干训教师的角色定位及引发的思考

面对新课程 ,如何用新理念实现自身的转变 ,做出积极的应对 ,从而发挥最大的培训效能 ,应是干训工作者必须正视的问题。     

关于干训文化建设的思考与实践

校长培训大致可以分成三个阶段,即经验阶段、规范阶段和文化阶段。从规范走向文化是校长培训可持续发展的必由之路,通过干训文化建设提升干训品质也是当下校长培训迫切需要探索的新课题。在干训文化中,观念是核心,课程是抓手,制度是载体,服务是保障。本文介绍了近年来我们在干训文化建设方面的一些思考与实践。     

借助网络平台 走干训网络教研之路

建设一支高素质的干部队伍是搞好学校各项工作的基础。在学校实施素质教育,大力探索和研究新课程改革的今天,培训是提高干部队伍整体素质的有效途径。本文主要介绍了四平市铁东区第一实验小学在干训培训工作中的探索实践——借助网络平台,走干训网络教研之路。以期为其他学校干部培训工作提供借鉴。     

开发参训者资源提高干训效果

“以生为本”的教育理念倡导培训学习应以学习者为中心,充分尊重参训者培训学习的愿望和需求,关注和发挥参训者作为重要培训资源的作用。该文着眼于干训部门的校长培训工作,结合干部学习特点及当前干训工作的现状,谈谈参训者资源开发的意义、途径和方法。     

税务干训教师绩效考核评价体系研究

本文从职业道德素质、教学效果、专业技术能力、科研能力、个人业绩等几方面,论述完善税务干部学校教师的绩效考核指标体系,绩效考核遵循的流程,考核后的结果充分运用,到教师的提职晋升、薪酬的调整、岗位的调配、激励、培训、职业规划和潜力开发等过程中的方法。     

论干训教师专业结构

干训教师的专业结构与中小学校长培训质量密切相关。本文对干训教师组成的多元化、入职的高标准化、成长的研究化及培训的专业化进行研究,通过分析干训教师的专业结构,从干训教师群体合理的专业组成和教师个体的专业化水平的角度,探索干训教师提高专业素质,满足工作需要的新途径。     

干训工作遇到的问题及对策研究

中小学校长培训工作从 2 0世纪 80年代中期就开始进行。到现在已有 2 0余年的历史了。应该说 2 0年来干部培训工作取得了很大的成绩。但仍然存在着“教育行政部门、培训部门下了很大力气 ,效果不明显”的问题。寻找问题的根源在于 :理论与实践脱节。分析我们从事培训工作人员队伍的实际 ,大多具有一定的教育理论功底 ,但是对学校工作实际、特别是对学校从应试教育向素质教育转型时期到底遇到哪些问题了解的不清楚。所以培训工作的实效性就差。干部培训工作的一项重要职责就是转变校长的观念 ,端正校长办学主导思想 ,帮助校长解决办学实践中…     

关于增强飞行学员学习积极性的几点思考

飞行学员的培养规律既有一般大学生培养规律的共性之处,又有其特殊内涵。飞行专业的特点对学员未来的创造性要求很高,因此在其大学期间注重培养学员的学习积极性十分重要。本文结合笔者的教学经验,试提出飞行学员教学中提高学员学习积极性的一些对策建议,以供相关人员参考。     

开放学员持久性学习的思考

自1999年实施"人才培养模式改革和开放教育试点"项目以来,电大的开放教育趋于稳步的发展阶段。但发展中工学矛盾、学习方法、主观意识、学习基础等因素影响了开放学员持久性学习的信心,造成在册学员与实际参加学习的人数相差较大,为数较多的学员不能坚持开放学习。电大管理者要从协调内外部关系、提供学习策略的支持和个别化支持服务等方面促进开放学员持久性学习。     

干训教师专业化培训策略研究

如何有效实施基础教育干训教师的专业化培训是目前提高基础教育干部培训质量的一项重要课题。文章从培训策略的角度出发提出要从四个方面强化对干训教师的培训,即对干训教师的培训必须要科学规划,实施分层次、有针对性的培训;要高起点,追求卓越,开展高端式、理论性培训;要注重实效,进行拓展式、实践性培训;要以课题为牵动,凸显问题式、研究性培训。力图通过这种专业化的培训实现干训教师培训质量的全面提升。     

浅议新型师范院校的师训干训工作

随着教育的改革和发展,随着高师体系的调整,一些普通高等师范院校和成人教育院校合并,组建成一批兼容普高成高、沟通职前职后的新型师范院校。作为教育改革中形成的具有新模式特征的新型师范院校,如何做到普高成高并重、职前职后沟通,特别是搞好原成人教育院校所承担...     

浅谈干训教师的培养与管理

干训教师队伍的整体素质是影响校长培训质量的一个重要因素。在实践中应加强对干训教师队伍建设与发展的研究,探索干训教师队伍管理及素质提高的新途径。     

武警合训学员自学自训能力的缺失与培养

从分析武警合训学员自学自训能力缺失的现状入手,查找武警合训学员自学自训能力缺失的原因,针对武警合训教育教学的特点,从明确学习训练目标、改进教学培训模式、掌握学习训练策略、完善学习训练平台等方面进行探讨,提出了提高武警合训学员自学自训能力的途径。     

对干训班信息技术培训内容的思考与设想

今天看来我院干训班信息技术培训部分的内容已不能完全满足学员的要求 ,经过思考本文设想并提出了新的培训方式和培训内容。     

干训教师提高素质的策略

干训教师是专门从事学校干部教育的专业人员,肩负着培养高素质干部的重任。在新形势下,为适应工作需要,干训教师应努力提高素质,做一个学习型教师、能力型教师、高效型教师、研究型教师、发展型教师和智慧型教师。     

加强师资队伍建设注重干训质量管理

校长提高培训是提升校长岗位知识与能力的继续教育,因而更注重针对性、研究性与实效性.其培训方式也相应地要从理论学习、案例教学为主转向研讨交流、科研实践为主.所以,更要加强师资队伍建设和注重干训质量管理.     

党校干训思想政治工作中新媒体的运用

近几年来,数字技术、网络技术和计算机技术迅猛发展,媒体形态发生改变,新媒体的发展趋势日益强大,新媒体已经成为中国社会文化生活的中心和推进中国社会成长的新力量。思想政治工作在党的事业中占有极其重要的地位,是党的工作的一条重要战线。党校作为学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的重要阵地,党性锻炼的熔炉,干部培训的主渠道,肩负着教育和培训党员干部的历史重任。本文从运用所需、运用优势和运用途径来展开论述。新形势下党校干训思想政治工作新媒体运用是形势所需,新媒体的显著的特性和强大的功能正是工作中的运用优势,如何将新媒体工具与实际工作结合是运用途径体现。     

关于老年大学学员学习需求情况的调查报告

一、调查方法与对象　　本调查问卷采用自编的“老年大学学员学习需求情况调查问卷”。问卷由 2 5个问题组成 ,共分五类。第一类 :学员基本情况 ,包括性别、年龄、文化程度等项目 ,以期从中找出促使老年人参与学习活动的主要变项。第二类 :学习目的与动机 ,包括上老年大学的学习目的和学习知识的应用 ,以期了解老年人的学习需求和动机。第三类 :学习能力及期望达到的水平 ,包括学习时间、选学科目数量以及学习能力自述和期望达到的学习水平。以便了解老年人的学习心态、学习能力以及掌握知识技能期望达到的程度等。第四类 :学习内容及满意度…     

对军校学员自主学习现状的思考

学会学习是未来人才的必备素质,是实施素质教育的核心.本文采用问卷调查的方式,了解和掌握了军校学员对自主学习的认知度、学习现状及影响因素,并就如何提高军校学员的自主学习能力,提出了意见和建议.