产品设计专业英语教学改革:问题与对策

为培养国际化人才和提升学校国际化水平,提出将设计流程植入专业英语进行教学.传统的设计专业英语难以激发学生学习英语的兴趣,并且在实践教学中效率不高,学生较难有效掌握并在其专业领域运用.针对这些问题,通过将设计流程实践引入专业英语教学,激发学生对专业英语的学习兴趣,使学生在实践中更好地掌握专业英语,提高学生在实践中运用外语的能力.由于设计流程具有普遍性,在产品设计其他领域也能将专业英语课程学到的知识融入其中,达到专业英语的延续性使用和学习.通过这样的教学改革方式,同学们反应的学英语难、学英语苦等问题将慢慢得以解决.     

高职院校普通英语和专门用途英语相结合的课程模式探索

分析高职高专普通英语教学和专业英语教学存在的问题,提出从课程定位、教学内容、教学模式和教学评价等方面对普通英语和专业英语进行有效衔接,以提高学生的英语能力和专业水平。     

本科评估背景下的专业英语教学探索

专业英语是高校的一门专业基础课程。本文分析了本科评估和英语国际化的背景下,高等院校专业英语教学目标、教学内容的特点和教学中存在的问题,并结合教学实践,对提升高等院校专业英语教学效果,培养学生的英语应用能力的具体措施进行了探索。     

普通本科院校地理专业英语教学探 析简

普通本科院校开设专业英语的目的是帮助学生掌握所学专业英语的基本术语和表达方法,提高从事相关专业工作或进一步学习运用专业英语的能力．因此,专业英语课堂教学的主要内容应以专业词汇和术语为主．在此基础上,围绕某些主题,进行适量的口语和翻译练习,以培养学生运用英语知识提高专业水平的能力．根据普通本科院校学生的特点及其专业培养目标,结合相关教学实践,对普通本科院校地理科学专业英语教学作了系统探讨．     

高职院校普通英语和专门用途英语相结合的课程模式探索

分析高职高专普通英语教学和专业英语教学存在的问题，提出从课程定位、教学内容、教学模式和教学评价等方面对普通英语和专业英语进行有效衔接，以提高学生的英语能力和专业水平。     

环境科学与工程专业英语教改实践探讨

高校专业英语课程教学的主要目标是培养既精通专业,又具有较强英语实践能力的复合型应用人才。这一教育目标的实现,不仅可以提高教育教学质量,还能增强学生的就业竞争力。本文从科学选择教材、合理编排教学内容,运用多样的教学手段和考核方式及优化课堂氛围、强调学生主体作用等三个方面提出了改进环境科学与工程专业英语教学方法的建议与措施,力求对高校环境科学与工程专业英语教学做一些添砖加瓦的尝试。     

机械工程专业英语教学方法研究

专业英语对培养学生熟练运用英语获取国际专业技术信息及学术交流具有重要作用,但在二本院校的专业英语教学中,存在专业教师缺乏、教材适应性不强以及学生英语水平参差不齐等问题。针对这一现象,结合近几年的教学实践,改革机械工程专业英语的课程教学,形成了比较系统的教学内容、教学手段和考核方式。     

对经济管理专业中英语教学课程的思考

本文比较了专业英语和专业双语教学课程之间的异同,指出专业英语与专业双语教学课程的开设受专业课程性质、学生英语整体水平和师资力量的影响,学校应根据上述因素合理安排专业英语课和专业双语教学课程。     

化学专业英语的教学思路浅析

化学专业英语课程是为化学专业学生开设的一门提高英语应用技能的课程.如何培养既通晓专业知识,又具备熟练的英语听说读写能力的人才是目前教师的一个重要课题.本文从专业英语的教学目标出发,从教材选取、教学组织等方面探讨了提高专业英语教学质量的看法.     

国际经济与贸易专业《专业英语》教法探索——基于《专业英语》课程问卷调查结果的分析

随着世界经济一体化发展,从中国加入WTO几年来的发展形势看,企业的跨国经营是必然的趋势。作为国际经济与贸易专业的学生毕业后进入这样的企业工作,不可避免地要使用涉及经济、贸易、金融、商务甚至管理领域的专业英语,因而对学生专业方向英语技能的培养尤为重要。采用什么样的教学方法可以更有效地提高学生的专业英语应用能力具有重要的理论意义和现实意义。本文将基于教学实践和课程问卷调查分析提出相关教学方法来提高学生的综合运用能力。     

土木工程专业英语课程学习认同度的调查分析

为顺应工程教育认证对土木工程专业学生英语应用能力的要求,提高土木工程专业英语课程的教学效果,利用问卷在厦门理工学院土木工程专业学生中进行教改调研,了解学生对专业英语学习的真实态度和个人诉求。根据调研数据,分析和讨论了学生对土木工程专业英语学习的认同度及其变化规律。文章的研究结论可以为土木工程专业的其他课程,在进行课程建设或教学大纲修改时提供参考。     

专业英语教学与本科生专业素养和研究能力的提升

专业英语课程是＂英语＂与＂专业＂的集合体,本文基于专业英语课程的基本特征,分析了专业英语教学在提高本科生专业素养和研究能力方面发挥的作用,即强化专业英语的沟通能力、开阔学术视野、提高学习能力和思雏能力、培养解决实际问题的能力.     

整合基础英语与专业英语促进高职英语教师专业发展

课程理论、ESP理论和和教师专业发展理论要求高职英语教学结合学生专业。整合基础英语与专业英语是与专业结合的一条途径。课题组教师通过教学实验,在自主学习意识、教学内容取舍及整合能力、知识结构、专业英语教学能力等方面有了提高,促进了自身专业发展,为高职英语教师专业发展作出了有益探索。     

理论教学与实践能力培养相结合的课程教学探索——以Z高校教育专业英语课程为例

知识和能力是高校人才培养中的重要内容，但部分教师只关注课程教学在知识传授方面的作用，却忽视对学生能力的培养和提高。教育专业英语课程为了改变过于关注基础英语知识的弊端，从课堂理论教学、小组实践教学活动和教学评价三个方面进行探索和改革，有机结合高层次专业系统知识的学习和英语知识及技能的培训，旨在提升学生运用英语的能力以及创新、沟通、团队协作等能力。     

会计专业英语教学重在指导与训练

专业英语是会计专业学生的一门必修课程,如何让学生学好这门课程、提高在专业方面的英语应用能力呢？笔者通过几年的专业英语教学实践,认为在教学中一定要注重指导与训练。下面谈一些这方面的体会。１专业英语词汇和术语的掌握对于学专业英语这门课程的学生而言,最难的...     

对建筑专业英语教学的探索

建筑专业英语,其目的在于进一步提高学生的阅读理解能力,扩展专业英语词汇量,学习专业英语的特殊表达方式,使英语成为专业工作中的得力工具。本文在明确建筑专业英语教学目标的基础上,针对专业和课程特点,结合建筑专业英语课程的教学实践,对该课程的教学进行探讨。     

嵌入式双语教学在专业基础课中的应用模式研究

嵌入式双语教学模式把双语教学纳入专业基础课教学中,改变了原来单纯的专业理论教育与专业英语课程相分离的教学计划,在不改变总体教学课时量的前提下,顺利实现了扩大学生专业知识面和提高学生英语综合应用能力的目标。这种新的双语教学模式,不仅提高了学生的英语综合应用能力,而且为教学注入了新的活力。     

基于EGP与ESP深度融合的高职英语教学改革与创新实践的策略探究

EGP(通用英语)课程的目的是提升学生的英语基础知识而ESP(专业英语)课程主要讲授专业英语知识,培养学生具备用英语进行专业方面交流、运用、实操的能力。本文针对高职院校及高职学生的特点,深入调研,全面分析,提出了基于EGP与ESP深度融合的高职英语教学改革与创新实践的建议和意见。     

《茶学专业英语》课程教学改革研究与实践

随着我国茶叶科技的快速发展和国际交流日益频繁,茶学专业英语的学习与应用得到高度重视。因此在茶学专业教育环节中,专业英语的学习需要日趋迫切。《茶学专业英语》课程,将茶学专业知识与大学英语和科技英语相结合,使得茶学专业大学生的英语应用能力有所提高。通过教学研究与实践,明确了高校茶学专业英语的教学目标,结合农业高等院校专业特点,通过激发学生学习兴趣,完善专业英语的教材建设,合理选择和安排教学内容、深入改革教学方法和手段等方面进行改革研究和实践,取得了较好的教学实际效果。     

飞行学院学生专业英语阅读教学探讨

大学英语教学大纲强调对非英语专业大学生进行专业英语阅读教学,提高学生英语语言的实际运用能力.本文通过对飞行学院学生专业英语阅读教学的实践,分析了该课程的教学目的、教学原则、教学内容及教学方法,探讨了该课程的教学特点,以便提高教学效果,同时也促进了对大学专业英语教学的研究.