校园饮食安全

据营养学家介绍,进入初中后,一个人又进入了另一个重要的生理发育阶段.在这个时间段内,中学生都要长高变重.要使身体正常、健康地发育,就必须形成良好的饮食习惯,注意饮食安全,以保证身体正常发育所必需的能量.……     

寻找曼陀罗

在超光速飞行没有实现以前,林是不敢去想自己可以回到地球的。但是很快有了这一天,“你可以像拥有一辆地面车一样拥有一艘超光速飞船”——一切似乎完美无缺,人类在宇宙中自由飞行的梦想终于可以实现。但,仍然存在一个巨大的障碍——人的身体受不住超光速飞行的负荷。仿真实验的结果,只有植物才能在飞行之后安然无恙。“那就把植物基因转接到人体好了。”奥德里亚大学基因实验室的一群年轻而富于幻想的科学家说。在反复的仿真实验之后,希望被改造的人群排起了长队。基因改造成了一件最为时髦的事,对象更推广到所有的生物。一时间,各种奇形怪…     

由超光速时空假说看负能量、负质量的实质

负能量、负质量概念的提出,表明了物质世界的各种属性。对负能量、负质量问题的讨论,是时空理论界由来以久的一个课题。本文作者根据近年来学者提出的超光速时空假说,提出了包含亚光速、等光速和超光速三种情况的广义能量和广义质量的概念;比较了物质能量与质量相互联系的物理性质;揭示了负能量、负质量的几点内在属性。     

校园饮食安全

据营养学家介绍,进入初中后,一个人又进入了另一个重要的生理发育阶段。在这个时间段内,中学生都要长高变重。要使身体正常、健康地发育,就必须形成良好的饮食习惯,注意饮食安全,以保证身体正常发育所必需的能量。     

国际原子时简介

人们原先以为时间流逝的快慢是一成不变的.这就是绝对时间的观念.本世纪以来,爱因斯坦创立了相对论,证明时间流逝的快慢不是一成不变的:重力加速度越大和运动速度越快,时间进程变慢就越甚.那么,怎样调整由相对论效应造成的时差呢? 1 时间变化的差异按照相对论,把钟表置于引力极强(重力极大)的地点并作近似光速的激烈运动,它走起来会变得慢慢腾腾的.这就是所谓“钟慢”的佯谬.在科普读物中,有一个这种佯谬的典型的构想故事:如果你乘坐光速火箭去宇宙旅行许久又重返地球,就会发现你的弟弟已经老得像你父亲那样了.这是因为地球上已经度过了相当于旅行人几倍的时间.     

让学生认识他生活的世界

要使学生从小就学会认识他所生活的世界,作为文理兼有的综合学科——地理,在这方面有着十分有利的条件。一、引导学生画地理略图。要让学生认识他生活的世界,就要把地理科学的文化成果内化为每一个人的文化素养,把地理科学员形象的语言——地理图像印在学生脑子里,培养他们熟练运用地图的能力,掌握地图表征的地理事物。高中地理有很多分布图,表示因果关系的图可以代替说明性文字,如洋流分布示意图、地球内部圈层示意图、地球内部物质循环示意图、三圈环流示意图、生态系统物质循环示意图、生态系统能量流动示意图等等,将这些图印在…     

新世纪的物理学如何应对能源和环境问题(Ⅱ)核能篇

何为核能 质能关系--质量即能量; 物质转化--能量释放或吸收; 原子核衰变、裂变和聚变--大量能量的转移. 1905年,爱因斯坦提出了质能关系:E=mc2,其中c为光速,E为能量,m为质量.这个关系告诉我们,物质和能量是等价的,或者说,能量是物质存在的一种方式.     

“超光速”的理想实验

相对论指出:真空光速是宇宙中物质相对运动的极限速度.运动虽然是物质的根本属性.但运动并不只局限于物质客体本身.在物质客体本身运动所派生的其它运动中,完全有可能出现超光速现象.     

生命的钥匙--酶

门上了锁,要打开,惯常的做法,用钥匙就是了。这是尽人皆知的生活常识,不说谁也懂得。但一般人倒不一定知道,在人体内部所进行的各种化学反应,也像一把把锁一样,需要有一把把相对应的钥匙来打开。如果没有这些“钥匙”,我们每日三餐从食物中吃进去的蛋白质、脂肪和淀粉等,就不会化成建筑身体的原料,我们的身体就会一无所得,我们的生命活动就会停止。人体内这一把把奇妙的“钥匙”,就是各式各样的酶。这些酶到底栖身在人体的什么地方呢?说来也凑巧,酶的右半边是个“每”字,这恰好说明酶是无所不在的:我们的“每”一个器官、“每”一个细胞里都…     

生命的钥匙——酶

门上了锁,要打开,惯常的做法,用钥匙就是了。这是尽人皆知的生活常识,不说谁也懂得。但一般人倒不一定知道,在人体内部所进行的各种化学反应,也像一把锁一样,需要有一把把相对应的钥匙来打开。如果没有这些“钥匙”,我们每日三餐从食物中吃进去的蛋白质、脂肪和淀粉等,就不会化成建筑身体的原料,我们的身体就会一无所得,我们的生命活动就会停止。人体内这一把把奇妙的“钥匙”,就是各式各样的酶。     

物理学史——光速的测定

17世纪中期,天文学家罗默在多次观测木星上星食时,发现运行表推算出的时刻要推迟和提早几分钟.1676年,罗默指出这种误差由于没把光线从木星到地球时间计算在内而造成的.这样,罗默根据光线穿越地球轨道的路程和时间,估算出光速为225000千米/秒。第一次在地面上成功地测得光速的法国科学家斐索,测定光速是313000千米/秒。斐索在1849年设计一个实验,他让一速光通过齿轮两齿间空隙射向远处反射镜反射回来,让这束光通过下一个空隙返回到观测镜来,这样根据光束在两齿来回所花时间及齿轮到反射镜的距离,测得光速值,为用实验测定光速奠定了基础。物…     

量子信息传输速度远超光速

爱因斯坦认为：没有物体的运动速度能够超过光速,光速属于自然界的一个基本常数;当物体加速时,物体本身的质量增加,而加速需要能量．随着物体质量的增加,维持速度所需的能量也更多;当物体以接近光速运动时,它的质量将达到无限大,所以要使物体继续运动的能量也要无限大,因而超过这一极限是不可能的．爱因斯坦不仅不接受“量子纠缠”的思想,而且还坚持认为不可能存在比光速还要快的信号,任何比光速快的“鬼魅似的远距作用”都是不可思议的．     

人类可能“穿越”吗？

从理论上说。时空旅行并非痴人说梦。因为在爱因斯坦的相对论中,所谓未来是相对的。如果你以接近光的速度前进,经过一段时间后,地球上的时间会变得更长,相较于地球上的人来说,你便到了未来。不过要达到光速,需要很大的质量和能量。而根据相对论的观点．任何物质在真空中的速度都是无法超过光速的。     

大学生体育动机的激发与培养

人的活动都是由一定的动机引起的。动机是人活动的推动者,是使一个人行动的内在原因,是一个人发动和维持心理活动的心理倾向,是个体内部能量唤起活动,把身体和心理活动有组织地集中起来,使个体指向目标而努力的一种动力。总之,动机是推动学习的一种动因,学生的正确动机一旦建立,个体的行动就会表现出一定程度的兴趣、自觉性、主动性、良好的注意、持久顽强的意志力。这些心理因素都是     

最具想像力的奇文妙作——读李汉荣的《时光倒流》

时光倒流李汉荣爱因斯坦认为:光速是宇宙间最高的速度,也可以说宇宙就是一种光速现象,我们看见的一切都是物质以光速发出的影像。当速度超过光速,时间就会     

关于电路中能量不是沿导线传播的讨论

通过对电场在导体内部不是以光速传播、电磁场能量不是沿导线传播和电路中能量的传播分析,可以得出电路中能量并不是沿导线传播,而是在导线表面形成电磁场,以电磁波的形式传播的.     

论高校实体化运行的法制建设

高等学校要适应市场经济要求,就必须成为一个独立的办学实体,这在高教理论界已经达成了共识。然而高等学校要开始实体化运行,就必须具有相应的外部法制条件和内部的组织形式,否则高校的实体就难以落实。如何来建设高校这些外在的运行条件和内部的组织环境呢?这是要把高校纳入实体化运行过程中首先必须考虑的问题。一实体原是哲学上一个概念,马克思主义以前的哲学认为实体乃万物不变的基础,马克思主义哲学认为所谓实体就是永远运动着和发展着的物质。当前实体这一概念广泛应用于社会经济活动领域,用它来指具有一     

真空中光速不变的负能量解释

宇宙是由能量构成的,能量分为正能量和负能量,两种能量的性质完全相反.正能量形成基本粒子,负能量形成负的能量场.宇宙的形成及演变是正、负能量相互作用的结果.宇宙正、负能量之和时刻保持为零.任何一个系统,物体(物质)自发的运动趋势及最终结果,是使系统自身的能量变化为零.“真空中光速具有恒定值且与惯性参考系无关“是光子的特殊运动方式引起的,与负能量的存在有关.     

表象:艺术家心理临摹的草图

鲁道夫·阿恩海姆写道:“如果一个艺术家刚刚走到了另一个人或一棵树的跟前就想把这个人或这棵树原原本本地模仿下来,那么他最后画出来的人或树木的形状和色彩就必然是那些只有一孔之见的人们画出来的偶然性很强的东西.这样的东西只能说是现实事物的—个丑陋的幻影.”(《艺术与视知觉》第212页)他说的是,艺术必须摒弃这种原原本本地作物理现实的复制,作为艺术的一个要素,艺术家至少要传递出它所代表的那些事物的知觉特征.然而,这些知觉特征所提供的仍然一般是有关这些事物的物理性质的信息,因此,艺术家还必须前进一步,他还必须“让观赏者经验到‘力’的作用式样所具有的那类表现性质”(同上引).     

减缓新陈代谢,当心有损健康

看,身体里的每个细胞都在能量代谢中起着重要作用。新陈代谢是在无知觉情况下时刻不停的进行的体内活动,把你吃的食物转化成能量的过程使你的心脏保持跳动、肺部抽动、肌肉运动。一个人越年轻,新陈代谢的速度就越快。这是由于身体在生长造成的,尤其在婴幼儿时间和青少年时期速度更快。而身体表皮面积越大,新陈代谢就越快。两个体重相同体积不同的人,个矮的会比个高的新陈代谢慢一些。