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1.
罗雪莲 《读与写:教育教学刊》2008,(2)
高一年级是高中学习的起始年级,在整个高中阶段占有至关重要的位置。高一发展得好,高二高三就能沿着健康的轨道顺利前行。因此,高一年级要从五个方面去抓班级管理工作:帮助学生完成角色转换、形成班集体、抓好常规管理、选拔培养好学生干部、培养学生的主人翁意识。 相似文献
2.
去年九月,我有幸成为了一名小学一年级班主任,在班集体里,我扮演着老师、妈妈、保姆、心理医生、法官等多重角色。时间在喧嚣中流逝,我在忙碌中奔波。终于,我找到了一把管理班级的金钥匙,收获着“为人师”的快乐。 相似文献
3.
董小平 《学生之友(小学版)》2012,(8):23-23
2011年9月,我成为逸夫小学一年五班的班主任。一群天真可爱的孩子成了我的新学生,一群和我年纪相仿的青年父母成了我班学生的家长,面对这些全新的面孔,面对他们满满的期待,我暗下决心:我要努力工作,带好这个班。 相似文献
4.
杨琴芬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(12)
在班主任有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管是为了不管"的目的.因此,就学生自我管理的意义及培养途径展开讨论. 相似文献
5.
田志高 《中小学教育与管理》2007,(6):7-8
班级是学校中学生的基层组织,也是进行德育的基层单位,班主任是学生集体的教育者、组织者和领导者,是对学生进行思想教育的骨干,是学校进行教导工作的得力助手,是联系班级教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。可见,班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径。[第一段] 相似文献
6.
针对目前高职院校一年级学生在自我管理方面存在的一些问题,对高职院校一年级学生的自我管理意识、能力等做了调查,运用了问卷调查、数理统计等研究方法,对调查结果进行了统计分析,得出研究结论,并对促进高职院校学生的自我管理提出了建议。 相似文献
7.
当前的农村初中学生,多数是留守儿童,由于缺少父母的照顾和关爱,他们在人际沟通、独立学习和生活方面往往出现一些障碍。尤其是初一学生,他们从离家较近的小学来到离家较远、而且陌生的初中,内心的孤独会更明显。面对由初一年级学生组成的班级,作为班主任该如何进行管理呢?下面就本人的教育实践谈一谈粗浅的认识。 相似文献
8.
陈吉章 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1)
在班级管理中教师要给学生机会和条件,让他们成为管理班级的主人。具体做法如下:一、学生参与制定班规,激发自主意识学生自主管理不仅是管理班级,学生管理学生,更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力,后一种能力是自我约束能力。接手新班级时,结合 相似文献
9.
一年级班级管理策略的制定要考虑教学管理策略和常规管理策略两部分内容。教学管理策略主要包括课堂管理策略和课间活动管理策略,常规管理策略主要包括日常生活管理策略和班务管理策略。无论何种策略,都必须要符合学生的身心发展规律。文章主要对一年级班级管理的策略进行探讨。 相似文献
10.
卢情恩 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(3):26-29
创新班级管理模式,让学生在自我管理中实现自身价值、获得可持续发展,是高职院校学生管理工作发展的新趋势。学生管理工作者应在转变传统管理观念的同时,努力培养学生的自我管理意识,提高其自我管理能力,注意加强引导,创建新型的班级管理模式。 相似文献
11.
班级学生自我教育、自我管理在中学德育中具有重要作用。本文通过文献研究以及结合个人实践体会,从理论与实践层面就中学开展该项活动进行研究,以期能深化对其的理解,以推动该项课题的深入研究。 相似文献
12.
在现代教育中,传统的班级管理模式较多地采用了以教师为中心的管理方式,学生很少有自由支配的权利。这种"保姆式"的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养。如何调动学生的积极性、主动性、创造性,让学生在优化环境中学习、成长,是教育改革中的关键所在。本文从培养学生自我管理能力的重要意义入手,分四个方面对学生自我管理能力培养的途径进行了阐述:转换观念,培养学生自我管理的意识;根据班级实际,制定和完善班级管理制度;精心选拔和培养班干部,建立班级自我管理机构;充分利用集体力量进行有效的检查督促。 相似文献
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14.
王学伍 《中国职业技术教育》2007,(15):62-62
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”。作为班主任要促进学生的自我教育,首先必须创设有利于学生自我管理的班级管理环境,通过学生自我管理实现自我教育。具体做法包括:[第一段] 相似文献
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班主任在大学一年级学生管理中的任务与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
建立一个健康向上的班集体,大学一年级是关键。由于大学一年级学生普遍存在厌学的心理,加上学生中独生子女多、成长环境差异大,以及社会上各种不良思想泛滥,都使大学一年级学生的管理出现了一些新情况。现就当前形势下,班主任在大学一年级管理中的任务进行探讨。 相似文献
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18.
在班级管理中建立学生自我管理机制有利于青年学生健康成长.在班级管理中如何有效的进行学生自我管理,培养学生自我管理的理念,提高学生的综合素质,以及探讨在班级管理中必须遵循的原则是我们面临的一道课题. 相似文献
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本文通过对当前班级管理中存在的一些弊端进行分析,引入我国的"村民委员会"自治思想到班级管理过程中,以增强学生自我管理、自我教育、自我服务,从而达到自我提高、促进学生在校期间的全面成长、提高学生的综合素质、提高学生的社会适应力的目的。 相似文献