关于备课

参与了一些备课看课的过程,发现自己和老师们在预设教案时存在几个共同问题:1.教学目标不明确。首先体现在设计教案时忽视教学目标,重视在教学各环节上盲目求新求异。在预设教案时,你若问他这节课的教学目标是什么,通过怎样的方式来达成这些教学目标,他会说不上什么,而谈到教学     

“学案教学”初探

一、学案教学的提出众所周知,教师备教案是教学的重要环节。教案中有明确的教学目标,教学重点、难点、以及为此设计的教学方法等。教师在传授这些内容时,学生的接受过程往往是被动的,布鲁纳指出：“知识的获得是一主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该...     

和新教师谈数学教学 第三讲 怎样写好教案

当制定好学期教学计划和单元教学计划之后,就要着手编写教案(又称课时计划)了。教案是课堂教学的计划书,教师在备课中所考虑的教学活动的各种设想,就是通过它明确地体现在文字之中的。教师在编写教案的过程中,对原有的教学设想作进一步的推敲、设计,使之更加条理化、系统化了。在准备一节课的教案时,第一件事是要确定这节课应该让学生学到什么,也就是要选择好一节课的教学目标。教学目标的选定应该在钻研大纲、精读教材的基础上,再根据单元的教学目标和学生的具体情况来确定。在制定教学目标时要注意:(1)教学目标应非常清晰     

给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析

疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多"A.在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。B.参观语文教师教案展览,许多老师竟生发相同的感慨:怎么教学目标都可以用"学会生字,理解新词;正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,受到熏陶或感染"这三条"推而广之"呢?不同年级、不同课文的教学目标竟然是"远近高低‘差不多’"?     

给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析

疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多"A.在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。B.参观语文教师教案展览,许多老师竟生发相同的感慨:怎么教学目标都可以用"学会生字,理解新词;正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,受到熏陶或感染"这三条"推而广之"呢?不同年级、不同课文的教学目标竟然是"远近高低‘差不多’"?     

给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析

疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多"A.在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。B.参观语文教师教案展览,许多老师竟生发相同的感慨:怎么教学目标都可以用"学会生字,理解新词;正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,受到熏陶或感染"这三条"推而广之"呢?不同年级、不同课文的教学目标竟然是"远近高低‘差不多’"?     

课程改革的突破口——教案创新

教案,每一个当老师的人都要写,也都会写。但是,你在写教案的同时是否思考过到底什么是教案?你是否真正理解教案在教学中的意义和作用?     

恰当运用多媒体提高教学质量

<正>教师在设计教案时,一般都要进行教材分析、学生分析,明确教学目标、重点、难点、教学过程、课后反思等等,甚至对自己的语言、表情、板书等都有所考虑,对于教具、实物、模型和实验都要事先做好准备,其目的是为了明确如何使学生更有效地习得知识。有了多媒体技术,这一切都变得更加容易     

教师为什么写作

写作,为了什么?不是为了写作而写作,不是哗众取宠,而是学习,是为了更好的教育和教学。对我们教师而言,写作是基本功,是素养。备课要写教案,给学生评价要写评语,教学正思和反思要有文字记录,表达自己的喜怒哀乐也要通过文字,都离不开写。会写作的老师,应该是一个会表达的老师,一个对自我要求较高的老师,积极进取的老师,也是追求较高课堂质量而不断努力的老师。     

谨防课堂教学的“超限效应”

课堂是教学的主阵地,教学的主要目标和知识的传授都必须在课堂中完成。因此,很多老师非常重视每一节课。如何提高课堂教学效率一直是大家所关心的问题。有些老师精心准备教案,除了课程目标中所要完成的知识学习之外,还为学生查找很多、很丰富的课外知识以拓展知识面。整整一堂课,老师眉飞色舞,每一个知识点都视为重点,认真分析,     

关于教案书写的一点感悟

教案是老师教学的镜子,教案要认真写,绝不提倡不写教案,但写教案不能完全等同于备课,要正确认识写教案的意义     

初中语文课堂教学目标的制定与测评

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它主要描述学习者通过学习产生的行为变化,是衡量教学任务完成与否的重要标准。教学目标不是教师随心所欲的编造,不是教案上装点门面的摆设,     

教学目标的设立与教学活动的关系

教学目标的设立与教学活动的关系解占文教师对教学目标的认识和把握，是搞好教学工作的前提条件。许多教师备课时差不多都要在教案里写上几条教学目的，但在具体实践中，并非所有的教师都能真正解决好这个问题。有些老师的课听后觉得层次清楚，层层分析、循循善诱，语言清...     

浅谈标准化教案

作为教师都知道,“备课、上课、批改、辅导、检查”叫做教学的五环节,——也有把“复习”作为一个环节,放在“辅导”和“检查”之间,但未形成共识,——备课是第一环节,包括熟悉教材,准备教具,写好教案等。“开头一半功”,要想上好课并取得满意的效果,必须备好课,写好教案。 一、教案 所谓教案就是教学计划的书面形式。从广义上讲,教案包括学期教案、单元教案和课时教案。学期教案也叫学期教学计划,是一个学期教学工作的战略部署或整体设计,要求明确一学期的教学内容,确定一学期的教学目标,根据教学对象的实际状况,制定出实现目标的相应措施,并对教学进度做出规化。单元教案也叫单元教学计划,是对一学期教学工作     

音乐教师备课的四个有效策略

备课是上好课的关键。一节好课目标要明确、内容要正确、方法要恰当、表达要清晰、课堂气氛要热烈,这些都离不开教师在课前下足工夫。上课不能盲目,要在课前做好充分的准备,才能达到生成与预设相互统一、运用自如。那么,音乐教师应如何备好课呢?我谈谈自己的几点体会。一、解读课标,明确目标《音乐课程标准》为音乐课改指明了方向,课程的三维目标所涵盖的内容改变了传统的教学观,对学习者情感态度的关注、学习者学习方式和过程的关注和学习者能力的培养,提到一个新的高度。音乐教材每课的总目标都包含这些内容,明确分成二三课时完成教学内容,每课时也有分目标,所以教学环节设计应围绕这些目标进行,才能更好地完成教学任务,达到预期效果。笔者现就湘版小学音乐二年级上册第六课《小小雨点》和《云》的教学目标为例来分析。《小小雨点》和《云》的教学目标一是要求学生学会这两首歌曲,从中感受大自然的美。这     

怎样写一份规范的教案

一份规范的教案通常包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程(或教学流程)、小结及板书设计、作业布置等。教材分析和学情分析要不要写在教案中?由于教案是教师为自己教学制订的方案,对教材和学情自己心中有数就行了,不需写出。另外,从教学目标的制定到作业布置等教案各环节的制定都必须在认真分析教材和学情的基础     

有“放之四海皆准”的教案吗?

每个老师在教学工作中,都要备课写教案,由初登讲台带着几分恐慌甚至畏惧不知所云,到经历过一番教学实践的磨砺后,成竹在胸、就轻驾熟的组织教学,都与其认真备课写教案是分不开的。因此,我校在教学管     

如何提高初中英语课堂效率

1教学目标的设计要明确教学目标是对期望学生达到的学习结果的概括性表述,就是美国学者布卢姆在他的教学论中说的,学习者通过某课程的学习之后在知识、技能、态度三方面所     

有“放之四海皆准”的教案吗？

每个老师在教学工作中，都要备课写教案，由初登讲台带着几分恐慌甚至畏惧不知所云，到经历过一番教学实践的磨砺后，成竹在胸、就轻驾熟的组织教学，都与其认真备课写教案是分不开的。因此，我校在教学管理各个环节中，把教师的备课写教案视为重要环节。     

给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析

疑之：横看成岭侧成峰,远近高低“差不多”A在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。