如何使自己成为阳光快乐的教师

教师的行为是营造快乐环境的根本。教师的一举一动、一言一行,甚至只是一个小小的眼神,都能体现你对孩子的关注与否,也可能影响孩子的快乐与否。为了让每个孩子都能阳光、快乐地成长,作为教师,首先要阳光、快乐起来。那怎么才能使自己成为一名阳光、快乐的教师呢？     

让每个孩子在阳光下快乐成长

未成年人是祖国的未来。多年来．我校坚持以德育为首，以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以加强校园文化建设为途径，关注校园中的弱势群体，使每个孩子都在阳光下健康快乐成长。     

阳光

刚在床上躺下打算牛睡,门“咚咚”地响了,接着就听见几个孩子的声音：“老师,老师！”我赶忙起身把门打开。果然是那几个最喜欢向我报告的孩子,他们抢着告诉我：“陈云把窗玻璃打坏了。”     

真爱让我如此快乐

我刚满20岁，梳了两个翘翘的小辫子，喜欢背卡通的背包，同事们都说我像个长不大的孩子，可是我已经是12个孩子的老师了。     

“快乐留守”的阳光少年

“把所有的思念,装进自己的书包;把所有的幼稚,写进自己的日记。太阳升起的时候,少了一份叮嘱;夕阳西下的时候,多了一份惆怅。在漫漫人生的路上,我收获串串成熟,在远离父母的日子里,我早已不再用眼泪说话…”5月28日,在界首市回民小学举办的留守孩子诗歌朗诵会上,郭尚书声情并茂地朗诵着写给远方亲人的诗。晶莹的眼珠,从台下小听众的脸颊无声地滑过。     

在灿烂的阳光下快乐健身

有人认为,国内的城市和农村,不少中小学的体育场地不足、设施欠缺、师资薄弱,因此,无法开展阳光体育运动,至少是开展起来相当困难.然而据记者在若干省市所见所闻,一些外在条件并不完备的学校,因地制宜,创造性地把阳光体育运动开展得有声有色.     

下雪，就是下快乐

走进教室,我认真地讲解着前一天的作业。可不少孩子的眼睛老是瞟向窗外。我一瞪眼,他们马上收回了目光,没一会又这样了。等我发下练习题时,有个孩子嘀咕了一句：“老师,下雪了!”声音很小,可所有的孩子都听见了,齐刷刷地停下笔望着我,眼中充满了期盼。     

走进充满阳光的天地——记“快乐阳光”少儿彩泥画吧经理李灏

经几位小学老师朋友的介绍。我来到哈尔滨市南岗区和兴商厦四楼娱乐厅的“快乐阳光”少儿彩泥画吧。啊，你还别说，这里两面墙上悬挂着各式各样、五彩缤纷、形象生动地彩泥画还真能让大人们驻足呢。何况孩子们哪。只见在几张桌旁有十几个孩子，正在聚精会神的创造他们的作品163页彩版刊登了“快乐阳光”彩泥画吧经理李灏指导孩子们绘制的彩泥画，同时刊发她写的一篇文章。     

快乐进取的阳光少年

在介绍本期“新人物”之前,先向大家介绍一位本刊特约小记者——严诚天,他是本期“新人物”吴邦彦的同学,也是本期采访稿的第一稿作者。     

享受阳光下的快乐

当那一抹阳光暖暖地洒在我的身上时,我感觉心里也似乎有什么东西正明晃晃地闪耀着。——题记三月底的一天,跟随父母一同去郊外踏青,一推开车门,展现在眼前的就是大片大片的绿色。那天天气晴朗,空气中透出微微的暖意,四周都被茂盛的草木环绕着,七彩的阳光不受遮挡地直射下来,给远山近水镀上了一层耀眼的光芒。     

寻找快乐舞台

给爸爸妈妈的话:在孩子成长的历程中,总会遇到挫折,诸如:经历了无数次的练习却没有机会登台展示;付出了许多的努力却没有收获;不被老师和同伴关注……面对孩子的失落和伤心的泪水,您是否也在埋怨,也在愤怒?其实睿智理性的您应该做出这样的选择,帮助孩子寻找人生的另一个舞台,这个舞台也许没有太多的鲜花和掌声,但是却有着不断自我发现,自我超越的幸福,就如同故事中的小姑娘乐乐。快乐一直在她心中!     

浅析阳光体育中的快乐体验

随着时代的发展,教学方式发生了翻天覆地的变化,传统模式下的教学方式已经不再适应时代潮流,现阶段,快乐教学在小学教育中逐渐普及。在小学体育教学中,利用快乐教学打造一个阳光体育的课堂,对提高学生好奇心、提高教学质量具有十分重要的意义。通过了解阳光体育的内涵,对如何在阳光体育中引入快乐体验进行了分析与探讨。     

阳光与快乐

阳光晒在心里．快乐写在脸上。     

在阳光课堂中享受快乐

充满情趣的数学课堂是孩子们向往的课堂,是孩子们享受快乐学习的课堂。我们在力求数学课的“数学味”的同时,也要适当创设课堂的情趣,让孩子们在阳光般的课堂中,领略知识与生活的交融。使孩子学习数学的过程成为享受快乐的生命历程。     

带快乐回校

和一个家长聊天,听她说起孩子小时候的一个老师,在幼教岗位上已经工作多年了,脸上流露出的更多的是疲惫和对工作的厌恶。每天似乎都带着这样的心情工作,对孩子们的调皮经常报以痛斥,以至于自己整天处在极度劳累之中,弄得学生也没有其他班上的那么活泼爱笑了。这位家长对我说,要     

一缕无意的阳光

开学时,我新接四年级一个班,孩子们第一次看到我这个新老师部显得异常兴奋,刖在我身边争先恐后地和我交淡：我发现有个孩子却坐在远远的角落里,面无表情,问他话时,他低垂着眼睛一言不发。     

快乐

“六一”到了。 三（3）班李老师给学生布置作文,题目是：如何在“六一”做一个快乐的孩子。学生们说：“不写这篇作文就可以做一个快乐的孩子。”