日积月累学成语

under age 未成年A:Why not take me to the party,Mom?B:You are too young ,dear.A:No,I’m nearly as tall as you.B:Oh,you’re still under age.甲:为什么不带我去参加晚会,妈妈?乙:你还小,亲爱的。甲:不,我都快和你一样高了。乙:噢,但你还未成年呢。     

巧借文言学成语

成语语约义丰,表意准确而生动,历来是高考的重要考点。无论是全国卷还是地方卷,每年成语题都会准时出现,可见成语考查被看重的程度。而成语题得分率向来不高。不少学生觉得记忆成语耗时费力而又容易遗忘,花了工夫却成效不明显。确实,到了高三再死记硬背,一是时间不允许,二来不求甚解的生硬记忆也难以达到准确运用成语的最终目的。所以成语的学习,更重要的是靠平时积累。     

巧借文言学成语

成语语约意丰,表意准确而生动,历来是高考的重要考点。无论是全国卷还是地方卷,每年成语题都会准时出现,可见成语被看重的程度。而成语题得分率向来不高。不少学生觉得记忆成语耗时费力而又容易遗忘,下了工夫,成效却不明显。确实,到了高三再死记硬背成语,一是时间不允许,二是不求甚解地生硬记忆也难以达到准确运用的目的。所以成语的学习,更重要的是靠平时积累。成语是汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的具有固定性结构的词组或短句。它是在长期的历史传承中约定俗成的。而且成语大都出自书面,属于文语性质。所以成语中包含有许多文言知识。笔者尝试在课本文言文学习中,穿插成语的学习和记忆,既有效积累了成语,又可利用成语作为反证,帮助理解与记忆课本文言知识,一举两得,效果很好。一、在课文内容分析中学习直接来自文本的成语 成语中相当一部分来自古代经典文献,而我们的文言文教材选择的往往正是此类作品,所以许多成语就出自课文文言篇目。学习《寡人之于国也》,了解了“五十步笑百步”是孟子作的喻证,说的是“缺点或错误性质相同,只是程度轻重不一”;学习《劝学》,知道了“青出于蓝”出自“青出于蓝,而青于蓝”,此成语为学生胜过老师,后人超越前人之义。学习《廉颇蔺相如列传》,了解了“完璧归赵”的故事,也就懂得了此成语比喻原物完整无损地归还本人。     

浅谈如何做好一年级拼音教学工作

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。由于学生的拼音基础不同，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。经过多年的探索，我校在拼音教学方面积累了一定经验，取得了良好的教学效果，现把我校在教学中的一些做法总结归纳如下：     

浅谈如何让一年级学生乐学、会学语文课程

2011年版的《语文新课程标准》指出要积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,笔者针对一年级学生的年龄特点,从"指导预习""指导反馈""深化理解"三个方面探讨"让一年级学生乐学、会学的学习方式",取得了初步的成效。     

《品德与生活》苏教版一年级下册《我掉了一颗牙》教学设计及评析

通过学习，让小朋友明白，珍爱生命、健康成长应从保护自己的牙齿开始，要儿童追求健康明的生活方式，感受刷牙的快乐。培养儿童热爱生命、热爱生活的情感。     

如何激发农村一年级学生学习语文的兴趣

学习兴趣是小学生学习语文的动力。如何激发农村一年级学生学习语文的兴趣呢?教师必须了解学生的身心发展情况,并通过新颖多样的导入方式、丰富多彩的适合低年段学生的饶有趣味的课堂教学形式和适时的正面评价来让学生体会到学习成功的喜悦,从而帮助学生树立起学习语文的信心,提高学生的学习兴趣。     

浅谈初一阶段的数学启蒙教育

本从四个方面入手，阐述了初一教学启蒙教育的重要性，论述了教师如何进行中小学数学的衔接教学，并提出了对学生学习方法和品质教育方面的一些做法。     

如何指导一年级学生学语文

一年级学生刚到学校，对一切都充满着好奇，并不懂得怎样学习语文，急需教师的指导帮助。他们拿到新教材时，会流露出无限激动的表情来，恨不得一下子把每本书都翻几遍，力争寻觅出书中自己熟悉的东西，哪怕是汽车、动物或一片树叶等的图案。这时教师不要急于讲解课文中的内容，而是要正确地调整学生的心态，先指导学生培养良好的学习习惯：养成学习不拖延时间的习惯；养成心平气和耐心学习的习惯；     

浅谈如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣

汉语拼音是我国所有教育的源头,只有在小学一年级接受良好的拼音教育才能为日后的学习打下扎实的基础。为此,必须积极创新教学手段,通过教学模式的革新提高小学一年级学生汉语拼音的教学质量。兴趣是学习最后的老师,只有激发学生对汉语拼音的学习兴趣才能保证其课堂效率。为此,本文就小学一年级学生汉语拼音学习兴趣的调动做出探讨,希望能够对其教学目标的实现有所帮助。     

小小的我

我是福州教育学院第一附属小学一年级的刘伟杰,我喜欢下围棋,看书。我希望学校里的所有小朋友们都健康、快乐地生活、学习。     

快快乐乐领进门——如何让一年级学生快乐地参与音乐教学

受传统音乐教学的影响,以前上音乐课无不是以老师为中心,维持好课堂秩序是关键,似乎只有这样才能顺利开展教学。但在对一年级小朋友教学中,这种弊端越发显现出其存在的不合理性。他们天真活泼的个性以及在幼儿园中受到的娱乐益智性的教育,使得刚跨入校门的他们有诸多的不适应。课改一如燎原之火,带来了全新的理念,为教学注入了活力和朝气。兴趣、想象、创造、个性……一切为了孩子,为了孩子的一切。如何把一年级新生领进门,如何让他们快快乐乐地参与到音乐课堂教学中来呢?激发兴趣和引导创新是关键。一、激发兴趣,燃起孩子们学习的热情兴趣…     

让成语在学生脑海中“活”起来

<正>语文教育专家张田若先生说:"成语是汉语中的瑰宝,是必须学习的常用语汇。"苏教版教材在每个单元练习中都以"读读背背"或"诵读和积累"的形式精心编写了系列成语,如何让这些成语有情有趣地进入学生的认识世界,从而使他们感受成语的魅力、学会运用成语?笔者在教学实践中进行了以下尝试。1.联系生活经验,给成语建     

如何让一年级小朋友走进音乐课堂

如果把九年制义务教育比作是人生的奠基石，那么一年级的教学就是其中最基础的一层；如果把人生的学习比作是一个乐章，那么一年级的学习就是这个乐章的引子，一个开始。一年级，对于学生的兴趣培养、习惯养成等方面起着不容忽视的作用。一年级的学习对于我们整个人生是至关重要的。要搞好教育，要把孩子培养成材，要上好音乐课，一切都得从一年级开始。那么如何让一年级的小朋友顺利地走进音乐课堂呢？针对这个问题，结合自己的亲身体验，谈一谈我的看法。一、亲身示范，引进课堂一年级的小朋友，在幼儿园时接受的教育主要是娱乐性的，所处…     

让数学学习成为有源之水——“认识=、〉和〈”教学设计与反思

教学片断： 一、教学环节1 师：小朋友们,升入一年级,我们认识了很多新朋友,你的同桌肯定是你最亲密的朋友。     

浅谈如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣

拼音学习是后续语文学习的基础,同时,拼音学习也是比较枯燥的一部分。一年级的学生普遍贪玩好动,这时教师的拼音教学结合学生的年龄特征和心理特征显得尤为重要。本文就从课堂导入、拼音教学与生活相结合、视觉刺激学生学习兴趣、儿歌帮助学生学习、游戏开发学生学习动力、质疑精神促进拼音学习六个方面展开,尝试性阐述如何调动一年级学生学习汉语拼音学习的兴趣。     

如何激发一年级学生学习数学的兴趣

小学一年级是学生系统学习的起始，也是关键阶段。根据学生的年龄特点，应在教学中精心设计和运用多种方法激发学生的学习兴趣，引导学生进入最佳的学习状态，在充满情趣的情景中快乐地学习数学。     

浅谈如何培养一年级学生的数感

学生数感的培养是一项长远的工程,不是一朝一夕所能完成的,对低年级学生数感的培养,教师要努力钻研。数感是我们既熟悉又陌生的一个概念,在人们的学习和生活中经常要和各种各样的数打交道,人们常常会有意识地将一些现象与数量建立联系。例如,桌上有两     

浅谈如何提高政治教学实效

随着新课程标准的逐步实施．高中政治教学越来越注重实效性．注重学生对知识的掌握程度和运用能力的提高。如何提高政治教学的实效性．应该是每一位一线教师不懈的使命和永恒的追求。笔者认为．要想提高政治课教学实效．最好的方式就是灵活设计课堂教学,让有限的空间．生成无限的创造。唯有这样,政治课才会真正被学生所接纳．永葆发展态势．真正脱离“枯燥、乏味、说教”及“假、大、空”的尴尬境地。切实提高学生的学习效率。下面,笔者结合自己多年的教学经验与实践．谈谈如何灵活开展课堂教学．提高政治教学实效。