基于工作过程的课程开发研究

课程建设是高职院校建设的永恒主题,当前亟待有突破性进展.根据多年专业的教学改革经验,笔者在课程开发研究方面作了一些探究,提出了新型的高职课程开发的框架.     

基于设计导向的工作过程系统化web应用开发课程开发

工作过程系统化的web应用开发融合"设计导向"思想,改进性地提出学习领域课程开发的九大步骤,然后,按照"行动领域—学习领域—学习情境"的课程开发路径及从学习领域到学习情境转换的四个步骤,以"网上书店"项目为载体,把web应用开发学习领域的知识模块重组,形成既能涵盖知识要点,又能体现工作岗位典型任务的学习情境,最后,突出形成性评价,加强学生自评与互评,构建"设计导向"的教学过程设计。     

基于工作过程的机械制图课程改革研究

基于工作过程开展的课程改革,有其独特的优越性.文章探索了机械类专业机械制图教学中的实施步骤、作用及相关保证措施.     

基于工作过程的高职课程开发研究

课程建设既是高职院校内涵建设的切入点,也是落脚点。课程改革是高职院校教学改革的永恒主题,也是提高教学质量的核心。基于工作过程的课程为高职教育课程改革提供了新的视角。确立基于工作过程系统化的课程理念,探究基于工作过程的课程开发思路和开发程序,加快课程教学改革步伐,从而更好地适应高职教育发展的需要。     

基于工作过程的课程开发模式在高职教育中的研究与实践

高职教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式,而又不对课程进行改革,那么只能是镜花水月。我们可以没有教材,甚至没有专业,但绝对不能没有课程,课程建设是高职院校建设的核心主题。基于工作过程系统化的课程开发模式在高职教育的课程改革建设中正被重视并逐步推广及应用。     

以工作过程为导向的教师培训课程开发

面对高师函授生源逐年减少,学历补偿和学历提升的教育即将走到尽头的现实,继续坚持学科培川课程开发的路子必然日益困难。借鉴德国职业教育“学习领域”课程开发方案,以工作过程为导向,结合教师岗位技能特征,开发出工作过程与培训过程相融合的在职教师培训课程体系,不仅是提高在职教师岗位技能的有效路径,也是提高高师院校培训效益的出路所在。     

基于工作过程的高职课程教学过程设计

加大课程建设与改革力度已成为高职院校抓内涵建设、提升学生就业能力的一个重要途径。在分析高职课程主要特征的基础上,以典型课程为实例,拟定基于工作过程的课程设计方案,并提出针对基于工作过程的课程考核方式。     

基于工作过程系统化的课程开发

课程建设与改革是高等职业院校提高教学质量的核心,本文主要阐述了在新形势下,借鉴国外课程改革的经验,通过基于工作过程系统化的课程开发模式,构建属于高等职业教育自己的课程类型。     

基于工作过程的经济法课程教学设计

目前工作过程导向的课程开发逐渐成为主流。经济法课程作为财经类专业必修的专业基础课,在课程教学设计上应考虑到职业教育的特性,以应用能力培养为本位。文章提出了基于工作过程的经济法课程教学设计思路,分析了课程教学方案设计的基本内涵。     

数控技术专业基于工作过程的课程开发实践

针对基于工作过程导向课程开发思路,介绍了武汉职业技术学院数控技术应用专业进行课程开发的具体实践过程,并就课程体系重构和学习情境设计、课业设计等作了一些案例的描述。     

基于工作过程的课程开发思路

本文以<电力系统继电保护及二次回路>为例,详细介绍了基于工作过程的课程开发思路,具有很强的可操作性,对其他课程的开发具有一定的参考价值.     

基于工作过程系统化的高职课程开发

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。基于＂工作过程系统化＂课程体系的构建,适应＂工学结合、校企合作＂的人才培养模式。本文从课程设计理念、情境设计、内容设计、教学手段等四个方面介绍了《建筑工程测量》课程的建设。     

基于工作过程数控系统连接与调试课程内容的开发

本文以数控技术专业核心课程数控系统连接与调试课程为例,对基于工作过程的课程内容开发进行了详细的阐述及探讨。     

基于工作过程的课程开发方案研究

基于工作过程的课程开发是当前我国职业教育进行课程改革的方向,本文结合笔者在德国学习期间的心得,根据国内现有的教学条件,以数控技术专业为突破口,详细介绍了基于工作过程的课程开发关键环节,具有很强的可操作性,对其他课程的开发具有重要的参考价值。     

基于工作过程课程设置的实践刍议

基于工作过程课程的设置应针对课程实际情况,通过确定典型工作任务、制定具体行动领域、选择学习领域、编排教学内容序列、设计学习情景、实施行动导向教学、进行课程考核与评价,将课程还原到工作过程与工作任务,以此培养学生综合职业能力和可持续发展能力.在课程开发过程中,学习情景是课程设计的关键,行动导向是实施教学主要方式,课程考核与评价是课程质量有效保障.从实践角度出发,对高职基于工作过程课程有关问题进行了阐述.     

基于工作过程的项目化课程开发反思

本文从中职专业课程项目化教学存在的主要问题入手,对基于工作过程的项目化教学从项目市场调研、项目标准化、项目开发群、项目教材建设、项目教学情境设计、项目教学评价、项目教学师资培养等方面进行项目化课程开发反思,有利于提高中等职业教育教学质量。     

基于工作过程的计算机网络课程的教学探讨

本文主要探讨了基于工作过程的计算机网络课程的教学改革的内容与方法．以工作实践为主线,以项目为导向,采用情境教学,面向网络工程师岗位设置教学内容,建立以工作过程为框架的现代职业教育课程结构．     

基于工作过程的网络操作系统课程教学设计

为提高学生的职业能力和社会适应能力,改变以往按知识体系进行的课程教学设置,将实际工作的真实过程和场景引入到教学中,本文以中职网络操作系统课为例,进行了基于工作过程的教学设计的探究。     

基于工作过程的会计学基础课程开发

会计学基础课程是高职会计专业的专业入门必修课程,是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。对于该课程,要在会计岗位能力分析的基础上,基于工作过程开发课程内容体系。在高职会计学基础课程教学的过程中,实施基于会计工作过程的一体化教学,能够在培养学生学习会计专业技能的基础上,培养学生综合的职业素质。     

基于工作过程的《电子商务概论》课程开发研究

基于工作过程的课程开发是当前我国职业教育进行课程改革的方向。本文结合笔者教学实际情况,根据现有的教学条件,从教学思路、教学内容、教学方法等几方面详细地介绍了基于工作过程的《电子商务概论》课程开发的一系列研究。