共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
郭苏 《黄冈师范学院学报》2008,28(1):74-77
二语习得的过程中,学习者的自信心和学习动机起着很重要的作用。针对地方院校大学生英语学习的实际,笔者采用语感训练模式下的大学英语课程教学,首先建立学生对英语学习的信心,然后通过素质教育激发学生对英语学习的兴趣,从而增强他们的学习动机,最终达到培养英语综合应用能力的目的。 相似文献
2.
查爱霞 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(2):33-35
语感是一种语言能力,它包括语义感、语法感及语音感。二语习得中语感的获得是逐步形成的,是语言认知的最后阶段。然而,不同的学习者在学习外语的速度与效果上存在一定的差异,造成语感的强弱之分。其主要原因之一是学习者个体差异所导致的语言学能的差异。 相似文献
3.
本文从语言哲学的角度分析了汤富华语感训练模式产生的背景及其二语教学实践中的优势。本文展示了它在二语习得领域中的潜在优势。 相似文献
4.
5.
在外语教学过程中,教育都从各自的理解和经验自觉或不自学地套用某一理论模式。然而,任何理论模式都不可能是终极的、完美的,都需要语言教育对其进行相关的实证分析、验证并进一步概括。对克拉申监察模式进行初步的观察验证,可以发现:“习得”与“学习”的概念区分并非泾渭分明;i 1输入模式仅可作为教学中的难度系数参照。此外,从实证分析中尝试性地推出2/3Q至1/2Q模式可以作为教学中的输入量系数参照。 相似文献
6.
随着全球化的深入推进,英语应用能力成为新时代大学生需掌握的基本技能。高校是培养人才的主阵地,大学英语教学模式与高素质国际化人才培养息息相关。本文立足于当前高校大学英语教学的实际情况,基于二语习得理论,围绕“提高教育质量,落实立德树人,培养国际化高素质卓越型人才”的根本任务,在教学科研的强度、深度和难度上下功夫,不断深化大学英语教学模式,进行全面谋划和整体设计,助力高等教育的内涵式发展。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
英语是高校阶段的基础性课程,始终是各专业教学的重点。处于高校阶段的英语教学,与初高中阶段的目标存在一定的差别,大学英语教学旨在培养学生的英语口语与应用能力,转变教学方式是关键。现如今,高效英语教学还存在着诸多的问题,为了实现教学的有效性,可将二语习得理论应用其中,对学生开展因材施教、分级教学。为此,本文就基于二语习得理论下的高校英语教学进行探究。 相似文献
8.
康陆 《重庆第二师范学院学报》2013,26(4):65-67,80
英语学习者在书面表达中除了典型的语法、词汇、拼写错误外,还存在着大量表面上符合语法规则,却实际不符合英语表达习惯的中介语。然而,中介语现象一直没有得到充分的重视,它不仅影响学习者英语表达的质量,而且比典型的字面错误更难纠正。本文从中介语的形成及错误实例入手,对这一现象做了全面的归纳和深入的分析,以期对英语学习者有一定的帮助。 相似文献
9.
10.
本文以语言迁移理论为指导,以研究数据为依据,探讨了在新疆多元文化背景下L2汉语在L3英语习得中的作用,并对新疆少数民族的英语教学提出了思考。 相似文献
11.
文章认为输入-理解消化-输出是二语习得三个必不可少的环节,彼此之间相互依存、相互促进、相互提升.文章还简述了在输入与输出教学理论指导下的英语教学实践. 相似文献
12.
本文从二语习得角度出发,在外语和二语的区别、途径和作用等方面分析了外语课堂教学的重要性,解释了人们对外语课堂教学的质疑.提出了今后外语课堂教学的发展新途径。 相似文献
13.
我国高职英语教学模式比较落后,教学效果不理想。如何提高高职学校英语教学质量,是外语教学者比较关注的问题。本文通过分析Krashen二语习得理论的内涵,探讨了如何将二语习得理论运用于高职英语教学的方法与途径。 相似文献
14.
母语习得理论下的二语习得研究回顾 总被引:2,自引:1,他引:1
许多人都在学习二语,但效果不佳,背后的深层根本原因何在?语言学家一直试图从探讨母语习得理论出发给二语学习做出某种合理的解释。文章回顾并评析了相关理论。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2016,(25):14-15
本研究以剑桥少儿英语学习体系为例,从多元智能教育理论的视角,探讨二语习得顺利进行的步骤和方法。以此得出结论:多元智能教育理论对二语习得起着重大的影响和推动作用。 相似文献
16.
17.
二语习得研究自成为一门独立学科以来,理论纷呈,尤以四个理论模式较为有阶段代表性,即行为主义和对比分析,语误分析和中介语理论,普遍语法理论,以及社会文化理论模式。这几个理论模式各有侧重,解答了一些问题,也各有不足。二语习得研究的发展集中表现在四个方面;沿着这些变化,本文将二语习得将来的发展趋势归纳在三条主线上。 相似文献
18.
19.
袁慧 《福建教育学院学报》2013,(6):88-91
后现代主义诞生于对现代主义梦想的幻灭,主要观点是质疑理性,倡导多元视角方法论.文章探讨了其相对主义倾向在二语习得学科的影响,提出在二语习得理论建构中不应走后现代主义带来的相对主义路线,但在研究视角和研究方法中应该积极运用后现代主义带来的开放心态. 相似文献
20.
中国式英语是中国人学习英语时所特有的现象,也是教师及语言学家始终关注的问题,它的存在标志着语言学习者尚未完全具备英语语言能力,说明语言学习距目的语的掌握,仍有一段距离。因此,在中国,英语学习的关键,在某种程度上,就是克服中国式英语。本文从中国式英语的界定出发,从二语习得角度分析了它的归属、产生过程和纠正原则。在力图给中国式英语以理论支持的同时,指出中国式英语是中介语的一种,产生过程不是来自于汉语的干扰,而是向汉语的"借用",其纠正原则应建于儿童成功克服过渡语这一事实上。 相似文献