新教材环境下职高生英语口语能力调查及教学反思

职高生英语成绩普遍不理想,而他们的口语能力更是不敢恭维。新教材提高了职高学生的口语要求。然而,职高生在口语方面的具体情况如何,如何成功地让职高生参加英语口试成了我们关心的问题。本文就这方面对职高生作了调查,并作了一定的教学思考。     

新教材环境下职高生英语口语能力调查及教学反思

职高生英语成绩普遍不理想,而他们的口语能力更是不敢恭维.新教材提高了职高学生的口语要求.然而,职高生在口语方面的具体情况如何,如何成功地让职高生参加英语口试成了我们关心的问题.本文就这方面对职高生作了调查,并作了一定的教学思考.     

浅议职高英语课堂生成性教学

职高英语课堂教学一直是英语教学中的难点。本文作者通过对课堂“生成”这一教学观点的研读和思考,分析职高生及职高英语教学的特点．认为该理论对改善职高课堂英语教学有着启示作用和指导意义。作者结合平时的教学经验．对职高英语课堂教学中生成性教学所要关注的几点问题进行了探讨．以期望生成性教学这一理论能给职高英语课堂带来活力,使职高生能学有所得、学有所用。     

中职学生口语训练的有效方式

针对目前中等职业高中学生普遍口语水平不高、交际能力不强的现状,本文从分析传统职高语文口语教学中存在的问题入手,思考口语教学改革的方向,提出了职高生口语训练的几种有效方式。     

激发学生的学习兴趣、提高英语课堂教学质量

职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。我主要从六个方面着手,提出了一些利用职高英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、促进英语语用能力发展的教学策略。     

提高职高生口语交际能力的探索和实践

具有良好的口语交际能力已成为现代人必备的素质，“口才”已列作选用、聘用人才的重要条件。因此，学好口语、提高交际能力对一名职高学生而言有着非常重要的意义。本文对如何提高职高生的口语交际能力作了一些粗浅的探索。     

语文教学中口语交际能力的培养

职业技能固然是职业教育的总体目标,但职高毕业生要找到理想的工作,还必须具备口语交际能力,可以说,口语交际能力的培养是职高语文教学的重中之重。积累素材机智的口才是以丰富的学识储备和良好的心理素质为基础的。"工欲善其事,必先利其器",只有积累了一定的语文知识,能力的养成才有依靠和凭借。职高生基础薄     

激发学生英语学习兴趣的思考与实践

职高生在英语学习过程中普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足、兴趣不浓等问题。因此,在职高英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。对此,在实践中我进行了一些探索和尝试。本文主要从师爱之心、教学方式的灵活多样化、教师的语言、丰富多彩的英语课外活动这四个方面来论述如何激发学生学习兴趣,提高职高学生英语课堂教学的效率。     

抓实训练,提高职高生口语表达能力

一、针对职高教育特色,引导重视口语表达 通常职教中的许多专业,如财会,有时会让人产生一种误解.以为只要动手不用动嘴,其实不然.职高生除了要有扎实的专业知识、熟练的操作技能以外,还需要准确运用语言表达服务内容,因而职高学生的口语表达能力养成是一个不可忽视的问题.     

职高口语训练的思路、作法和体会

本文就职高口语课的目的和教法进行了阐发和论证,对提高职高生素质作了有益的探索和尝试。     

浅谈职高生口语能力的培养

口语能力的培养是中职语文《教学大纲》要求学生必修的课程内容。新编中职语文教材从内容及编排结构上都加强了对学生口语能力的培养,为以后实际运用语文打下基础。语文能力包括＂读、写、听、说＂,学习语言的根本目的是培养交际能力,而＂说＂是最基本的交际方式之一。本文就口语方面,重点论述了教师课堂内外对职高生口语能力培养的多种方式方法。在这开放时代和信息时代,人们越来越重视口语表达技巧,职高毕业生面向激烈的市场竞争,在择业、应聘和工作中,将面对许多重要的口语表达场合,口才、话术对于职高生来说有着积极的影响。     

采用互动教学法提高学生的英语口语能力

针对职高学生英语口语较差的现状,本文认为,教师应在英语课堂中有用互动教学,这样不仅有利于职高教师高效地完成课堂教学,而且有利于培养学生的自学能力,提高口语能力.     

让英语课堂不再是老师的“独角戏”——谈职高英语课堂的教学组织

目前职高学生的偏科现象较严重,特别是在英语学习上。职高生的英语学习过程普遍存在基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足、对英语缺乏兴趣等不利因素。很多时候课堂成了教师的＂独角戏＂。如何使学生增加对英语学习的兴趣,如何把课堂＂交还＂给学生,让学生真正融入课堂,是职高英语课堂教学的首要任务。     

职高英语课堂教学初探

中等职业学校的学生英语基础差,普遍存在厌学情绪。针对这一现状,把课堂"交还"给学生,让学生融入课堂是目前职高英语课堂教学的首要任务。作者通过十年的教学与探索,结合当今职高生的特点,阐述对英语课堂教学的体会。     

山区职高生普通话口语交际能力培养探讨

山区职高生每年80%选择就业,职高生的职业素养自然成为倍受关注的话题。由于职高生的普通话口语交际能力堪忧。本文认为,普通话口语交际能力作为职高生的职业素养之一,必须脚踏实地,强化普通话基本功,稳步开展心理素质训练和思维训练,提升口语交际水平,才能内化为能力,升格为一种职业素养。     

浅谈职高英语课堂教学

众所周知,职高学生多是“四类”、“五类”苗,给职高生上英语课．就像是老牛拉破车一样步履艰难。面对如此情境,作为职校英语教师的我们该怎么做？在此,笔者通过多年的教学与探索,结合当今职高生的特点,谈些英语课堂教学的点滴体会。     

专业背景下职高数学课程内容改革的探索

文章从社会对职高生的现实需求，职高生的专业发展，职高生的学习心理，以及职高的数学教育现实等方面进行分析．提出必须进行职高数学课程内容改革：并从学生的就业、生活及数学文化角度考虑。提出职高数学课程内容改革的基本思路、具体的内容设置以及有待商榷的一些问题。     

浅谈如何开展职高英语口语教学

随着素质教育的深入开展,培养"说"的能力已成为英语学习的主要教学目标之一。提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力也是职高英语教材的宗旨。由此可见,口语教学在职高英语教材中占有相当重要的地位,然而现状却不容乐观。由于职高生英语基础普遍比较差,绝大多数学生开口说的积极性不高,如果处理不当,最终会形成课堂上教师一人唱独角戏,学生只能静静地听,默默地做笔记的局面。如何激发学生学习英语口语的热情,使他们从内心里想说和愿意说呢·如何开展职高英语口语教学呢?     

探索信息技术与职高语文教学的整合策略

信息技术与职高语文课程可在阅读、写作、口语交际等方面进行整合,从而激发处于学习被动状态的职高生的学习动机,实现自主、探索、协作学习,为语文远程教育和终身教育提供有力的保障。     

如何提高职高生的口语能力

当前,我国全面推行素质教育,力争使每个受教育者获得全面的、主动的、积极的、持久的发展.职高教育是国家推行素质教育的一种重要途径.职教英语把培养学生运用英语进行交际的能力作为英语教学的主要目的,因此,在英语教学中,教师应坚持以学生为主体,发挥教师主导作用,采取多种方式提高职高生的口语能力.