义务教材送别诗写景艺术浅探

送行离别是人类社会生活中无可避免的场景,因此离情别意也成了历代文人骚客咏叹的永恒主题,尤其是诗歌创作的送别诗,无论哪个时代,各类诗体中都占有相当的比重。据笔者粗略统计,中小学义务教育语文教材中的送别诗占课本所选诗的五分之一,因此如何欣赏送别诗自然应引起语文教师的重视。清代美学家王国维曾言“一切景语皆情语”,而诗歌的意境正是情与景的有机交融。因此欣赏送别诗的意境也就无可避免地要结合分析诗人所创设的送别情景,也就必须突出鉴赏诗人写景的艺术手法。尽管义务教材中的送别诗的品位、风格、情境各异,但均可谓上…     

试论王维送别诗的艺术特色

如果说,唐代是中国古典诗歌的高峰,那送别诗可以说是唐代诗歌中的重头戏。王维创作的送别诗佳作迭出,意味隽永,千百年来为广大读者所爱好,并具有极高的艺术性和审美价值。     

余韵袅袅 含蕴靡穷——唐代送别诗艺术手法刍议

在唐代诗歌发展的历程中,可谓名家辈出,佳作如林。诗歌题材丰富多样,体裁成熟完备,风格流派并彩纷呈,创作手法各具特色。遨游于诗泊之中,含英咀华,令人倾心陶醉。唐代诗歌遗产中,送别诗占有相当的数量,成为众多题材中独领风骚的一支奇葩。“黯然销魂者,唯别而已矣。”由此可看出古人对于离别的动情。“携手上河梁,游子暮何之?徘徊蹊路侧,恨恨不能辞”可以代表这一     

贾岛送别诗的艺术研究

贾岛送别诗约占诗歌总数的四分之一,以近体为主,其中又以五律居多。诗歌形成一定模式,并多以磬、鹤、松、雪、猿等清冷意象为代表,虽属应酬性作品,写景画物却十分清新与工整,颇具艺术研究价值。     

试论牵臼送别诗中的艺术特色

唐代是中国古典诗歌发展的高峰之一。站在这个时代的高峰上,歌唱出整个民族的面貌与命运的最伟大的浪漫主义诗人,无疑是李白了。     

唐代送别诗艺术初探

唐代诗歌博大精深,种类繁多,唐代的"送别诗"继承并发展了前代的诗风,而又独具自己本时代的特点.题材广泛,手法多样,感人至深.     

高职艺术语文教材教法刍议

高职艺术语教学应从教材和教法方面积极探索其特殊规律，要编撰适应的新型教科书，采用适合教育对象的多种教学方法。     

《项脊轩志》的写景艺术

归有光的《项脊轩志》，既没有惊人的情节，也没有华丽的词语，只是围绕着项脊轩，写了自己读书、生活的情景和一些家庭琐事。初看似乎平淡无奇，但是它却以独特的风姿吸引着读者。     

冰心散文绘景艺术探析

冰心散文的抒情性主要体现在景物描绘和情感抒发的艺术处理上。本文从景与情的关系出发,在色彩的处理、修辞手法的运用、意境的开拓三个层面上具体分析其写景的独特魅力,显示其清丽婉约的艺术风格,并说明作者的生活经历、创作经历对写景的制约关系。     

小学语文教材中送别诗教学方法

送别诗是中国古代诗词常见主题之一,此类诗词通过一些常见意象,描绘出了人们在现实生活中离情别绪的体验,有着独特的艺术魅力。因此,在送别诗的教学中教师要在送别诗的常见类型上,引导学生去体会诗中所饱含的情感,让学生通过送别诗的学习使情感得以升华。     

凭谁揾 英雄泪？——赏析杜甫《蜀相》诗的写景抒情艺术

杜甫居于成都草堂时，曾多坎瞻拜武候祠堂，写下过许多凭吊诸葛亮的诗篇。这些诗，因其感悟之深、意蕴之丰、词句之工而广为流传绝唱千古。其中，我所最为珍爱和欣赏的就是这首《蜀相》。下面，就谈谈这首诗在写景抒情上的艺术特色。     

如何对中学生进行作文写景艺术的指导

如何写景,这在很大部分初中生的头脑中还很模糊,出现诸如不知写什么,怎么写,写出来的文字干瘪,缺乏生动性、文学性、可读性。而朱自清先生的《春》可谓写景的经典之作,历年来为写作名家和教育者所推崇,为如何写景提     

论语文教材创造性使用的组合艺术

创造性组合教材是指教师根据教学的需要．以语文教材中的某一个教学文本为依据．灵活地和教材中或者教材之外的相关文本组织在一起使用的方法。[第一段]     

教师应成为教材的主人

中小学语文新教材在全国已经广泛使用了,由于新、老教材在课程目标和编排体系上变化较大,不少一线教师在具体的教学实践中还存有很多困惑。如何解困释惑,笔者试谈几点认识。教材是为教师的教和学生的学服务的,是实现课程目标的一种载体。一方面,我们是教材的执行者和实践者,是教材的理解者、参与者。教师要钻进教材之中,要有自己的钻研     

唐代边塞诗派送别诗艺术分析

唐朝是我国诗歌史上的里程碑,“文人入幕,投笔从戎”,这一时代精神决定了大批文人离亲别友,从马背上去索取功名.唐朝边塞派诗人的送别诗,内容多样,风格各异,有较高的艺术特色.     

谈谈《长亭送别》的写景艺术

元杂剧大概可以分为两派,一是本色派,要求语言体现生活的本来面貌,关汉卿是本色派的代表;一是文采派,主张词藻富丽,王实甫便是文采派的代表。明初著名戏曲家朱权说:"王实甫之词,如花间美人,铺叙委婉,深得骚人之趣。"王实甫的语言是很有特色、极具功力的,这在《长亭送别》中体现得淋漓尽致。《长亭送     

探讨“浅文深教”式教材处理艺术

宗白华先生曾言：“世界是无穷尽的,生命是无穷尽的,艺术的境界也是无穷尽的”。艺术的创造、文本的丰富及其解读方式的推深入境往往也是无穷尽的。这就使得我们的文本和教学产生了极大的阐述空间。“温故而知新”,不仅是对艺术创造和艺术批评应有的态度,