希腊高等教育:政府举办与学校自治

希腊高等教育具有政府举办、学校自治的特征.希腊宪法规定高等教育是公立的,高校实行完全免费政策.希腊绝大多数高等教育机构在行政体制上由国家教育与宗教事务部管理,少数由其它部委监管;法律赋予高等学校完全的自治权和学术自由,在学校内部运行和管理上有完善的学校制度.     

西班牙高等教育地方化与大学自治制度

按照中国教育部与OECD教育委员会关于“经济全球化背景下的第三级教育”（OECD项目）的合作安排，2005年底由国家教育发展研究中心组团赴西班牙，分别访问了西班牙教育和科学部总部及大学总司、大学协调理事会、马德里自治大学、加泰罗尼亚自治大区教育局、加泰罗尼亚贡布瓦涅大学和加泰罗尼亚理工大学。通过访问，对于西班牙高等教育的地方化、大学自治的特征以及在欧盟一体化进程中高等教育的改革发展趋势等有了深入了解。本文仅对有关内容进行简单介绍，期望对我国高等教育的改革与发展有借鉴意义。     

集权与自治——法国高等教育管理体制的改革

自巴黎大学建立以来,法国大学已有了800多年的历史。在这800多年里,法国大学为了实现思想自由、探寻大学精神,不断追求大学的自治;然而,法国作为中央集权制国家,会因为其自治的弊端而走向集权。集权与自治,似乎截然对立的两种管理理念在当代法国的高等教育管理中试图得到调节。梳理其800多年高等教育管理体制对于我国而言颇具启发性意义。     

希腊高等教育机构导读

2001年希腊向中国学生打开留学大门以来，这个古老而浪漫的欧洲文明古国愈来愈引起中国学生的关注。相对低廉的留学费用，较高的签证率得到了不少学生的青眯，去希腊留学在悄然升温。     

高等教育的发展与成人教育学院的转型

随着高等教育的发展，成人教育学院必须实现转型。高等教育改革和发展的趋势是其转型的背景依据，以教师教育为主的新型综合性普通高等学校是其转型的目标定位，解放思想、更新观念、统筹规划和精心组织是其转型的路径选择。     

全球化进程中我国高等教育发展的自主性

全球化进程中高等教育产生了趋同、分化、竞争与合作等趋势,在这些趋势下民族国家高等教育发展面临政府主导与市场调节、全球卓越与本土价值、普遍主义与民族文化等二元选择,形成了民族国家高等教育发展的张力。我国高等教育发展需要加强本土适应性,明确发展自主性,关注文化敏感性,走向深度国际化,以此促进我国高等教育的自主发展。     

自治与问责:俄罗斯高等教育治理变革双重向度

苏联解体以来,自治与问责历史性地结合在一起,成为俄罗斯高等教育治理变革的双重向度。一方面,俄罗斯发生了史无前例的扩大大学自主权的变革,大学获得了前所未有的学术自主权、行政自主权和财政自主权;另一方面,发生了大规模的"问责运动",强调利益相关者共同参与,以质量为问责核心内容,多种问责方式并存,以应答和奖惩相结合的方式处理问责结果。同时,这一变革注重在自治与问责之间建立相对平衡,这种平衡彰显了自治与问责之间天然对立冲突而又统一共生的富有张力的关系。     

没有自由的自治——解读德国《高校自治法》兼论德国高等教育政策

德国北莱茵-威斯特法伦州去年颁布的《高校自治法》于今年1月1日正式实施.本文通过对德国当今高等教育与科研的现状梳理及其相关政策的分析,对此法进行深入解读.作者认为,高校作为一类特殊的社会组织,即学术共同体,其自治的特殊性以联邦德国《基本法》所规制的"学术自由、科研自由、教学自由"为表征.上述三大自由是高校成员社会化的根本要素.任何以牺牲这些要素的高校自治诉求最终只能是一场泡影.     

高校自主办学与政府依法行政

本文从政府依法行政框架下高校法律地位的界定、高校自主办学的基本内涵、高校自主办学背景下政府依法行政的本质要求等三个维度对高校自主办学与政府依法行政进行了理论分析,提出理顺高校自主办学与政府依法行政关系的对策与建议.     

高等教育大众化与高校发展战略

我国高等教育已进入了大众化阶段。大众化阶段有着许多与精英阶段不同的特点,给高校带来诸多新的问题。教育教学质量令人担忧、高等教育失去一贯的公平、高等教育软硬件基础支撑力不足、师生关系的弱化、大学生就业形势不容乐观等,高校应对高等教育大众化的发展战略：一是发展多样化的高校类型、多元化的办学体制;二是建立高等教育质量监督与保障体系;三是逐步实施弹性学制;四是深化高校管理体制的改革;五是完善高校教育经费的筹措机制;六是积极推进教育信息化建设;七是加大力度,认真做好毕业生就业指导工作。     

高职院校创业教育体系研究

创业教育作为一种新的教育理念,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求,也是高等职业教育培养目标的要求。构建高职院校创业教育体系,有利于我们开展创业教育,提高高职学生在社会上的生存能力,缓解就业压力。高职院校创业教育体系分为内容体系、课程结构体系和工作体系。     

高等学校办学自主权探析

高等学校办学自主权不同于国家公权力，也不同于私人权利，它以学术权力为内核，以国家公权力的外在授权为表现形式，前者体现其合理性，后者体现其合法性。正确认识其性质是确立高校和其他社会主体关系的关键，也是建立有效的权利保护机制的基础。     

Impacts of Globalisation on Higher Education Reform in China: A Trend of Decentralisation and Autonomy

By tracing back the historical context of educational changes, this article explores in detail the impacts of globalisation on China’s higher education reform. A trend of decentralisation in both rights and responsibilities is revealed in terms of structural adjustment, human resource exploitation and retention, curriculum development, and education provision. Also some remaining problems and new challenges from the progress of globalisation are discussed to draw a conclusion that there is a need of combining both centralisation decentralisation approaches in China’s both present and future reforms.