加强职校建设 增强办学活力

大连市金州区得胜镇职校在教委及当地政府的直接领导和大力支持下,围绕经济建设这一中心,坚持“三个服务”的办学思想,真抓实干,为当地经济发展做出了很大贡献,取得了显著的经济效益和社会效益。被国家教委评为全国成人教育先进单位,被辽宁省教委确定     

师生行为构成校园的文化特质

开办才3年,成都师范银都小学就获得了很高的评价。有人问:“这是不是在炒作?学校连一点历史的积淀都没有!”其实,对于这个问题大家都在思考。不过,家长和学生的反映是肯定的;况且,家长中包含了许多不同行业的人士,如企业家、科技工作者、公务员以及资深教师,等等。他们已经构成     

校园和校舍是办学的必要条件

校园和校舍是办学的必要条件王文友举办和办好各级各类学校需要具备许多条件。除各界人士常常指出的教师、教材、图书、设备、经费，以及好的领导班子、社会的重视和支持以外，还应该明确校园和校舍也是不可或缺的必要条件。一、校园和校舍容量要与学生数相适应各级学校招...     

联合办学是工会职校的一条成功之路

在社会主义市场经济大潮中,工会职校如何适应市场经济的需要和在市场竞争中更好地发挥其教育基地的积极作用,笔者通过重庆市沙坪坝区工会职工联校现状的调查分析后认为:要在社会主义市场经济条件下搞好搞活工会职校,必须增强工会职校自我发展的能力。只有这样,才能使之在激烈的竞争中成为一枝永开不衰的花朵。     

建设文化校园提升办学品位

文化是学校的精神血脉,是学校在长期发展过程中形成的核心价值观。教育部长袁贵仁曾说：“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,说到底,都是文化育人。”1940年建校的师宗一中,前身为1846年（清道光26年）兴建的丹凤书院考棚,1959年发展成为完全中学。校内古木参天,绿草如茵,春华秋实,夏绿冬雪,四季皆景,优美的自然环境与深厚文化底蕴相得益彰。学校曾经创造过辉煌的办学历史,为社会培养了数以千计的各类人才,被誉为“黉门典范,杏坛明珠”。但是,进入新的世纪,百年老校却遭遇了前所未有的生存危机。2004年以来,随着民办公助第三中学的兴建和师宗二中的发展,师宗县普通高中三足鼎立格局形成,师宗一中一校独大的优势不复存在。特别是连续多年高考低迷的状态,引起社会和家长的强烈不满,学校遭遇前所未有的信任危机,生存与发展面临十分艰难的处境。分析学校存在的问题,我们发现,学校的问题,实际上是学校文化的问题。由于引领学校发展的核心价值观流失,学校观念文化缺乏正向引领,亚文化泛滥,导致许多教师消极颓废,偏激抱怨,不思进取,得过且过,学校弥漫着一种懒散、懈怠、消极的情绪,严重损害了学校的核心竞争力。要重振学校雄风,首先要找回学校失落的文化之魂。     

建设书香校园 提升办学品位

在新课改背景下,在整个社会大力倡导学习的大环境中,我校走上了一条以"书香校园"为目标的特色发展之路。我们建设"书香校园"的目的在于通过倡导师生读书,把师生培养成为"书香     

建设书香校园 彰显办学特色

建设"书香校园"是提高学生精神境界的需要,是实施素质教育的需要,也是促进学校内涵发展的需要。为此,我校以创建省级示范图书馆为契机,全面推进"书香校园"建设,通过在师生中广泛开展阅读活动,让师生与书籍为友、与知识为友,让师生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧、在反思中超越自我,不断充实师生的精神家园,形成学校独特的文化氛围,促进学校内涵发展,彰显办学特色。     

突出职校办学特色 为现代化建设培养人才

突出职校办学特色为现代化建设培养人才广东廖文焯创建于１９８０年的广州市电子职业高中；是广州市最早开办的职中之一。建校１５年来，学校经历了从无到有、从小到大的发展过程，专业从１个发展到７个专业，教学班从７个发展到２４个，占地面积从２０００ｍ２扩大到２５...     

高职校校园英语文化建设的思考

校园英语文化作为校园文化的重要组成部分,在营造英语学习气氛和提高学生英语水平方面发挥着非常重要的作用。本文从环境建设、课堂活动、课外活动和教师队伍建设四方面提出了创建高职校校园英语文化的一些构想。     

多校园办学文化一体化建设研究

20世纪90年代以来,很多高校采用合并整合或开辟新校区的方式提高自身竞争力,优化校内资源,越来越多的高校由于学生人数激增而建成了多个校园,形成了多校园办学的局面。然而,高校的合并和扩建也带来了不可忽视的问题,对高校校园文化一体化建设造成了困扰。本文分析了多校园办学高校校园文化一体化建设的必要性、紧迫性,阐述了多校园办学高校文化一体化建设的现状,提出了多校园办学高校文化一体化建设的实施路径。     

加强校园足球文化建设 彰显校园足球办学特色

<正>2013年2月25日,国家体育总局、教育部联合出台《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》,我平谷区第八小学严格执行"加大校园足球投入力度、加强场地设施建设和利用、建立健全校园足球评价机制、加强师资建设"等条款。2014年9月,我校与北京市国安足球俱乐部牵手,并一同遵循2014年北京市教委出台的     

建设智慧校园 提升集团化办学质量

芳草地国际学校的前身为芳草地小学,始建于1956年,原为外交部子弟小学。2008年经北寐市朝阳区教委批准更名为芳草地国际学校,实施集团化办学。学校一向以“丌放融合、篇师荟萃、治学有方、教育优质”享誉海内外,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口”。     

校企联合办学中第二校园的建设

校企联合办学中第二校园的建设包括师资队伍建设、教学硬件设备建设和文化建设三个方面,加强第二校园建设是高职教育取得成功的必要条件之一。     

校园安全稳定是高校办学发展的坚实基础

高校要保持办学发展的良好态势,为经济建设及和谐社会建设做出应有的贡献,就必须保持安全稳定的局面。要保持校园的长治久安,需要在加强组织领导、改进思想教育、强化安全意识、健全防范体制、抓好日常安全工作等方面狠下功夫。     

中等职校 五字办学

发展中等职业教育，除了必要的宏观调控、政府统筹外，应从中等职业学校内部着手。为此，本文提出了中等职业学校发展的“五字”方针。     

精细管理规范办学行为 以人为本创建和谐校园

精细化管理是源于发达国家的一种企业管理理念,而在教育中精细化管理则是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是将学校管理引向科学化、规范化的轨道。“以人为本”教育观来自于人本主义教育理论。人本主义教育理论作为一种教育思潮,对整个世界所产生的影响是巨大而深远的。“精细化管理”和“以人为本”二者相辅相成,相得益彰。精细化管理是规范办学行为的基础,必须依托于以人为本;以人为本是创建和谐校园的前提,必须服务于精细化管理。     

创建职校联合办学机制

为适应我市经济发展和科技进步的需要,我校于1980年与市科委联合创办了全国第一所电子计算机职业学校。到目前,已先后与工商银行天津分行、中国银行天津分行、市民盟、乙烯工程指挥部、河西区教育局、市安全软科学研究会、市电子仪表工业管理局、中环影像设备公司、西郊区西营门乡、李七庄乡的工业公司等10个单位实行联合办学。联办单位共投资31万元,使学校逐步建设并完善了实验室、机房等现代化教学设施。修建了各种实验室和机房12个。藏书3万余册,形成了校内教学实验、实习基地和在联办单位支持下的校外基地网,为培养学生的实际操作技能创造了良好条件。联合办学确实为我校的不断发展注入了新的活力。我们的做法和体会是:     

职校农业类专业办学的探索

近年来，随着党中央西部大开发战略的贯彻和落实，特别是直辖以后，重庆市经济发展速度加快，作为重庆市主要产业之一的农业，对人才的需求逐渐趋旺，为农村职业学校种植、养殖等农业类专业办学创造了良好的外部环境。经过几年的不懈努力和探索，重庆市农村职业学校在种、养专业的办学上有了新的发展。一、以市场和社会需求为导向，确定办学目标和学制１、以农业产业化发展为需求，开展非学历教育的短期农民培训长期以来，职业学校农业类专业目标仅定位于培养某一岗位的基层农业技术人员，教学计划、教学大纲、教材和教学方式等都是按农业技…