的思想内涵,要有明确的发展定位,要引领广大师生的积极参与,要与时俱进地发展创新。     

研究:校长成长的必由之路

<正>校长如何成长?这是每一位校长都十分关切的问题。有人说校长在读书中成长,因为读书能滋养人的心灵,能提高人的品位;有人说校长在思考中成长,因为"我思故我在",思考使人深刻;有人说校长在实践中成长,因为"行为知之始",实践之树常青。我认为这些说的都有道理,都能给人启迪。但我个人认为,研究是校长成长的必由之路。研究者,必然要读书,要思考,要实践。研     

渗透人文关怀构建有生命力的中学思想政治课堂

<正>中学思想政治课在学生及家长的心目中是枯燥、教条和乏味的。有人甚至说:"如果不是因为要考试,才不去学这门课程呢!"这是由于我国的学校教育长期以来对人文精神不够重视,政治课被过分"知识化"和"功利化",其人文功能和作用被削弱,学生知识的增长是以情感的失落和价值     

职业学校“网络班级”在家校沟通中的应用探索

正有人说职业学校的学生是单一教育评价体系的"失败者",是家庭教育的"失败者"。对于学习,他们的目标不明确,学习精神不饱满,敏感而自卑;对于生活,他们自以为是却不自信,表面自主,内心却缺乏独立的能力。面对职业学校太多的"问题学生",要彻底改变职业学校学生的状态,需要家校之间的沟通与合作。家校沟通的方法有很多,例如开家长会、打电话、组建"网络班级"等,其中现在正在推广的网络班级,是一种很好、很便捷的方式。     

试论职业学校质量管理文化建设

质量管理文化集中表现了学校整体办学水平和办学质量的高低,就职业学校全面质量管理而言,建设职业学校质量文化有重要的意义,建设职业学校质量管理文化要创新教育教学理念、完善教育硬件设施、健全教学管理制度、营造质量文化氛围、加强师资队伍建设、发挥网络技术功能等,但在质量文化建设中一定要充分认识职业学校质量文化建设的重要性,有目...     

翻行李、选小偷我们的教育怎么了

有人说了,没有见过你这么办学的! 可学校方面也说了,我们就是这么办学校. 2005年1月,寒假将至,福州某职业学校的学生们兴高采烈地往家走.可走到校门口,他们有些傻眼了.学校方面在大门口贴出布告,上面白纸黑字宣称:学生放假离校前必须将所携衣物等一一列出清单,然后交由学校生活管理教师查验签字.最后,出校门时,还要向门卫交出签字单,并打开行李核对后方可放行.校方解释说,此举是"为学生着想".因为每年放假时,宿舍里最容易丢东西.而且,此前确实发现个别学生有偷窃行为.     

江苏省无锡市北高级中学

正教书育人原道永传——从历史文化中寻找学校发展的驱动力2012年下半年,学校提出"建设文化驱动的品质高中"这一发展愿景,建立相应的学校文化标识、办学追求和育人目标,整体建构以"原道"为核心的学校文化体系。"对学校而言,要原办学育人之道;对学生而言,要原求学做人之道;对教师而言,要原治学为师之道。"市北高中校长张军说。     

浅谈职业学校的素质教育问题

职业学校同样要搞素质教育,因为职业学校有必要也有较好的条件去实施。职业学校的素质教育可以从以下几个方面入手：1、适当调整教材内容;2、改变教师的教学方法;3、改变教师结构;4、改变教学、和学习观念;5、改变学生的学习方法;6、加强硬件建设以适应素质教育。     

绿色校园与校园文化的有效链接

提起绿色校园,也许有人会说:"创建绿色校园,无非是多种几棵树、多栽几株花的事。"其实不然,绿色校园是一个十分复杂的工程,绿化仅仅是其中的一个方面。而校园绿化不同于社会绿化,校园绿化更强调文化色彩,讲究文化品位,因为这关系到学校的形象和品位,也关系到人才的质量和品位,因而     

以人为本打造核心竞争力

什么是学校的核心竞争力？答案可能有多种,有人说品牌是核心竞争力,有人说团队精神是核心竞争力,也有人说文化是学校的核心竞争力。这些观点都有其科学道理。但在多年的办学实践中我深深感到：人,才是核心竞争力的核心。事业成败,关键在人。学校要形成竞争优势,     

为了每一个孩子的梦想

如果有人问:"金沙小学最耐人寻味的是什么?"我们说,是学校的精气神,是古蜀文明的传承发扬所带来的开放与大气,是践行教育理想的勇气和力量。如果有人再问:"金沙小学最令人欣赏的是什么?"我们说,是学校的文化,是师生在文化浸润中内化形成的价值追求,是永不放弃的梦想与创造。如果有人还问:"金沙小学最使人骄傲的是什么?"我们说,是学校的生命力,是那些鲜明的特色、鲜活的生命,是那蓬勃发展的生机,是能触摸到的美丽未来。     

职业学校文化特质论析

学校文化概念在我国经历了一个从校园文化到学校文化的发展过程,而且人们在职业学校文化方面的研究也较为薄弱,对职业学校文化特质的认识,也还停留在对一般意义上学校文化特征的理解上。职业学校文化是建立在社会分工和职业分化基础上的组织文化;是一种以科学知识为主要线索的相对稳定和独立的文化;是一种“为了生存”的实用主义价值观为主导的,兼具积极和消极功能的文化。     

国家重点职业学校 青岛财经职业学校

青岛财经职业学校是一所国办公立中等职业学校,先后获得全国职业教育系统体育工作先进单位、省德育先进集体、绿色学校;市职业教育先进单位、花园式学校、文明标兵单位等荣誉称号;2011年被国家教育部门评定为国家重点职业学校。学校设有会计、国际商务、计算机及应用、通信四大专业群,其中,会计、国际商务和计算机专业均是青岛市职业教育骨干专业。办学特色鲜明学校秉承"文行忠信"的文化理念,坚持以人为本,以     

职业学校开展“大众创业、万众创新”的现状及途径

阐述了"大众创业、万众创新"的背景及意义,指出职业学校在开展"大众创业、万众创新"时存在诸多问题,重点探析职业学校进一步加强"大众创业、万众创新"的主要做法:一是政府要优化创新创业教育支持体系;二是职业学校要构建创新创业教育教学体系;三是职校生自身要树立创业意识,培养创新欲望。     

浅谈职业学校的素质教育问题

职业学校同样要搞素质教育,因为职业学校有必要也有较好的条件去实施。职业学校的素质教育可以从以下几个方面入手：1．适当调整教材内容;2．改变教师的教学方法;3．改变教师结构;4．改变教学、和学习观念;5．改变学生的学习方法;6．加强硬件建设以适应素质教育。