如何有效提高农村小学数学教学质量

农村学校自然条件差,布点多而散,尤其是教学点和薄弱学校学生流动大、所剩学生少、办学条件差、教师生活艰辛,教师队伍极不稳定,因此教学质量差。要想缩小城乡之间的差距,使教育均衡发展,提高农村小学的教学质量是非常重要的。     

如何提高农村小学数学教学质量

由于农村经济条件的限制,小学教育的实际情况比较差,小学生的数学学习行为习惯的养成及农村留守儿童的教育现状令人担忧,许多年轻的父母为了生活不得不外出打工,而无法照应自己的子女读书、生活等,他们只能留在家中由家中的老人照管。由于文化程度的限制,导致留守儿童养成了厌学好玩的不良习惯。要提高农村小学生数学教学质量就必须首先要激发孩子们的学习兴趣,主动地关心和爱护他们,教者要充分挖掘教材,通过多种途径、多种形式去启发学生学习,要通过有限的多媒体教学去激发学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,努力提高农村小学数学教学质量。     

浅析如何提高农村小学数学教学质量

全面提高小学数学教学质量,关键在于创造宽松和谐的教学氛围,优化师生关系,改变传统而机械化的教学模式,紧密联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣,不断探索有效提高小学数学教学质量的策略。     

浅谈新课改下农村小学数学教学质量的提高

农村小学数学的教学质量呈现了一定程度的下滑趋势,笔者结合近30年农村小学数学教学的经验和目前新课改下探索的心得,就新课改下农村小学数学教学质量的提高发表一些浅显的看法。     

新时期如何提高农村小学数学教学质量

新课程背景下的数学教学中要想使学生＂学会＂数学,＂会学＂数学,＂爱学＂数学,＂会用＂数学,就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发。特别是我们农村小学生基础差、知识面不广、反应能力较低,学习数学很困难,要切实搞好农村小学数学的教学质量,就要让小学生掌握有效的学习方法,能激引学生学习兴趣,与家长搞好教育意识,才给孩子创造一个良好的学习氛围,才能调动学生自身的学习潜能,成为数学学习的主人。     

浅论提高农村小学数学教学质量的措施

在数学教学中,要有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素。通过培养学生的学习兴趣、数学生活化、采用现代化教学手段等方法开发学生的潜能,极力提高教学质量。     

如何提高小学数学教学质量

教师要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动大多数学生的积极性,从而全面提高小学数学教学质量和学生的综合素质。     

如何提高小学数学教学质量

小学数学作为一门基础性的学科,在启发学生的智慧、训练学生的思维方面起着非常重要的作用。如何在有限的教学时间内提高小学数学教学质量,是一线小学数学教师十分关注的热点问题。     

如何提高小学数学教学质量

随着我国素质教育的不断推进,小学数学教学也逐渐加快了改革的步伐。在教学中如何构建高效课堂,并且让学生感受到学习的乐趣是当前教师所面临的重要课题。主要对如何提高小学数学教学质量进行了研究,希望以此为小学数学教学提供有益帮助。     

浅谈如何提高农村小学语文教学质量

语文是其他学科学习和素质教育的基础,学生语文水平的高低是素质水平高低的重要体现。小学阶段语文基础打得好,学生将会受益终生,相反也会影响以后的学习。我国80%以上的小学生在农村,提高农村小学语文的教学质量,对全面提升小学生素质教育质量有着至关重要的作用。     

如何在新课改下提高农村小学数学教学质量

新课程教学改革条件下,农村小学数学教学开始面临新的挑战。与城镇小学相比,农村小学数学课程在教学硬件设施方面本身就存在一定不足,如果不在教学方式及教学资源上进行突破,必然导致课程教学效率的低下,阻碍学生的全面综合发展。作者从农村教学数学教学现状入手,围绕其教学质量提高的措施提出了建议和意见。     

浅谈农村小学数学教学

农村小学数学教学，应结合农村的实际情况、教学条件、学生素质、心理特征等因素，统筹兼顾，因地制宜，因材施教，不断提高教学质量。     

试论如何提高农村小学语文教学质量

随着教学改革的不断发展,我国农村小学语文教学改革取得了可喜成绩。然而,从近几年的教学效果来看,农村小学语文教学费时低效的局面仍然没有得到根本的扭转。具体表现在：基础知识不够系统,基本功不够扎实;在语文的实际运用方面比较薄弱。这些问题的存在,不仅直接影响《小学语文教学大纲》的贯彻落实,而且将直接影响到社会主义现代化建设人才的培养。     

探讨如何提高农村初中数学教学质量

农村初中数学教学质量差是大家所公认的,如何提高农村初中数学的教学质量,已经成为当前教学的热点问题．现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施。     

浅谈如何提高小学低年级数学教学质量

小学低年级数学教学是培养小学生的数学知识体系的最佳时期。低年段的孩子,就像一张白纸,而在小学阶段,老师就是作画的人,白纸变成什么样,关键在教师,关键在日复一日的教育教学中。如何提高小学低年级的教育教学质量,变得刻不容缓。本文以提高小学低年级数学教学质量为目标,分别从五个方面进行了分析和探讨,并提出了具体化的措施。     

浅谈新课改下农村小学数学教学质量的提高

随着新课改的深入进行,农村小学教学也面临着一定的创新挑战,对于农村小学的数学教学来说,如何提高教学的质量、提高小学生的数学能力成为教学的重点,教师不仅要摒弃传统的教学模式,更要及时更新教育的理念,积极地对课堂教学进行创新和改革,运用有效的教学方式提高学生学习的积极性,从而提高小学数学课堂教学的质量、促进学生的学习和发展。     

浅析新课改下农村小学数学教学质量的提高

数学是小学课程设置中的重要内容,数学有助于培养学生的逻辑思维与创新能力。当前新课程改革的逐步进行,小学数学教育取得了丰硕成果,教学方式与手段得以完善,农村小学数学教学也得到了快速的发展。但是在发展过程中,由于受众多现实因素的限制,例如缺乏高质量的数据,教师教学设备不足等,导致农村小学数学教学现状不尽如人意。所以在此背景下,分析新课改背景下如何提高农村小学数学教学质量,并提出具体的教育策略,旨在进一步促进农村小学数学教学质量的有效提高,切实提高学生的数学学习能力。     

如何提高农村小学教育教学质量

教育是决定一个国家和民族最根本的事业。只要农村教师任劳任怨,积极创新,勇于探索,不畏困难,只要家长深明大义,重视孩子的教育,把孩子的学习放在第一位。只要农村孩子充分发挥农村吃苦耐劳的优良传统,农村的教育教学质量一定能得到进一步的提高。     

如何提高农村初中数学教学质量

农村初中数学教学质量差，是大家所公认的。那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这已经成为当前教学的热点问题。现结合我的教学实践及亲身体会，提出如下描施：端正学生学习态度；激发学生学习兴趣；交给学生学习方法；改进教学方法。     

如何提高小学数学教学质量

小学数学教学课程是基础教育课程的基础课程之一,其基础性和重要性是不言而喻的。如何搞好小学数学教学是广大小学教师重点要解决的问题,现我就谈谈自己的几点感受。一、数学教学课应是一堂艺术课。为了把数学课上成一堂艺术课,教师应精心策划出知识的穿插、渗透与融合以吸引学生、感染学生。