探究性化学教学例谈

探究性教学始于问题。在化学教学中，如何围绕着一例例化学问题的解决实施探究性教学呢?     

中学化学探究性教学初探

阐述了探究性教学的内涵、基本思路,与传统教学模式比较。给出了中学化学探究性教学的意义,实现新课程科学素养为本、学生发展为主的教育目标,切实提高学生学习的积极性。     

化学教学探究性方法探微

从巧妙设疑激发探究兴趣、通过生活细节引导探宄深化、在探究性试题中巩固知识、培养学生的创新思维等五个方面来探讨化学教学探究性的方法和途径.     

化学教学中实现学生探究性学习的探讨

下面就浅谈新课程实施以来,我在教育教学中是如何实现学生自主、合作、探究式的学习方式的。     

新课程背景下如何开展化学探究性实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学。学习化学的一个重要途径是科学探究,而探究性实验是科学探究的重要手段。因此,亟须对化学新课程中如何实现探究性实验教学进行深入探讨。     

新课程下化学实验探究性教学模式初探

新课程的理念之一就是改变学生的学习方式,倡导探究式学习,并指出探究性学习对提高学生的科学素养具有不可替代的作用。对化学这门学科来说,"实验探究性教学"已成为诸多教学模式中最具有鲜明时代感和旺盛生命力的一种教学模式,它充分体现了教师"科学引导"学生进行"自主学习"的教学理念,是提高化学教学质量和学生科学素养的重要手段。     

化学教学中探究性教学与探究性学习初探

高中化学课程的科学探究是学生积极、主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,强调科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式,而且是高中化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。探究性学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学说研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。     

化学探究性教学的基本类型及其教学实践

科学的本质是探索未知 ,科学的发现来自于探究的过程。本文结合笔者的教学实践 ,从教学内容的组合与选择阐述化学探究的基本类型。     

探究性学习与化学教学

在当前风起云涌的教育教学改革大潮中，探究性学习方法受到了许多教师的重视，而对化学这个以实验为基础的学科课程来说，探究性学习就显得尤为重要。     

单摆的研究性教学

大学教学向学生传递科学思想,培养学生科学素养.以单摆研究性教学为例,分析了单摆摆角、摆线伸长量、介质阻尼、密度等与周期的关系以及单摆的非线性等问题.通过对单摆教学内容的拓展,使学生体验发现问题、解决问题的＂研究＂过程,为将来从事科学研究奠定基础.     

新课标下中学化学教师的教学理念探究

面向全体学生、提高学生科学素养、倡导探究性学习是当前基础教育课程改革所倡导的三个课程改革新理念,也是对广大中学化学教师在转变教育理念方面提出的新要求。作者对新课程标准下中学化学教师的教学理念加以探讨。     

化学实验教学中的探究教学

通过教学实例分析了化学实验探究教学的一般步骤,指出了实际教学过程中应注意的问题。     

中职化学教学中探究式教法的探索和分析

在中职化学课堂中倡导探究式的教学方式,让学生经历科学探究的一般步骤,掌握科学探究的一般方法,可以促进学生自主学习、勤于思考、勇于探索、善于实践,有利于中职生学习能力、实践能力和创新能力的培养。为了达到预期的效果,教师除了要在教学实践中大胆践行探究式的教学方式外,在实施过程中还要讲究一定的方法和策略。     

探究式教学法在高校网球教学中的应用研究

进入21世纪,随着学生综合素质的提高,传统的教学方式已渐渐满足不了学生的需要,迫切需要教师针对传统教学方法的不足,通过借鉴现代教学理论的成果,提出学生感兴趣的方法.本文通过对湘南学院2009级专选班的两组进行探究式教学法的实验,结果表明:实验班的成绩高于对照班的成绩.因此,探究式教学法值得推广.     

滴定分析化学实验绿色化教学的探讨

分析当前环境污染的现状,强调在大学化学实验中培养学生绿色化学观的必要性。根据绿色化学的理念,探讨如何在滴定分析化学实验教学改进中培养大学生绿色化学观,以增强学生的环保意识。     

无机化学实验教学改革的探索与实践

结合传统无机化学实验教学中存在的不足,从改进教学方法、完善考核制度、加强教师的指导作用、加强绿色化学教学和开放实验室等方面进行了改革探索,取得了较好的效果。     

浅谈新课程下的化学课堂教学实施策略

课堂教学是新课程实施的基本途径。化学教师可利用化学学科特点,采用生成性的教学;挖掘化学教学资源,采取反思性的教学;把握课程理念,重视基础性的教学;关注三维目标,注重全面性的教学;突出学生主体,构建探究性的教学等策略实施课堂教学,适应新课程的变化和挑战。     

新课程背景下化学教学的策略

传统教学已呈现明显弊端．新的教学理念对中学化学教学提出了新的要求。如何使中学化学教育适应新形势?本文论述了中学化学教育应采取的策略及其理论基础。