农民教育的改革与创新

农民教育作为一个系统复杂的教育工程，它既有阶段性，又有持续性。随着社会主义市场经济的迅速发展和农村产业结构的不断调整，农民教育也不能停留在“教人手口，讲粮棉油”的老路上，它需要改革，需要创新。目前，大部分地区的扫盲工作已接近尾声，一些主导产业的基本技...     

加大扫盲力度 发展农民教育

加大扫盲力度　发展农民教育河南省濮阳市教育委员会如何搞好扫盲与农村成人教育工作，我们的主要做法和体会是：一、政府行为到位各级领导站在提高农民素质、振兴农村经济的高度认识和开展扫盲工作，把扫盲工作作为帮助农民脱贫致富奔小康的一项实际内容，列入党委议事日...     

发展县域成人教育的几点思考

一、县域成人教育发展存在的问题一是成人教育观念落后。在过去相当长一段时期内,社会上许多人认为,成人教育是不入流的教育。一些人把成人教育简单理解为扫盲教育,甚至认为现在扫盲的任务不重要了,成人教育也就可有可无了。一些人认为,在市场经济过程中,成人教育是劳动者个体本身的事,政府或教育部门已经无法发挥过去的作用了。特别是乡镇、村一些干部脑袋里没有成人教育的位置,一心一意抓“经济”去了,教育部门有的也认为成人教育无关紧要,全心全意抓“基教”去了。二是成人教育设施差。许多在过去建成的乡村成校里,多年没有添置教育教学…     

发展县域成人教育的几点思考

一、县域成人教育发展存在的问题 一是成人教育观念落后。在过去相当长一段时期内，社会上许多人认为，成人教育是不人流的教育。一些人把成人教育简单理解为扫盲教育，甚至认为现在扫盲的任务不重要了，成人教育也就可有可无了。一些人认为，在市场经济过程中，成人教育是劳动者个体本身的事，政府或教育部门已经无法发挥过去的作用了。特别是乡镇、村一些干部脑袋里没有成人教育的位置，一心一意抓“经济”去了，教育部门有的也认为成人教育无关紧要．全心全意抓“基教”去了。     

扫盲难的症结及其对策

<正> 目前,扫盲已成为农村成人教育的一个“热点”,然而,却也有“扫盲难,盲难扫”的呼声,难在哪里?其症结何在?又应采取什么对策呢?本文拟对此作粗浅探讨,以期对当前的扫除文盲工作有所裨益。一、扫盲难及其症结我认为其难有五点:一是难在外部环境,即目前尚未形成扫盲的大气候。一些县、乡政府没有把扫盲工作提高到是我国一项大政,是关系中华民族长远利益的大事,它不仅是一项教育任务、文化任务、经济任务,而     

渠县农民教育实现“五个升位”

四川省成人教育战线的“老先进”渠县,深化农民教育改革,1993年实现了“五个升位”。一是资金投放升位。农教事业费和农村教育费附加用于扫盲和农民教育的实际支出总额达106.87万元,比上年增长7.2％。二是网络建设升位。在健全县、区、乡(镇)农民教育管理和教学机构的基础上,新建各种专业技术学会、协会、研究会291个;全县84个乡镇、692个村,乡乡村村设立了科普服务站、科技普     

谈贫困山区农民素质的提高

十一届三中全会以来,党中央、国务院高度重视扫盲工作,把在本世纪末基本扫除青壮年文盲作为我国教育改革和发展的战略任务之一,采取了许多切实有力的措施,促进了农村扫盲工作的开展。全国各地开展了教育扶贫、文化下乡等活动,对农村扫盲及提高农民素质     

平遥县朱坑乡抓扫盲大见成效

平遥县朱坑乡抓扫盲大见成效近几年来，平遥县朱坑乡在扫盲和农村成人教育方面做出了一定的成绩，１９９０年获“山西省扫除文盲和农民教育先进单位”称号，１９９４年被晋中行署授予“农民教育先进单位”，１９９２年，乡成人文化技术学校经省教委验收达到省级示范乡镇成...     

如何评价成教专干的成绩

“农村成人教育”编辑同志: 我从事农民教育工作(扫盲专干、业教专干、成教专干)近二十年了,在这二十来年,我的工作随着形势的不断发展也不时地发生着变化。 近二年,我们这个地方评定成人教育专师的成绩好坏,都是根据一个专师帮助成人教育系统推销农药、作物助长剂和各种添加剂的多少而定,而且还鼓吹“你卖的货多了,可以多提取些酬劳,我们的实体也能多得利润”等等。不错,一些专师拉关系、找干部也确实作出     

新时期我国农民教育的发展趋势

进入21世纪以来,我国农业和农村经济都得到了快速发展,这都有益于农村人口整体素质的提高和专业技术人才的培养,是我国农民教育发展的结果。因此,探索新形势下我国农民教育的发展趋向：巩固农民教育扫盲成果、建立健全农民教育培训体系、推进农民社会化教育、加强农民教育立法、加快农民教育现代化、构建农民教育创新体系以及促进农民教育终身化,以便更好地发挥农村成人教育的功能,是一项十分重要而迫切的任务。     

黑龙江农民教育十年

<正> 党的十一届三中全会以来,我省农民教育工作认真贯彻党中央、国务院及国家教委关于“加强农民教育”与《改革和发展成人教育的决定》等一系列指示精神,切实加强领导,纳入各级政府领导日程和农村两个文明建设的总体规划,实行目标管理,坚持密切结合农村生产、生活实际,积极提高广大农民群众的文化科学素质,为发展农村经济和农民科技致富服务,工作有了突破性进展,进入了历史发展的最好时期。目前,全省已形成了县办农民中等专业学校(初等技术学校)、乡办农民技术学校、村办农民文化技术学校的农民教育三级培训网络,为我省“科技兴农”战略方针的实施作出了积极贡献。十年来,全省扫盲办学面达100％,参加学习的文盲学员占青壮年文盲总数的80％以上,累计扫除青壮年文盲136.5万(包括自然脱盲),全省文盲由1981年     

巩固扫盲成果提高农民素质

湖北省保康县的扫盲工作于１９９８年接受了国家抽查，实现了本世纪末基本扫除青壮年文盲的目标。扫盲工作取得阶段性成果后，如何巩固扫盲成果，提高劳动者素质，提到全县各级党委、政府和教育主管部门的议事日程。因此，该县在坚持抓好义务教育的同时，坚持不懈地抓好成人继续教育，全面提高劳动者素质。 一、统一思想，提高认识，增强对扫盲后继续教育的紧迫感 扫盲工作国家验收以后，曾一度在全县上下产生了一些糊涂认识。有的认为扫盲已经验收了，工作可以松懈了，人员可以不要了，设施可以改做他用了；有的认为“普九”要迎接省检，工…     

新型农民与农村成人教育

农民是农村改革发展主体,推进社会主义新农村建设和农业现代化,需要广大高素质的农民。农村成人教育作为培养和造就“有文化、懂技术、会经营”高素质新型农民的重要途径之一,必须从办学组织、内容、形式方法等多方面入手,加强农民实用知识教育和技术培训,为农民发展服务。     

“八五”期间扫盲与农村成人教育的任务

“七五”期间,由于各级党委、政府和各级教育部门加强了对扫盲与农村成人教育的领导和管理,在各有关部门的大力支持下,使扫盲与农村成人教育紧紧围绕农村两个文明建设需要,不断改革和发展,取得了显著的成绩。“八五”期间和今后十年是我国国民经济和社会发展的关键时期。中央已经提出了把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,并确立了科技、教育兴农的方针,这对扫盲与农村成人教育提出了更高的要求。     

农村成人教育与农科教统筹浅谈

农村成人教育与农科教统筹浅谈王华林，曹军岭提到农村成人教育，一般被认为是农民文化技术教育，它是成人教育的重要组成部分。其主要任务是．通过扫盲教育和技术教育，提高农民素质，为实现农业现代化创造条件。农科教统筹，当前被理解为，农业、科技、教育的有机结合、...     

一个舞台 多家唱戏——发挥农民文化技术学校多功能作用

进一步深化农村经济体制改革,关键是提高劳动者素质:1985年,我县在提前一年完成扫盲任务后。就把农村成人教育工作的重点及时转移到对农民进行文化科学技术教育上来。几年来,由于各级领导的重视和部门间的协调配合,我县已创办县、区、乡、村各级农民文化技术学校共81所,达到了乡乡办校的要求,形成了党政群齐抓共管,农科教密切合作,利用这一舞台,多家共同唱戏,发挥了它在社会主义新农村建设中的多功能作用。     

桦南县召开农民教育工作会议

<正> 中共桦南县委、桦南县人民政府于12月14日至15日召开了桦南县农民教育工作会议。会议,传达、贯彻全国全省扫盲工作会议精神,表彰了在扫盲工作中成绩卓著的63个先进集体和241名有突出贡献的各级领导干部和扫盲教师,研究部署了1991年的工作。会上,副县长作了题为《开拓进取、勇闯难关、大力发展农民教育》的报告。在报告中肯定了1990年全县扫盲和实用技术培训,农民初、中等教育取得的成绩。提出了今冬明年要完成四项工作:一是适应农村社会发展需要,高标准高质量地扫除剩余文盲。全县扫除文盲3000名,使文盲率下降到2%以内。二是积极开展以知识青年为重点的实用技术培训,全县组织17000名知青参加“燎原之冬”活动,其中1700人参加长期班学习。三是抓紧抓实农民初等教育工作。组织30周岁     

建立“校-地结合”信息平台形成新农民教育与培训体系

传统的农民成人教育与培训体系发挥着积极作用,但也存在着一些缺点：管理部门多、资源浪费、内容单一、缺乏职业教育、模式老化、信息化资源利用率低等。2015年中央一号文件重视加强农业科技成果转化力度,促进信息化服务平台建设、推广新兴职业农民培训。为此,需要建立“校—地结合”模式的农村成人教育与培训信息网络共享服务系统平台,形成新的农民教育与培训体系。新的体系克服了传统农民成人教育与培训体系的缺点,整合了多方资源,更充分地服务于农村成人教育与培训。     

新中国成立以来农民参与扫盲的学习心理及其成因

1949年至2000年,我国农民参与扫盲的学习心理包括主动参与扫盲的“积极热情”类、“一切行动听指挥”类,被动参与扫盲的“上有政策、下有对策”的消极参与类、从众性参与类,不愿扫盲的环境障碍类、实施机构障碍类、心理障碍类。这些生动、下沉的扫盲教育发生生态,反映了农民的生活环境、社会地位、经济状况等因素,可以为当代新农村的文化建设提供借鉴和参考。     

“高标准扫盲达标”以后──记蓬勃发展的渠道县农民教育

“高标准扫盲达标”以后──记蓬勃发展的渠道县农民教育杨林渠县是１９９４年３月经四川省政府和达川地区行署验收合格的”高标准扫盲达标”县。这个县认准“发展才是硬道理”，“达标”以后不停步，继续以高起点、大跨度构建农民教育新格局。渠县１９９４年以来教育事业...